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![讀竇桂梅的《玫瑰與教育》有感]()
愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。在教育的路上，“隨時撒種，隨時開花，”讓一路充滿花香，讓一路充滿愛。這是我讀完竇......
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![竇桂梅秋天的懷念教學設計]()
《秋天的懷念》作者以看似平淡，卻飽含深情的筆調，寫了對母親的深深懷念。下面是語文迷小編收集整理的竇桂梅秋天的懷念教學設計，歡迎閱讀參考！一、教學目標1.瞭解文章大意，抓住人物的動作、語言等描寫體會人物形象。2.通過......
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![竇桂梅秋天的懷念教學設計大綱]()
《秋天的懷念》作者以看似平淡，卻飽含深情的筆調，寫了對母親的深深懷念。下面是本站小編收集整理的竇桂梅秋天的懷念教學設計，歡迎閱讀參考！一、教學目標1.瞭解文章大意，抓住人物的動作、語言等描寫體會人物形象。2.通過合......
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![讀竇桂梅的《玫瑰與教育》有感1200字]()
贈人玫瑰，手留餘香——讀竇桂梅的《玫瑰與教育》有感常州市覓渡橋小學唐文黎愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。在......
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![讀《竇桂梅與主題教學》有感作文]()
語文教師提升自身的專業素養，不僅要在日復一日的課堂行走中，有意識地自我修煉、積累經驗，更要注意爲自己的專業發展積澱來自根部的力量——文學素養的提升。讀書是每一個語文教師專業成長必須的生命方式。從這樣的意義和......
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![讀竇桂梅的《玫瑰與教育》有感大綱]()
愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。在教育的路上，“隨時撒種，隨時開花，”讓一路充滿花香，讓一路充滿愛。這是我讀完竇......
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![竇桂梅教學團隊觀摩活動心得體會共5篇 讀竇桂梅與主題教學心得體會]()
當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的竇桂梅教學團隊觀摩活動心得體會......
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![《竇娥冤》教學實錄範文]()
《竇娥冤》教學實錄《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一，是元雜劇中悲劇的典範，具有極高的藝術成就本文教學要在整體把握全劇的基礎上，把重點放在高潮部分第三折，要扣住情節發展的順序，弄清作者是如何刻畫竇娥這個人物形象及......
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![讀《竇桂梅與主題教學》有感作文示例]()
語文教師提升自身的專業素養，不僅要在日復一日的課堂行走中，有意識地自我修煉、積累經驗，更要注意爲自己的專業發展積澱來自根部的力量——文學素養的提升。讀書是每一個語文教師專業成長必須的生命方式。從這樣的意義和......
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![竇桂梅珍珠鳥課件大綱]()
一、教學目標知識與能力：1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內容，理解“信賴，往往創造出美好的境界”的含義。過程與方法：1．自主閱讀、交流感悟相結合，聯繫生活經驗，發表自己的見解。2．聯繫上下文內容，理解重點句的含義。3．抓住作者......
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![聽竇桂梅老師講課讀後感]()
聽竇桂梅老師講課讀後感當賞讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編整理的聽竇桂梅老師講課讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有......
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![讀竇桂梅老師《玫瑰與教育》有感大綱]()
提起竇桂梅老師，我總是不由心生一種高山仰止的崇敬之情。她那精妙的教學設計，紮實的教學基本功，深厚的人文素養就如一道道美味的心靈雞湯，給人以最舒心的滋補。《玫瑰與教育》這本書給我們講述的都是她教學生活中的隨筆和......
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![聽竇桂梅報告的心得體會]()
看了竇桂梅老師的光盤和專著，早被她清新淡雅的儀態和伶俐幽默的語言、淵博的學識以及積極的人生態度所欽佩。今天聽了竇老師的講課和她的報告，更有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。今天台下座無虛席，報告過程中，不時傳來......
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![《竇桂梅與主題教學》讀後感]()
《竇桂梅與主題教學》讀後感《竇桂梅與主題教學》讀後感1每每看到身邊優秀的老師，我都羨慕不已。他們的課堂都有自己獨特的風格，或激情四射，或沉穩幹練，我也想擁有自己的教學風格。爲了實現這個目標，我花了更多的時間看書......
