活動實施方案精品【3篇】

爲了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的活動實施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動實施方案 篇1

組織開展3.15消費者權益日宣傳活動實施方案

在3.15宣傳日活動來臨之際，爲了深入貫徹省市食品藥品監管工作會議精神，進一步普及《食品安全法》、《藥品安全法》及食品藥品安全知識，努力提高全縣人民食品藥品安全意識和食品藥品安全保障水平，結合全縣食品藥品監管工作實際制定本方案。

一、活動目的

通過3.15宣傳活動，使《食品安全法》、《藥品安全法》及食品藥品安全知識進一步普及，食品藥品市場服務經營秩序進一步規範，食品藥品安全監管部門的工作職責和工作成效被社會進一步認知，人民羣衆對全縣食品藥品安全滿意度進一步提升，切實營造全社會關心食品藥品安全的濃厚氛圍。

二、活動時間

20xx年3月12日至3月15日

三、活動內容

（一）開展下鄉巡迴展示宣傳活動

由食品藥品稽查局組織執法人員利用鄉鎮趕集日（3月12日），深入部分鄉鎮以出動執法車、懸掛橫幅、設置諮詢臺、發放宣傳資料等方式向食品藥品經營者及消費者展開廣泛宣傳。寓宣傳引導於服務之中，以點帶面，引導食品藥品經營者和廣大消費者樹立食品藥品質量安全意識，營造人人關注食品藥品安全的良好氛圍。

（二）開展專項整治宣傳活動

各鄉鎮（街道）食藥所（3月12日—3月15日）積極開展進企業、進學校、進醫院、進市場、進超市“五進活動”。圍繞食品經營門店普及電子一票通、特殊食品實行專區專櫃銷售、冷凍冷藏類食品實行冷凍冷藏、流動送貨車和流動餐飲車實行備案制、餐飲服務單位打造“明廚亮竈”工程等內容開展正面宣傳，使廣大食品藥品經營者和消費者進一步瞭解食品藥品安全知識，增加安全消費信心。並要求各自根據轄區實際，選擇一到兩個專項整治重點內容，創建示範點，以點帶面，全面推開。使食品藥品經營企業進一步落實主體責任，不斷提高產品質量安全水平。

（三）開展3.15宣傳日活動

稽查局3月15日在文化廣場通過懸掛橫幅標語、擺放展示牌、設立諮詢臺、出動宣傳車、發放宣傳資料、銷燬假冒僞劣產品等形式，向廣大消費者宣傳食品藥品相關法律法規、食品藥品安全基本知識，解答羣衆在食品藥品安全和健康方面的疑問，增強科學飲食安全用藥的意識，提高辨別假劣食品藥品的水平。鼓勵羣衆發現假劣食品藥品及時撥打12331舉報，以維護自身合法權益。努力營造食品藥品安全重於泰山的強大社會聲勢和公衆關心、支持、參與食品藥品安全的良好社會氛圍。

（四）開展新聞宣傳活動

局機關負責全方位收集巡迴展示、專項整治、宣傳日活動的'相關信息資料，認真梳理、整合，製作專題片，對活動開展情況及時進行新聞報道。

五、活動要求

1、局屬各單位、鄉鎮（街道）食藥所必須高度重視，精心組織開展活動，嚴禁走過場。做到目標明確，重點突出，組織嚴密，效果顯著。

2、活動力求形式多樣，內容豐富。局屬各單位、鄉鎮（街道）食藥所要結合各自的工作實際，充分利用各種宣傳形式，精心策劃，形成企業積極響應、羣衆主動參與、社會反響良好的食品藥品安全宣傳氛圍。

活動實施方案 篇2

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。爲了推進校園文化建設的高品味，爲了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本着吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，依據《語文課程標準》中有關閱讀方面的目標和市縣關於推進“雙語”閱讀的相關要求，各年級各班根據學生不同的年齡特點，系統制定學校課外閱讀活動計劃，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少於145萬字，中學七至九年級閱讀總量不少於260萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書並在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、活動目標：

