聽竇桂梅報告的心得體會

看了竇桂梅老師的光盤和專著，早被她清新淡雅的儀態和伶俐幽默的語言、淵博的學識以及積極的人生態度所欽佩。今天聽了竇老師的講課和她的報告，更有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。今天台下座無虛席，報告過程中，不時傳來陣陣熱烈的掌聲。

竇桂梅老師講的是《賣火柴的小女孩》，這一課我也講過，也聽不少老師講過，但今天的課堂卻深深地震撼了我。竇桂梅老師不愧爲大師風範，她的語文課帶給我無盡的懸念、思考和震撼。

作爲語文課堂，竇老師帶領學生走進了文本，置身於文本並超越了文本，開拓了學生的創新思維能力。一節課上，竇桂梅老師都是處於引導着的地位，並且引導到位。更重要的是她緊扣文本，又超越文本。讓學生從字裏行間感悟到了飢寒交迫的小女孩的渴望，並且感受真切自然。在老師精心的引導下讀的極其到位，學生課堂上出色的表現令我想了很多。回想自己的課堂，學生表現不好，氣總往學生身上撒，怪學生上課不好好聽講。現在想來，責任不在學生而在於老師。再想想我們老師，每講一課，又有多少人能做到認真研究文本，細讀文本？而是書讀不到三遍便急於翻閱教參，上網查閱名家教案，未能深入文本。我們離開了教參，又有誰能真正地吃透教材，上一節真正屬於自己的課？

還有就是竇桂梅老師的語言富有感染力，評價語及時恰當。同樣是評價學生，聽着竇老師的評價如沐春風，讓人聽着舒服親切，“你

說你們多會讀呀”“你看你怎麼這麼會讀呀”“你真了不起，你讀出了自己的感受和味道”等等，讓我聽了都渾身是勁，信心百倍。當我聽到竇老師讀“奶奶！請帶我走吧！”時，我的眼裏充滿了淚水，此刻，我已經置身於文本之中了。

其實這一切都取決於竇老師文化底蘊的深厚，文本研讀的透徹，備課的充分。正如竇老師所說：思維的角度其實就是人生的高度；教師自己有多深，就能引領學生走多遠。竇桂梅老師做到了，就是這樣的人。

作爲教師，我們一定要克服行爲的惰性，思維的慣性，提高自己的專業本領，做一名與時俱進的教師。竇桂梅老師說“作爲教師，我們要多讀書，不讀《安徒生童話選》就不是一名優秀的語文教師”。聽到這裏，我都有些慚愧，自己也只是讀過其中的幾篇，還沒有學生讀得多，在讀書方面，自己做的還遠遠不夠呀。今後一定要多讀書，提高自己的語文素養。讀書對一個人確實重要，讀書多的人，眼睛裏閃爍的都是一種智慧的光芒。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，徜徉在書的海洋中，會讓我們受益匪淺。更何況我們是教師，更應該走在前列，引領孩子們健康成長。

聽了竇桂梅老師的報告，我越發意識到與她相比，自己文化底蘊的淺薄，讀書態度和人生態度的消損，這一切有待於自己好好更正與調整了。