蘇教版小學二年級語文:《沉香救母(二)》的教案大綱

　　教學目標：

1、 理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。

2、 學習默讀課文,練習講述這個故事。

　　教學重難點：

通過對重點詞句的朗讀理解,體會沉香對母親的摯愛之情

教學準備：

多媒體課件(1－2)。

教學過程：

　　（一）、導入新課，揭示課題。

爲了救自己的媽媽，沉香終於練就了一身高強的武藝，現在讓我們再一次用熱烈的掌聲請出救母心切的沉香，好嗎？（貼“沉香”圖片），那麼沉香究竟怎樣去救母親，又是否救出了母親了呢？今天我們繼續學習《沉香救母》這個故事（板書：救母）

（二）、初讀指導：

1、默讀課文，看看沉香是怎樣解救母親的？（指生答）

板書默讀，教給方法：默讀是一種很常見的讀書方法默讀時嘴不出聲，用眼睛看，用腦子想。

2、交流：你覺得默讀有哪些優點？

3、 師：沉香告訴我，要讀書首先要解決生字，現在自由輕聲讀課文，並把預習時標出的生字多讀幾遍。

4、 同座互讀課後生字，不會讀的'請教同座（互相幫一幫教一教）

5、 師：都會讀了嗎？現在沉香可要來檢查了，你們有信心讀給他聽嗎？出示字、詞認讀（帶音節的詞指生當小老師領讀）（出示字卡開火車讀搶讀）

6、 師：把字、詞放在課文中再讀相信你們會把課文讀得更流利更通順，並且標出自然段序號

7、 分段指名讀（指名你認爲自己哪段最有把握讀好就讀哪段）

師：課文讀得不錯現在就讓我們一起隨同沉香去救母好嗎？

（三）、精讀課文：

（一） 1－2自然段

1、 自讀，劃出表現沉香有孝心的詞和句子找出後讀一讀，再小組討論交流，談談自己的體會。

2、 交流彙報。（各小組推薦代表發言）

相機指導：

（1）“他救母心切，便拜別了師傅向着遙遠的華山奔去。”

A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情

B、把“拜別”換成“告別”行嗎？爲什麼？

指導朗讀：

把沉香着急的心情讀出來

（2）看圖，比較句子：

a、一路上沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗

b、一路上沉香不知翻過了幾座高山，也不知跨過了幾道深澗

師：你更喜歡哪一句，爲什麼？相機指導朗讀

（3）比較句子

a、腳下磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點也不在乎

b、腳下磨出了一個血泡，身上劃下了一道血痕，他一點也不在乎

他一點也不在乎什麼？爲什麼不在乎？指導朗讀

想象說話：

（3）沉香一路上還會碰到哪些困難？

拓展思維：

師：是啊|，爲了救媽媽，沉香吃再多的苦也不在乎，你現在最想對沉香說什麼？

3、指導朗讀：這樣有孝心的沉香實在讓人感動，你佩服他嗎？能讀好這一段嗎？（自讀、指讀、齊讀、比賽讀）

導語：沉香的孝心不但感動了我們，連仙人也被他深深感動了，仙人送他一把神斧，他終於打敗了兇惡的二郎神，他即將跟他的媽媽見面了，那將是一幅怎樣的情景呢？

（二） 3－4段

1、自讀3、4段體會沉香當時的心情怎樣？（激動、高興、幸福）。

2、大聲、自由讀這一段，體驗沉香的這種心情。

3、選擇你喜歡讀的句子讀給大家聽，說說你讀這句話時的心情怎麼樣？

4、看圖想象：沉香終於要和媽媽團聚了，他和媽媽分別會說什麼？

（1）、同桌互相表演

（2）、指名彙報表演

（3）、師生合作表演

5、指導朗讀：我們都爲這對母子的團聚感到高興，帶着這種心情讀第四自然段。（指名讀、齊讀）

（三） 總結全文、佈置作業：

以小組爲單位，練習講故事，可分段講，也可以分角色演，下節課交流。