《羅布泊消逝的仙湖》語文教後反思

這篇報告文學通過展現羅布泊的今昔面貌，來揭示導致羅布泊消亡的深層原因。

文章飽含痛惜之情，以強烈的呼聲警醒世人，要樹立全民環保意識，搞好生態保護。結合教材特點和學生的認知特點，在本節課中，我採用情境教學法、品讀法、啓發式教學等教學方法引導學生學習。

首先從造字的話題導入，結合圖片展示，來激發學生的學習興趣。然後學生帶着問題快速閱讀課文，瞭解昔日羅布泊的美麗和富饒，以及今日羅布泊的.荒涼和恐怖。讀文和看圖有機結合，使羅布泊的今昔面貌在學生心中形成巨大反差，從而產生繼續探究的強烈慾望。

教學中注重引導學生品析重點詞句，使學生明確生態環境破壞的深層原因。

最後，品讀最後一個自然段，引導學生探討拯救生態環境的方法，領悟文章主題，喚起學生的內心情感，與作者產生共鳴。