二年級語文下冊《沉香救母(一)》教案
第一課時
教學目標：
默讀課文，初步理解課文。
正確、美觀地書寫生字。
教學過程：
一、談話導入
小沉香練就了一身高超的武藝後，又是怎樣救母的呢?
板書課題：沉香救母(二)
二、初讀課文
1、藉助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子;綠線和田字格里的字組詞讀。
2、組詞讀綠線和田字格里的字。
3、出示詞語：救母心切 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動
渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉身 高聳入雲 日思夜想
(1)自讀這些生字詞
(2)哪些字音值得注意?
“誠”讀翹舌音
“奔、痕”讀前鼻音
“捧、誠”讀後鼻音
“轉”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎?
(3)帶讀，指讀，齊讀
4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利
5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正
6、指名比賽讀書
7、課文主要講了什麼?
三、教學生字
1、分析字形(略)
2、指導寫字
救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些
敗：貝字旁要寫得長些。
惡：強調點撇的方向朝裏。
3、學生描紅，老師巡視指導
四、作業
完成習字冊。
第二課時
教學要求：
1、圖文結合，理解由生字組成的詞語
2、通過學習課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。
教學過程：
一、複習
1、複習字詞
2、說說課文主要寫了一個什麼故事?
二、新授
1、教學第1自然段
(1)指名讀
(2)這一自然段主要講了什麼?
(3)什麼叫“救母心切”?從哪些詞語可以看出來?體會“奔”與“走”的區別
(4)請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀
2、教學第2自然段
(1)自讀
(2)想想這段主要講了什麼(沉香歷盡艱難，可他一點也不在乎。)
(3)理解“不在乎”
不在乎是什麼意思?沉香不在乎哪些?
(4)出示：1、他翻過高山，跨過深澗。
2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。
這兩句話意思相同嗎?
這兩句話的不同，你能體會出來嗎?
有感情地讀讀
(5)還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經千辛萬苦?
餓了就……渴了就……腳上……手上……
(板書：一個個一道道)你還能說出類似的量詞嗎?
從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡——(引述)千辛萬苦。這些苦難，我們誰受得了，可沉香卻——不在乎
他爲什麼不在乎?他現在心裏只在乎的是什麼?
(6)指導朗讀
爲了早日解救受苦受難的母親，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少險， 能讀好這段話嗎?
是啊，沉香心裏只有——媽媽，爲了媽媽，他什麼都——不怕，什麼困難都能——克服，沉香真是一個——孝順的(有孝心)的孩子。齊讀。
3、引讀第3自然段
沉香的心感動了——仙人，仙人送給他——一把神斧。他打敗了——二郎神，來到了——華山腳下。
4、教學第4自然段
(1)指名讀第4自然段
(2)(出示圖)華山怎麼樣?
望着高聳入雲的華山，此時此刻，沉香心裏會想些什麼?書上用了哪一個詞形容了他此時的心情。
(3)有感情地讀第一句
(4)還有哪裏體現出沉香心裏無比激動?
(5)受苦多年的媽媽終於重見天日，終於見到了自己的孩子，沉香也終於見到了日思夜想媽媽，此時的心情怎樣?
指導讀好最後兩句
說話：從未見過媽媽的沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，他們會說些什麼呢?
(6)看到這個感人的場面，你想說些什麼?
(7)帶着這種感情齊讀第4自然段
5、有感情地朗讀課文
三、小結
四、作業
1、選適當的詞語填在括號裏
一件件一針針一個個一線線一道道
母親在燈下()()地爲我補衣裳。
沉香身上劃了()血痕。
我把玩具()地收拾起來。
沉香腳上磨出了()血泡。
2、有感情地朗讀課文。
第三課時
教學要求
1、能正確流利地複述課文
2、會用“幫助”造句
教學過程：
一、複習
1、指名說說課文內容
2、再次讓學生默讀要求
二、指導複述
1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節。
2、看掛圖，想情節，說說這個故事
3、同座位互相複述，指名複述這個故事。
4、把兩部分故事一起合起來說說。
三、作業
1、抄詞
2、擴詞
果：野果、水果、果子、果然
充：充分、充滿、充足、畫餅充飢
3、填合適的詞。
( )的華山 ( )的女神
( )的生活 ( )的武藝