1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成爲我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

四、活動規劃：

1、各班制定切實可行的讀書計劃。

學校要根據本方案制訂學班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學校成立由教務主任負責，少先隊輔導員、班主任、語文教師爲具體落實者的學生課外閱讀工作指導小組，重點抓學生的課外閱讀工作。各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、牆壁等，營造書香氛圍。

（2）徵集讀書名言，可以把從各方面徵集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書籤與同學交換。

（3）在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。

（4）在班級裏開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級裏進行交流，還可以發揮板報、牆報的作用。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書爲內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

3、重視學生閱讀習慣的培養。

各學校教師要通過閱讀教學，教會學生如何發現問題，養成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習慣；養成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、製作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習慣；養成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。

4、認真上好“閱讀課”。

各學校每週要開設一節閱讀課，並充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，儘量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接着進行。

（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。

（3）這節課還可以用來檢查學生背誦“每週一詩”的情況。看看學生是否掌握了本週所背誦的古詩。

（4）進行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批註等。

（5）低年級學生的閱讀課上教師可以爲學生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

5、各班級每週要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），並把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考覈，瞭解學生是否真正完成任務。

6、“每週一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

7、各年級每班每月要出一期“讀書彙報”專題牆報，內容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的`內容簡介），讀後

感（學生優秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學生校將在櫥窗內展示這些小報，每週更換一次，並定期進行小報的評比，對優秀的小報學校將給予獎勵。

8、設立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以星升級，併發給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學生課外閱讀效果的檢測，也是學生之間讀書經驗的交流，還可以保持學生對課文閱讀的持久興趣。各學校可以採用以下形式組織閱讀成果展示：

（1）每學期組織1－2次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學期出2期以上課外閱讀爲主題的專刊，內容反映閱讀活動。

（3）每學期組織一次課外閱讀知識競賽。

（4）每年舉行一次“讀書節”系列活動，活動內容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、徵文比賽、朗誦比賽等。

活動實施方案 篇3

爲貫徹落實全國精神文明建設工作表彰暨學雷鋒志願服務大會及市文明委《關於印發<20xx年學雷鋒志願服務活動方案>的通知》(永文明【20xx】4號)文件精神，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，紮實推進文明單位標兵創建工作，進一步弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志願精神，特制訂本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大和十八屆六中全會精神，貫徹落實市委十一屆六次全會精神，以培育和踐行社會主義核心價值觀爲根本，大力開展學雷鋒志願服務活動，把集中活動與分散活動結合起來，創新內容形式、豐富實踐載體、吸引羣衆參與，推動學雷鋒志願服務活動制度化、規範化、常態化。爲加快文明單位標兵創建活動提供有力的道德支撐和良好的社會氛圍。

二、活動安排

(一)組織開展3.5學雷鋒日誌願服務集中活動 以3月5日學雷鋒日爲契機，結合單位實際，組織志願者開展志願服務宣傳和實踐活動。充分利用中心內外顯示屏循環播放學雷鋒及文明創建、志願服務宣傳標語口號，大力營造中心積極參與志願服務的濃厚氛圍。

(二)深化志願服務活動，吸引羣衆廣泛參與

突出人文關懷，以文明河南，志願服務爲主題，依靠本單位的優勢資源，積極爲廣大羣衆和服務對象排憂解難。

1、大力開展志願者代辦審批服務。發揮自身優勢，積極倡導雷鋒精神，認真調研、徵集羣衆需求，充分發揮本單位志願者的作用，組織志願者爲來大廳辦事的人員提供政策諮詢、業務代辦志願服務，不斷擴大社會影響力，塑造中心良好形象。

2、大力推進送溫暖志願服務活動。密切聯繫幫扶村、包點村，通過各種渠道爲困難羣衆提供救助，幫助解決實際困難。繼續深入推進關愛留守兒童活動，不斷增強志願者結對家庭與留守兒童之間的聯繫，努力營造理解、尊重、關心、幫助弱勢羣體的良好社會氛圍。

