《我的老師》教學設計

《我的老師》是一篇感人至深的文章。

　　一、引入：

學生演唱有關老師的歌曲《風兒，你不要吹》

你聽了這首歌有什麼感受?

板書課題35 我的老師①

　　二、閱讀感悟：

讀第一小節，你瞭解到什麼?

板書：劉老師教我們歷史課

這位歷史老師之所以能讓作者深深思念的原因是什麼?讓我們圍繞第一小節來學習課文。

(一)“劉老師”

1、雖然全文都是寫他，第二、三小節是從人物的外貌、語言動作具體描寫。

2、用不同的符號找出相應的語句。(讀讀議議)

忠厚朴實的外貌

幽默自嘲的語言介紹自己。

特殊的肢體語言深深感染着學生

3、理解句子

教室裏自然升騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時增加了對劉老師的尊敬。②

(二)“教”

劉老師教學與衆不同之處在哪裏?第5小節：出乎意料的細節描寫有哪些?通過口試情景的描寫體現了劉老師關愛學生，會鼓勵學生。

(三)“歷史課”

第4小節：枯燥的歷史課吸引作者的是什麼?更具有說服力來證明教得好的是什麼?

課講得好，文化底蘊很深，具有強烈的愛國熱情。(完成填空)③

(四)“我們”

找描寫“我們”反應的句子。用一個詞語來形容我們的反應。

(間接描寫，更襯托劉老師。)

(五)一個簡單而又耐人尋味的開頭配了一個怎樣的結尾呢?我們一起來讀讀④

對老師充滿深情的本文作者就是蘇叔陽。⑤

　　三、總結全文，讀寫結合

學了課文一位堅強，和藹，愛生如子的好老師儼然出現在我們的眼前，作者在三十年後仍深深的思念着劉老師。我們也面臨着小學畢業，你認爲怎樣的老師纔是你心中真正的好老師會讓你長久思念?以“我心中的好老師”爲題寫一寫自己的想法。⑥

　　板書設計：

劉老師：忠厚 幽默 堅強

教：關愛學生 善於鼓勵

我們：受益匪淺 終生難忘

歷史課：文化底蘊 深厚愛國