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![《聽竇桂梅老師評課》讀後感]()
自從聽了竇桂梅老師的課，我被她獨特的魅力所深深感染，寒假帶着對竇老師的這份崇敬，我細細的評讀了她的着作《聽竇桂梅老師評課》。從書名就瞭解書中都是竇桂梅老師聽課後的一些點評，書中記載的是竇老師從執教教師課堂語言......
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![竇桂梅珍珠鳥課件]()
竇桂梅珍珠鳥課件一、教學目標知識與能力：1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內容，理解“信賴，往往創造出美好的境界”的含義。過程與方法：1．自主閱讀、交流感悟相結合，聯繫生活經驗，發表自己的見解。2．聯繫上下文內容，理解重點句的......
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![《竇桂梅與主題教學》讀後感大綱]()
《竇桂梅與主題教學》讀後感1每每看到身邊優秀的老師，我都羨慕不已。他們的課堂都有自己獨特的風格，或激情四射，或沉穩幹練，我也想擁有自己的教學風格。爲了實現這個目標，我花了更多的時間看書、備課、上課，但至今，我似乎還......
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![竇桂梅古詩教學實錄]()
教學實錄是諸多教學方法、教學經驗的結晶，它對文本的把握更加準確、對知識的整合更加合理、對學生能力的提高更加全面。通過課堂實錄進行教學，我們可以把文本分析得更透徹、知識傳授得更全面準確，從而使教育教學質量得到......
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![《竇桂梅課堂捉蟲手記》讀後感]()
“這是一條通往課堂深處的小路，課堂的本質在枝葉的遮藏中，這是一種披沙揀金的教學研究，在對細節的梳理中，課堂顯漏真相。”拿到《梳理課堂“課堂捉蟲”手記》後，第一眼看見的就是封面上的這段介紹語，頓時覺得心靈被一種久違......
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![讀《竇桂梅老師講課》有感大綱]()
寒假，終於有時間靜下心看點書。從學校圖書室借來《聽竇桂梅老師講課》，封面上一個中年女子，端莊的衣着，燦爛的笑容，披肩的中發，哦，一個自信、熱情的好老師形象。是誰呀？我納悶，在小縣城教書的我，天天就圍着教本打轉轉，極少充電，很......
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![讀《竇桂梅老師講課》有感]()
寒假，終於有時間靜下心看點書。從學校圖書室借來《聽竇桂梅老師講課》，封面上一個中年女子，端莊的衣着，燦爛的笑容，披肩的中發，哦，一個自信、熱情的好老師形象。是誰呀？我納悶，在小縣城教書的我，天天就圍着教本打轉轉，極少充電，很......
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![高二下《竇娥冤》教學實錄]()
【高二下《竇娥冤》教學實錄】一、情境創設視頻循環播放王力宏《蓋世英雄》、周杰倫《霍元甲》以及《北京歡迎你》等借鑑中國傳統戲曲元素的流行歌曲的MV和中國傳統戲曲片段，讓學生直觀感知中國傳統戲曲的藝術魅力。二......
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![讀竇桂梅老師《玫瑰與教育》有感]()
提起竇桂梅老師，我總是不由心生一種高山仰止的崇敬之情。她那精妙的教學設計，紮實的教學基本功，深厚的人文素養就如一道道美味的心靈雞湯，給人以最舒心的滋補。《玫瑰與教育》這本書給我們講述的都是她教學生活中的隨筆和......
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![《竇桂梅與主題教學》的讀後感範文]()
當品讀完一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編精心整理的《竇桂梅與主題教學》的讀後感範文，歡迎閱讀與收藏。《竇桂梅與主題教學》的讀後感範文......
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![《聽竇桂梅老師講課》讀後感]()
作爲老師，每天都在忙碌中度過。備課，批改作業，白天很少有時間靜下心來潛心閱讀書籍。忙完一天的事，在愛人和孩子都休息了。沒有了白天的喧囂和繁忙，夜靜靜的，只有檯燈散發出潔白無暇的光陪伴我度過這一天中最爲愜意的讀書時......
