讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感（通用37篇）

看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇1

現在打開書本吧。第七章《從今天開始上學》。

還記得小豆豆見到用電車做教室的巴學園嗎？我是沒有忘記。小豆豆是那樣的激動，那樣的迫切想要看一看在電車裏是怎樣上課的。

昨天小林宗作校長告訴小豆豆可以去上課了。看！小豆豆早早地就自己起牀了，穿好鞋襪，背上雙肩小揹包，等待着其他人的起牀。媽媽比小豆豆起的還早，她去爲小豆豆準備盒飯了。爸爸頭髮雖然糟糟的，但是還是不忘囑咐小豆豆。小豆豆走前，給爸爸媽媽鞠了一躬，媽媽的淚水不然而然的掉了下來。

看到小豆豆臨走的那一幕，我不禁有點懷疑：這麼活潑又禮貌、誠實又快樂的小豆豆怎麼在以前的學校就那麼調皮？希望她在巴學園好好學習！小豆豆有一個好媽媽，一個稱職、關心自己孩子的好媽媽。閱完全文，我們應該學習小豆豆活潑又禮貌、誠實又快樂的精神。自信一點難道不好嗎？被開除了有什麼關係，會有老是喜歡我的，不是嗎？也許每個人讀完文章的感悟都不一樣，但是我悟到的只有這些了。

小豆豆，祝你好運！也希望你給我們帶來更多值得學習的地方！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇2

我最近看了一本書叫《窗邊小豆豆》，我想和大家分享一下！請看下文。

這本書主要寫的是小豆豆在巴學園學習的故事。小豆豆因爲頑皮，退學後被媽媽送到巴學園，在與校長深談的四小時後，小豆豆一下子愛上了這個學校；這是一個特別的學校，它有着與衆不同的校門，由兩株矮樹組成了大門，教室則由廢棄的電車廂代替；這是一個平等的學校，他們除了接收像小豆豆一樣頑皮的小朋友，還接收了很多生理有缺陷的小朋友；這是一個包容的學校，校長總是很耐心的對待小豆豆的頑皮，一直讚揚小豆豆真是個好學生，讓她備受鼓舞；這是一個快樂的學校，每次吃飯的時候，校長都會問大家是不是帶了山的味道和海的味道，哈哈，原來山的味道代表了蔬菜，海的味道代表了海鮮。在這裏，同學們可以按照自己的意願坐位置，做自己喜歡的事；這是一個開放的學校，校長會邀請一些外面的人來當老師，讓我記憶最深刻的是邀請了農民伯伯來教我們種田，讓巴學園的同學們不僅學會了書本上的知識還可以體驗課外生活。

這本書通過校長和小豆豆角色的描寫，一個頑皮的小豆豆在校長的因材施教的培養下，變成了大家都能接受的好孩子。巴學園是個平等、特別、包容、快樂、開放的學校，使這裏的孩子都度過了人生中最美好的一段日子，影響他們一生。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇3

讀了《窗邊小豆豆》我知道了。讓我明白了孩子淘氣不算什麼，學習不好這不能說明什麼，更不能說明孩子的未來沒有前途。

小豆豆是一個淘氣的孩子，因爲淘氣被退學。後來，在她母親的尋找下，小豆豆讀在巴學園。在小林宗作老師的領導和愛護下，小豆豆漸漸的被大家所承認。在那過後，小豆豆成爲了著名的作家。可見，小林老師成爲了作者一生的奠基。

這本書讓我深深的體會到了，小豆豆是那麼的童真，可愛。還能體會到巴學園是多麼的好玩，讓我都想上這個“巴學園”了。小豆豆曾經想當間諜，後來還想當賣車票的，後面還考慮到想當護士....最後她成了著名的作家、著名的電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。

她很天真，奶糖機已經不能出來糖了，小豆豆還是一直堅持着。每天放學，小豆豆總會走到奶糖機前面做着固執的決定“一定還有的”“奶糖盒可能卡在那裏了”就這樣小豆豆度過了每一天。