3、繼續搞好清潔志願服務活動。組織志願者清潔公共交通設施、街道、社區衛生，清除衛生死角，營造優美環境。

4、圍繞提升服務水平，大力開展崗位學雷鋒活動。工作人員根據服務對象的需要，實行延時服務、預約服務、上門服務、助殘服務等活動，積極爲羣衆排憂解難。立足崗位，開展美在身邊文明禮儀活動，積極倡導文明新風尚。

5、圍繞提升服務質量，大力開展提升服務效能活動。組織工作人員學習行政審批業務知識，熟悉業務流程，人人成爲窗口服務的行家裏手，不斷提高行政審批效率。學習雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神，積極探索新形勢下做好行政審批、窗口服務工作的新途徑、新方式，不斷破解窗口服務工作的難題，進一步提升窗口服務水平，不斷提高人民羣衆對窗口服務工作的滿意度，真正做到爲民、便民、惠民。推進行政權力網上公開透明工作，實現信息平臺間的互聯互通，及時解決疑難訴求，爲人民羣衆提供在線服務。

6、圍繞提升服務能力，大力開展學習型機關建設。緊緊圍繞 學、講、研三方面深入開展。學：組織全體黨員幹部職工對社會主義核心價值觀、文明創建、服務禮儀、廉政建設進行集中學習，不斷提升整體政治業務素質;講：年內有計劃有重點安排黨員幹部職工上黨課、舉辦道德講堂，以知識講座活動推動行政服務創新發展;研：各窗口、各科室定期開展學習研討，心得交流，提升行政服務水平，努力爭創一流業績。

7、圍繞提升示範作用，大力開展學雷鋒先進典型評選表彰活動。深入開展優質服務窗口、學雷鋒標兵爭創活動，不斷豐富具有時代特徵、富有行政服務特色的羣英譜;加大先進典型宣傳力度，利用中心網站、簡報等宣傳陣地大力宣傳先進典型的事蹟，不斷放大典型示範效應。

三、有關要求

(一)提高思想認識。開展志願服務活動是培育和踐行社會主義核心價值體系建設的重要載體，是推動學雷鋒活動常態化的重要抓手，是推動文明河南建設、提升公民道德水平的'重要途徑，有利於營造做文明人、辦文明事的良好氛圍。雷鋒是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模，以短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人敬仰的思想道德豐碑，是全國人民學習的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族道德精神的重要內容，體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色。各科室、窗口要把學雷鋒活動同精神文明創建和創先爭優活動結合起來，把集中統一活動與經常性活動結合起來，把學習活動與推進政務服務結合起來，把服務承諾同愛崗敬業結合起來，把鑽研業務同發揚做螺絲釘精神結合起來，堅持從實際出發，突出思想教育內涵，找準工作突破口，精心設計謀劃，注重創新載體，抓好組織實施。要增強活動的針對性實效性，使雷鋒精神融入社會主義核心價值體系建設之中，融入廣大窗口工作人員的實際工作和精神生活之中，使學雷鋒活動同其他工作相互融合、相互促進。

(二)加強輿論引導。堅持求真務實、真抓實幹，結合年度重點工作，開展學雷鋒活動。大力宣傳雷鋒事蹟、雷鋒精神和身邊涌現出的雷鋒式模範人物，充分運用中心簡報、中心網站、電子顯示屏等載體，不斷增強學雷鋒活動的影響力，營造踐行雷鋒精神，爭當先進模範的良好風尚。

(三)堅持從嚴、從小、從實、從細的標準和要求，紮紮實實抓好志願服務活動，使志願服務更好地惠及百姓生活。立足實際，着眼長遠，不盲目求大求全，用釘子精神一個問題一個問題的解決。及時總結好辦法好經驗，探索學雷鋒志願服務常態化機制，爲中心的文明創建工作提供堅實的載體支撐。