課文《沉香救母》教學反思

《沉香救母》是一個感人的神話故事，讚揚了沉香不畏千難萬險，刻苦練功，英勇救母的一片赤誠之心。課文情節生動，字裏行間充滿沉香對母親的摯愛之情。同時，圖文對照，生動形象，如何通過朗讀指導，使學生深切體會父愛子、子念母的人間真情呢？

我在教《沉香救母》一課時，根據教案，我讓學生自由讀完第三自然段：爸爸看出了兒子的心思，便說：“二郎神心狠手辣，神通廣大，你纔是個8歲的孩子，怎麼能對付得了他呢？”沉香看着蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。讀完後我讓學生說說自己讀懂了什麼，不知是這個問題設計的太過籠統還是要求過高了，學生的回答不盡如意，就在這時，有學生站起來回答：“沉香才8歲，爲什麼他的爸爸是蒼老的爸爸？”應該說他的回答滑離了所提問題的軌道，可就是他的回答改變了我原來的教學設計。我先讓學生先回答了這個問題，有學生說因爲沉香一直跟着爸爸過日子，爸爸很操勞，所以蒼老了，也有學生說爸爸常常思念媽媽，心裏很難過纔會這樣的……學生的回答解決了疑問，我就請學生根據“默默”一詞說說自己的理解，還讓學生談了對“攥緊”一詞的體會，學生說的頭頭是道，跟剛纔的沉悶判若兩回事。

“沉香一頭撲進了媽媽的懷抱……”這是讓學生展開想象續編故事。於是我就讓學生與同桌討論，接着交流，然後請學生分角色表演，最後讓學生寫下一段通順的話。附上學生的一篇習作：沉香一頭撲進了媽媽的懷抱後,媽媽就摸着沉香的頭說：“好孩子，你委屈了。你的身體好嗎？你過得好不好呀？你餓着沒有呀……”沉香激動地說：“媽媽，我終於見到您了，我心裏很開心。媽媽，您在山下一定吃了很多苦，身體很虛弱了吧。好媽媽，讓我揹你回家吧！”說完，沉香就蹲下來讓媽媽趴在自己的身上。媽媽連忙說：“乖孩子，媽媽的身體還行，就讓我自己走吧。”說着就攙着沉香的手高高興興地回家了。一路上，他們有說有笑，開心極了！