《卡羅爾和她的小貓》教學設計二

教學重點：
　　會認15個生字。學習默讀課文。
　　教學難點：
　　朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
　　教學時間：一課時
　　一導入：
　　1你最喜歡什麼小動物？
　　2有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什麼動人的故事呢？板書：和她的。學生齊讀課題。
　　3今天老師給大家上一節自習課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學習8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學習。[
　　二初步感知課文。
　　1學法指導：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。
　　2默讀標註：標出自然段。標出生字、新詞。
　　3師生交流自學情況：
　　（1）開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。
　　(2)去拼音讀，不認識的字可向周圍的同學請教。
　　（3）交流自己畫出的美詞。
　　（4）教學多音字:
　　dāi待在jiān黑白相間
　　待{間{
　　dài等待jiàn中間、心間、房間
　　三朗讀感悟。
　　1再次默讀：思考：你認爲哪些地方有趣？畫出來。
　　交流：學生暢所欲言
　　2你能對課文提出哪些問題考考同學們？小組合作，提幾個認爲比較關鍵、有意義的問題。
　　3小組派代表上來考學生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！
　　學生暢所欲言，交流所得
　　4卡羅爾和小貓的關係好嗎？怎麼好？再讀讀課文。
　　四小結：
　　如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真誠地關愛我們。
　　試着寫寫以關愛爲主體的公益廣告詞
　　五作業
　　朗讀課文
　　板書設計：
　　8*卡羅爾和她的小貓
　　送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來
　　高興傷心流淚高興