沉香救母（二）
（第二課時）
教學目標：
1、學習默讀課文，講述故事。
2、體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。
3、想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養學生的想象能力。
教學重點：
通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香對母親的摯愛之情。
教學難點：
體會沉香對母親的摯愛之情。
教學過程：
一、談話導入：
1、小朋友們，今天這節課讓我們再次跟隨沉香的腳步,看他是怎樣救出自己的媽媽的?(齊讀課題)
2、出示拼音默寫詞語 ：拜別 遙遠 不在乎 孝心 打敗 救 日思夜想
3、出示正確詞語，齊讀詞語兩遍。
4、動腦筋，用上這些詞說說課文的大概意思
（指名一學生說：沉香拜別了師父，向遙遠的華山奔去，一路上，他不在乎任何艱難險阻，他的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，他打敗了二郎神，救出了日思夜想的母親。））
二、 學習課文：
1、過渡：練習武功,在他不懈的努力下,終於練就了一身好武藝.這一練,就是七年!
2、學習第一段
（1）、請小朋友們默讀第一小節,用眼睛讀,用心去感受!
（2）、你感受到了什麼?(交流,強調自己的感受)
（3）、解詞：救母心切 “心切”心情很着急，很急切，恨不得馬上去的意思
（4）、你從哪裏看到沉香心切啊？ 抓住“奔”字體會，讓學生齊讀第一小節。
（5）、向着遙遠的華山奔去的小沉香,你的腳步爲何如此匆匆?
（6）、是呀,小沉香的內心只有一個聲音:一定要儘快救出自己的媽媽,於是,漫長的七年苦練他從沒有喊過苦,叫過累;於是,漫長的七年在他的眼中只是＂轉眼間＂!（指名讀詞）於是,他拜別了師傅,像離弦的箭一樣向着千里之外的華山奔去!!
3、學習第二、三、四節
（a）、誰來讀第二小節，其他同學思考：奔赴華山的路是不是一條平坦的大道?
（生回答：不是，非常辛苦 ）相機問：辛苦在哪兒？
（b）、交流,出示句子
A：出示1：“一路上，沉香不知道翻過了多少座山，也不知道跨過了多少道深澗。”
(1)、看，這時一座高山，（簡筆畫）要想翻過去容易嗎？那你知道沉香翻了多少座高山?是一座嗎？兩座嗎？還是……(許許多多)
(2) 、你們看,這就是深澗(簡筆畫),要想跨越這道深澗,是不是件容易的事?可是,像這樣的深澗沉香他跨過了多少?是一道，兩道，還是……把你的感受送進朗讀裏.指名讀（語速慢，突出多少）齊讀句子.
(3)、讀到這裏,你想用什麼成語來形容沉香的艱難行程?(相機補充成語:跋山涉水 )
（4)、你們已經讀懂了沉香,讓我們再讀一讀這句話。
B：(1)、漫漫長路中,沉香跋山涉水,但更大的困難等着它.誰說?
(2)、出示2:餓了就採幾隻野果充飢,渴了就捧幾口泉水喝喝.指名讀
(3)、沉香是如何得到野果的呢?（採）又是如何喝到泉水的呢？（捧）沉香吃得多嗎？你從哪個詞知道的？（齊讀：幾隻幾口）野果山泉能使沉香吃飽喝足嗎?可是,有時,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那時的沉香只好(餓着肚子)用前面學過的一個成語就叫——(補充成語,餐風飲露)可憐的沉香!齊讀這句話!
C：(1)、不僅如此,沉香走呀走呀,腳上-------(引讀)
(2)、出示句子3:a.腳上磨出了一個個血泡,身上劃下了一道道血痕.
(3)、腳上怎麼會有血泡的？疼嗎？身上怎麼會有血痕的？疼嗎？
(4)、聽老師來讀一遍，“腳上磨出了一個血泡,身上劃下了一道血痕。”老師讀得好嗎？爲什麼？（學生說出老師的錯誤，老師進而引導學生明白一個個、一道道表示多的意思。）
（5）、讀書時要好好體會，你能學着老師的樣子在書上劃一劃嗎？（學生動手在書上劃）
D：(1) 、沉香在路上遇到的困難吃過的苦遠不止此,小朋友想象一下,沉香還會遇到什麼困難?和同桌說說。指名說
（2）、可以說沉香吃盡了——千辛萬苦
（3）、對於這一切，沉香是什麼態度？（一點兒也不在乎）讓我們一起讀第二小節。
4、學習第3小節
是什麼讓沉香面對這麼大的困難一點兒也不在乎呢？（對媽媽的思念，對媽媽的愛）是呀，對媽媽，對父母，對長輩的愛就是孝心，是孝心讓沉香苦練武藝，是孝心讓沉香不怕千辛萬苦，是孝心讓沉香日夜兼程。（板書：孝心）沉香的孝心不僅感動了老師、同學，還感動了仙人 .引讀第3小節
5、學習第4小節
(1)、面對着高聳入雲的華山,此時的沉香心情如何?自己讀第4小節.
(2)、交流（無比激動）你能讀出他此刻的心情嗎？閉上眼睛想象一下，他雙目圓睜,手拿神斧,心潮澎湃,他的胸中似有千言萬語,你是否讀懂了他的心?那你就深情地替他說出來吧！齊讀第一句話。
(3)、縱然華山高聳入雲，怎奈何他救母心切呀，於是,他舉起--------------(引讀句子)
(4)、就讓我們感受一下這驚心動魄的一刻吧!(播放錄音)
(5)沉香終於見到了媽媽!我們真爲他高興!一起讀最後一句！
(6)、 是啊，受苦多日的母親重見天日，分別多年的母子終於見面了
出示圖片，配樂《想你的三百六十五天》，他們會說些什麼？讓我們靜靜地聽一聽，想一想。
沉香會對母親說什麼？媽媽呢？（學生做沉香，老師做母親應答）
媽媽，我好想你啊？ 孩子，媽媽也想你啊！
媽媽，我再也不用日思夜想了！ 是啊，終於見面了！
媽媽，我來晚了，讓你受苦了！ 多孝順的孩子啊，孩子，你也受苦了，你一路上不知吃了多少苦
媽媽，我盼你好長時間了！ 我也是啊！
媽媽，我劈開華山傷着你了嗎？ 沒有關係，我沒事。孩子，你小小年紀怎麼有一身武藝，能劈開華山啊？
媽媽，我們再也不分開了，永遠在一起！
師：多動人的畫面！多溫馨的團聚啊！！
(7)、讓我們懷着心中的那份感動來讀讀這一小節.只要你覺得你的方式可以表現你的感動你就這樣讀．
三、結束.
1、播放歌曲:愛就一個字
2、黑板上老師只寫了一個字，愛 讀！但這一個字卻有千斤重！讀了這個故事，老師相信你們對愛應該有更深的理解了．指名說！
３、作業：同學們，這個愛的故事流傳了好多年，老師的父輩讀過，老師小小時侯也看過，你們今天正在讀着，我相信你們將來的孩子還會讀下去，一代代傳揚下去．就讓我們當一回愛的使者，把這個動人的故事傳至世界每個角落。
板書：
沉香救母（二）
孝心
愛