巴學園和其他是學校不一樣，這裏有開心的學習氛圍和親切的老師。他們的教室是廢棄的火車箱，旁邊還種着五顏六色的花草。

我們同樣渴望擁有這樣的學校，這樣的學習環境。但，現在和以往不同。現在，學習只追求好或者不好。其他也就沒有什麼了。而小豆豆童年時的淘氣，可能是她成長爲一位著名作家的一個過程。這個便是我們缺少的。在這個學校，沒有特定的課程表。這裏的老師。瞭解孩子的個性，他們今天上午寫作業，下午散步。有時，還可以一整天泡在車箱的圖書館，看自己喜歡的圖書。他們還可以在走廊上畫畫，還可以光着身子游泳，那個時候他們不會去關注自己和別人的差異。他們還可以在學校裏一起野營。

讓我特別記憶猶新的是，小豆豆爲了找點心愛的錢包，把便池裏的東西撈出來，放在一起就和一座小山一樣。之後被校長看見了，校長只說：“等一下，把撈出來的東西，放回去。”在平時，校長特別喜歡和小豆豆說：“你真是個聽話的孩子。”從此，小豆豆相信自己就是一個好孩子，因爲這個，小豆豆變的更加有信心。以至於冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明和實現了泰明的心願，讓他爬上了自己的樹，提現了，小豆豆的善良和對朋友的誠信。巴學園，在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和一諧的發展。

我很羨慕小豆豆這樣的生活，更羨慕小豆豆有一個這樣的老師，她的老師素造了一位文學家。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇4

如果說同學們的教室是用廢棄電車車廂做成的，孩子們會喜歡嗎？如果我們的校長能聽一個剛入學的小女生講四個小時的話，那將會是一個怎樣的校長呢？如果在我們的學校裏，每個孩子都能選擇自己的位置和學習內容，孩子們會是怎樣的表情呢？每個孩子都希望有一所“巴學園”，有一個小林校長，有一羣天真可愛的小夥伴。而這一切都是真實的發生在一個叫小豆豆的孩子身上。小豆豆很幸運生活在“巴學園”，讀到《窗邊的小豆豆》這本書的我們也很幸運。就像著名教育家徐國靜所講的：如果把《窗邊的小豆豆》作爲一面鏡子，就會發現我們今天家庭和學校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發現我們成人自身的問題。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目支持人、聯合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子。而作者所寫的故事中的小豆豆也就是作者本人。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。作爲一名新教師，尤其是面對學校這些特殊的孩子，我更覺得自己需要學習的還有很多，目前自己做的還遠遠不夠。

學會傾聽，獲取信任。在小豆豆被前一個學校退學之後，在媽媽的帶領下來到了“巴學園”。在進校第一天看到小林校長之後，小豆豆一直不停的講話，講述着自己所遇到的那些事，講了整整四個小時，而在這中間校長從未打斷小豆豆的講話，反而很認真的聽着。對於這樣有耐心的校長，小豆豆覺得很親切，因爲從來沒有人認真聽他講那麼長時間。反思今天我們的教學，我們有沒有真正的學會傾聽呢？在課堂上，對於孩子的奇怪的提問，我們總是忽略。對於孩子在課間操大聲說話，我們老師總是走過去嚴厲的批評學生，讓孩子住嘴，而沒有蹲下身子認真聽孩子那說的並不清楚的話語。聽同學講班裏的一個小男孩，總是跟老師說：老師，爸爸是6路公交車，姑姑是12路公交車，爺爺是81路公交車。當我們聽到孩子這樣說的時候，會不會有人不耐煩的說：“說的什麼啊，閉上嘴巴不說話”。孩子乖乖的不說話了，可是我們有沒有認真想過孩子真正想表達的是什麼呢？第二次，當孩子又這樣跟老師說的時候，老師說：“爲什麼爸爸是6路，而姑姑是12路，爺爺則是81路呢”？孩子眨巴着小眼睛說：“因爲坐6路可以到爸爸的單位，12路可以到姑姑家，18路則可以到爺爺家啊”！當我們聽到孩子這樣的回答的時候，會覺得很慚愧。孩子簡單的表達，而我們卻往往沒有認真傾聽，會對孩子造成怎樣的傷害。如果我們靜下心來認真聽，相信我們的孩子會更願意跟我們交流。

