《沉香救母（二）》優秀教學設計
本文是民間故事《沉香救母》的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。
教學目標
1、學習默讀課文，會講述這個故事。
2、學會本課18個生字，其中田字格上面7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。會用“幫助”造句。
3、體會小沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。
教學重難點
1、學會生字。並能正確、美觀地書寫
2、圖文對照，理解詞語的意思。
課時劃分
三課時
教學過程
第一課時
課時目標
初讀課文，學習生字詞。
教具準備
生字卡片，掛圖。
教學過程
一、複習
1、指名說說沉香刻苦學武藝的故事
2、沉香練就一身高強的武藝後，是怎樣解救母親的呢?板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、藉助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標小節號。
3、出示詞語：救母 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動
渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉身
(1)自讀這些生字詞
(2)哪些字音值得注意?
“誠 ”讀翹舌音
“奔 痕”讀前鼻音
“捧 誠”讀後鼻音
“轉”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎?
(3)帶讀 ，指讀，齊讀
4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利
5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正
6、指名比賽讀書
7、課文主要講了什麼?
三、教學生字
1、分析字形(略)
2、指導寫字
救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些
激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次放開寬度。
3、學生描紅，老師巡視指導
四、作業
正確美觀地臨寫生字一遍
第二課時
課時目標
1、圖文結合，理解由生字組成的詞語
2、會用“幫助”造句
3、通過學習課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。
教具準備
多媒體
教學過程
一、複習
1、默寫詞語。打敗 兇惡 誠心 激動
2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什麼故事?
二、新授
1、教學第1自然段
(1)指名讀
(2)這一自然段主要講了什麼?
(3)什麼叫“救母心切”?從哪些詞語可以看出來?
(4)請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀
2、教學第2自然段
(1自讀
(2)從該段，你有讀懂了什麼?
(3)出示：1、他翻過高山，跨過深澗。
2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。
這兩句話意思相同嗎?
這兩句話的不同，你能體會出來嗎?
有感情地讀讀
(4)還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經千辛萬苦?(板書：一個個 一道道)你還能說出類似的量詞嗎?
(5)齊讀第2自然段
3、教學第3自然段
(1)從沉香這些做法，我們感受到了什麼?
(2)是啊，誠心感動了仙人。
4、教學第4自然段
(1)指名讀第4自然段
(2)(出示圖)華山怎麼樣?此時沉香心情怎樣?
(3)有感情地讀第一句
(4)還有哪裏體現出沉香心裏無比激動?
(5)看到這個感人的場面，你想說些什麼?
(6)帶着這種感情齊讀第4自然段
教學過程 自我加減
5、齊讀有感情地朗讀課文
三、小結
四、作業
1、選適當的詞語填在括號裏
一件件 一針針 一個個 一線線 一道道
母親在燈下( )( )地爲我補衣裳。
沉香身上劃了( )血痕。
我把玩具( )地收拾起來。
沉香腳上磨出了( )血泡。
2、有感情地朗讀課文
第三課時
課時目標
1、能正確流利地複述課文
2、會用“幫助”造句
教具準備
多媒體
教學過程
一、複習
1、指名說說課文內容
2、再次讓學生默讀要求
二、指導複述
1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節。
2、看掛圖，想情節，說說這個故事
3、同座位互相複述，指名複述這個故事。
4、把兩部分故事一起合起來說說。
三、指導造句
1、讀讀練習4中的三個句子
2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎?
3、你能用“幫助”造句時，把“幫助”放在句中不同的位置嗎?
4、學生說，師生共同糾正。
四、作業
1、造句(兩個位置不同的句子)
幫助……
幫助……
2、把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。
