二下語文《沉香救母（二）》評課稿

　　【《沉香救母(二)》評課稿】

《沉香救母(二)》是上個故事《沉香救母(一)》的繼續與延伸，主要寫了沉香不畏艱險、劈山救母的過程，要求學生能體會出沉香英勇救母的赤誠之心，懂得從小就要孝敬父母、關心他人。俞老師執教《沉香救母(二)》第二課時，教學紮實，重點突出，亮點多多。

一、語言簡練，要求明確

俞老師的基本功非常紮實，教態親切自然，她提出的每個問題，出示的要求表達得都十分簡練，指向明確。如用上全部的詞語說課文的內容，如默讀就是用眼睛看，嘴巴不出聲，在心裏讀，如從圈畫的詞語中感受到了什麼，再如用數量詞說說課文的主要內容等等。同時，在學生交流的時候，她還注意耐心傾聽，鼓勵學生將句子說完整。

二、加強詞語的教學

俞老師重視課文中關鍵詞語的教學，要求學生在讀書時注意圈畫，養成良好的讀書習慣。教學第一自然段時，俞老師讓學生通過找出“救母心切、奔”這兩個詞，體會沉香一心救母的迫切心情，從而讓學生讀出感情。教學第二自然段時，俞老師重點引導學生抓住表示數量的詞“多少座”“多少道”“一個個”“一道道”和“幾隻”“幾口”，體會沉香在路途中所遇到的艱險，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心，從而讀好句子。在這個過程，學生不僅加深了對文本的理解，而且從文中獲得了充分的情感體驗。教學第三自然段時，則提醒學生在讀中圈畫表示沉香動作的詞“望”“想”“舉”“劈”“撲”，感受沉香的心情。

三、注重成語的積累

在教學課文中，俞老師相機送給學生一些成語，例如在教學到沉香翻高山，跨深澗時送上“跋山涉水”，在沉香只吃幾個野果，只喝幾口泉水時送上“餐風飲露”，在沉香磨出血泡，劃下血痕之後送上“千辛萬苦，千難萬險”，並且貼在黑板上。這些成語不僅概括了句子的意思，也讓同學在理解課文內容的同時積累了更多的詞語，一舉兩得。

四、拓展文本，延伸課堂

課文最後一個自然段最後一句話“沉香一頭撲進了媽媽的懷抱”是課文的結束，但也是故事的一個留白，可以引導學生想象說話“此時此刻，他們會說些什麼?”俞老師教學此環節時，鼓勵學生想象沉香可能說出的話，然後對學生的發言進行適當的指導，有效提高了學生的語言表達能力。

五、識字寫字教學紮實

在教學第一自然段，緊抓“救母心切”一詞時，俞老師不忘教學生字“切”，引導學生複習部首查字法，說一說“切”字的部首，除部首以外的筆畫數，組詞及意思，再理解“救母心切”意思，感受沉香救母的急切心情。當學生感受到沉香救母的孝心時，俞老師也不忘教學生字“孝”，鼓勵孩子用多元的方法(加一加、熟字換部件、熟字去偏旁)來識記生字，教師的範寫工整美觀，爲學生樹立了書寫的榜樣。在本課的最後，俞老師再將“救”“敗”兩個具有相似點的生字放在一塊教學，利於學生的識記與書寫。