讓孩子做自己想做的事情。看過《窗邊的小豆豆》這本書的人相信都記得裏邊小豆豆去廁所掏錢包的事情：小豆豆爲了找掉在廁所裏的錢包，把廁所裏所有的東西都掏了出來，小林校長見了，只說了一句話：記得幹完後要把它們都放回去哦！我們身邊有沒有這樣的校長呢？在我們的印象裏，如果有學生去廁所掏東西把校園搞得髒兮兮的，老師們肯定會嚴厲的批評學生，並制止。而小林校長並沒有這樣做，雖然最後小豆豆沒有找到錢包，可她還是很快樂的，因爲小林校長並沒有批評她只是讓她把髒物放回去。孩子有孩子的天性，有他們想做的事情。而我們現在的家長老師都讓孩子按照自己的計劃生活學習，可是我們這樣做究竟會扼殺多少孩子的天性呢？班級裏有個女生很喜歡玩水，如果她生活在“巴學園”，小林校長肯定會讓她玩個夠，或許玩夠之後孩子就不想去碰水了。可是我們是怎樣對待孩子的呢？我們禁止孩子去水池旁，在管不住孩子的時候，把教室的水閥關了。有時候我也在想這樣的教育方式是否真的是爲孩子好？或許這還需要我們在教學過程中積極探索。

讀過《窗邊的小豆豆》這本書之後，我們在想我們有沒有“巴學園”這樣的學校呢？而我們能否給孩子一個自由發展的空間呢？或許我們還需要付出更多的努力才能給孩子一個“巴學園”。但我們應該相信，會有一個“巴學園”屬於我們的孩子，會有一個小林校長認真聽你講四個小時，會有一個老師蹲下身子聽孩子講話。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇5

《窗邊的小豆豆》這本書是我進入幼師行業第二個年頭年買的一本書，每逢假期，我都會閱讀《窗邊的小豆豆》一次，每次的閱讀感想都不一樣，第一次被小豆豆的天馬行空的想象打動，第二次被小豆豆寬容又智慧的母親折服，第三次被“巴學園”的小林宗作校長的賞識的教育理念深深鼓舞，第四次，感受二戰結束後日本人的教育發展很迅速。

故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。小豆豆被退學後，被一位賞識她的“巴學園”學校校長接收了她。“巴學園”是一個與衆不同的地方，有與衆不同的校長和與衆不同的學生，有與衆不同的教育環境和與衆不同的想法，每個人都是與衆不同的生活學習者，在這裏，孩子們的與衆不同的想法都得到無限的嘗試與鼓舞。

“巴學園”有着與衆不同的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與衆不同的教師，它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學園”有着與衆不同的校長，第一次見小豆豆，他就微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時裏，校長總是微笑着問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。“巴學園”有着於衆不同的午餐，。每到午餐開始的時候，校長就會問“大家把海里的東西和山裏的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山裏的東西”？原來是校長不想讓小朋友們偏食，對食物所用的代名詞。“巴學園”有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友們都從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教纔是最有效的教育方法。

看了這本書，自我的第一個感受就是，每一個人都有自己的感受，在小豆豆的世界裏，每一件事都有奇特的想法，做完之後，又有特別的感想，看着小豆豆所做的每一件，想到自己小時候也常常做出類似童真，不加任何修飾，簡明而真實。更令我佩服的是書中提到的小林宗作校長，他是一個一生致力於教育方法的研究人，他對小孩子的教育有他獨到的見解。我想在巴學園裏學習的孩子都是幸福的，學習是那麼自由自在，生活是那麼開心快樂。當然，我也想成爲像這本書中的校長和老師這樣，能對每一位學生進行獨到的教育。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇6

暑假期間我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者（豆豆）經歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會影響別人，建議轉學時，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。

"巴學園"真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到這裏，校長就和藹可親地讓她介紹自己，"隨便怎麼說都行"，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。"巴學園"的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室裏，孩子們可以根據自己的意願選擇想學的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光着腳跳來跳去，感受着節奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設計。"不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計劃，更要遠大得多。"這就是小林校長的辦學宗旨。一段"巴學園"的生活，讓在一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎。

我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如：我班的王康洋小朋友，聰明、調皮，在別人的眼裏他是個典型的多動症孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。上課總是坐不住，經常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導都不見效。我通過與康洋的家長談心，知道孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發現他十分喜歡車。進沙池玩時，他總是選擇車來裝沙，自己玩的不亦樂乎，我經常和他談心，給他表現的機會，增強自信心，慢慢的孩子在各方面都進步很大了。

