劉熙武《小議讀書》初中議論文閱讀題及答案

在平時的學習、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文可以推廣經驗，交流認識。一篇什麼樣的論文才能稱爲優秀論文呢？下面是小編爲大家整理的劉熙武《小議讀書》初中議論文閱讀題及答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

①書籍是人類智慧的結晶。讀書，從本質上講，就是讀者的心靈和上下古今的偉大智者的心靈進行對話。但真正要把書讀好，需搞明白三個問題。

②一是爲什麼讀書。這是讀書“入口處”第一個必須解決的問題。縱觀天下讀書人，一般有兩種讀書心態：出於實用和出於興趣。實用性讀書把讀書當作一種手段，以適應工作、職務需要和追求財富等爲目的。興趣性讀書則是出於愛好，豐富自己的精神和知識世界，提高個人素質。現在的許多學生不知道爲何讀書。只是爲了考個好學校，將來找個好工作，屬於被動地學習，這是對讀書目的嚴重扭曲，在一定程度上成爲學生“高分低能”的原因之一。

③二是讀什麼書。在信息爆炸的時代，我們人的精力是有限的，而書籍是無法窮盡的。莊子有言：“吾生有涯而知無涯，以有涯逐無涯，殆矣。”要減少讀書的盲目性與隨意性，增強針對性，最好的辦法就是讀經典。什麼是經典？經典就是有生命力的，經得起實踐、歷史和人民檢驗，可以穿越時空的東西。反覆讀經典，每次心得和收穫都不一樣。毛主席讀《》讀了5遍，圈點閱讀《資治通鑑》17遍；溫家寶總理讀《沉思錄》近100遍，天天都在讀，這就是經典。有些東西當時看來是經典，過一段時間再看，還是經典。如馬克思主義的世界觀和方法論，我黨的解放思想、實事求是、調查研究等等都具有永恆的真理價值。

④三是如何讀書。“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀一百本書而不思考，不如思考着讀一本書。前人也不是完人，也有認識偏頗的地方，甚至錯誤的地方。有些觀點或論斷，在當時的歷史條件下是正確的，用新的視角來審視，可能是不合時宜的；也有些觀點或論斷，結合新的實踐或新的元素是可以創新發展的。所以，我們讀書要邊讀邊思，於不疑處有疑，善於存疑，敢於存疑，然後進行深度思考，形成自己的學問。不僅要思考其中的思想內容，最重要的是掌握蘊含其中的思維方法，掌握了先進的思想和科學的方法，人就有了力量。

⑤最後，要善於活化知識。通過讀書，我們可以獲取知識，但零碎的、沒有系統的知識是沒有多大價值的，這就需要活化知識，建立起自己的認知系統。人的大腦好比電腦，腦子裏存儲了大量的零碎的知識，如果不去消化、理解和運用，無非是在腦容量裏多佔了點空間而已，這樣的知識越多，你的內存越小，反應越慢，腦子容易僵化。知識是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把知識轉化爲智慧，纔是到達了讀書的真境界。

15.請用自己的語言概括出作者對讀書的看法。（4分）

16.第⑤段劃線句子有什麼表達作用？（3分）

17.第②③④段這三個論述語段的順序能否顛倒？爲什麼？（3分）

參考答案：

15.要對讀書產生興趣，要多讀好書，讀書時要思考，要將讀書和實踐相結合。

16.運用論證，將“人腦”比喻成“電腦”，生動形象地論述了“讀書要善於活化知識”這一論點。

17.不能，這三段的順序是按“是什麼”“爲什麼”“怎麼辦”的順序展開的，既符合議論文的論證步驟，也符合人的認知順序。體現了議論文論證結構的嚴密性。