通過讀書，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇7

今天，我一口氣讀完了日本著名小說《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。

小豆豆在原來的學校總是搗亂，一會兒叫路人過來，一會兒叫燕子飛，總是搞得不安寧。但是，自從小豆豆來到巴學院，她就像變了一個人似的，上課認真聽講。可她頑皮依舊：有一次，小豆豆準備回家時，看到一張報紙，她後退幾步，飛奔到報紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，爲了不讓臭味散發出去，小豆豆用報紙蓋上了，媽媽見了又好氣，又好笑。小豆豆說：“我以後絕對不會踩報紙了。”這麼說，除了報紙，她還會踩其它東西了？媽媽在心裏這麼問自己。小豆豆在巴學院勤奮好學，這都歸功於小林作宗校長可以設計出這麼好的學校。巴學院一共有五十多人，一個年級才八個人。另外，巴學院還組織了一些課外活動，比如泡溫泉、游泳、散步……在巴學院裏小豆豆成爲了一名真正的小學生。可是，巴學院被美國轟炸了，小林校長決定再建立一所學校。

我要向小豆豆刻苦學習，我想說：“小豆豆，你真棒！”我希望世界上有大學院，因爲小林校長理解孩子，他的教育方式好，他還有一顆博愛、寬容、仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇8

最近，我讀了一本書；窗邊的小豆豆。我被主人公天真、善良、純潔和自然的行爲和語言所感動。

窗邊的小豆豆這是日本女作家庫柳池的作品。她小時候是小豆豆。她是一個從小學輟學的奇怪的孩子。小豆豆豆不能遵守課堂紀律。她喜歡在教室的窗戶旁觀看街頭藝人的表演，然後對他們大喊大叫；“宣傳藝術家”，這讓班上的孩子們擠到了窗前，以至於老師不停地告訴她。總之，小豆豆滿足了自己的好奇心，不在乎學校的相關規定。在老師眼裏，這樣的孩子不是麻煩就是奇怪。事實上，不是小豆豆豆不在乎，而是她不明白在她小小的心裏“規範自己，遵守秩序”意味着什麼。事實上，小豆豆沒有什麼錯，因爲人不是獨立存在的。對於一個小學生來說，校園和老師肩負着不可推卸的責任。但小豆豆的校園選擇開除她，因爲她上課時會在窗外和燕子說話。當她畫畫時，她會在桌子上塗滿油漆。當她看到任何有趣的事情時，她會高興地大叫，等等。所以所有的老師都無法忍受小豆豆的行爲，所以她被開除了，小豆豆被轉到了巴學校公園。在校長辦公室，小豆豆和校長聊了四個小時。對於一個一歲的孩子來說，與校長交談四個小時是多麼不可思議的事情啊！校長總是面帶微笑，表示出極大的興趣，不時嘆口氣。

校長小泉先生經常說：；無論哪個孩子出生，他都有良好的素質。在他的成長過程中，他會受到很多因素的影響，包括周圍的環境和成人。這些優良品質可能會受到損害。因此，我們應該找到這些良好品質儘早讓他們發揚光大，把孩子培養成有個性的人。這句話多麼準確啊。我希望更多的人能像小泉先生一樣，讓我們的生活變得越來越完美。

我讀過很多書，如《魯西傳》、《愛的教育》、《星星與正午泉水》、《我是今天的升旗人》、《女孩日記》等。其中，《窗邊的小豆》給人印象最爲深刻。這本書的作者是日本著名主持人黑柳池。這本書以輕快的語調講述了一個有趣的故事，講的是一個在別人眼裏很奇怪的小女孩；小豆豆被調到“巴校公園”，那裏只有50名學生。在巴校公園裏，小豆豆和校長小林宗祖先生、他的同學泰明等人講了一個有趣的故事。

這本書的特點是詳細描述了兒童可愛的心理。給我印象最深的是《山的味道和海的味道》一文。正如小豆豆豆的媽媽所說：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；如果你能簡明扼要地表達你想說的話，世界上只有小林先生還有學校公園裏的有軌電車教室和；現場直播蓋茨也給我留下了深刻的印象。

在《窗邊的小豌豆》一書中，校長給我留下了最深刻的印象。他的教育方法不同於普通校園的養鴨教育方法。他把一天的學習任務寫在黑板上，讓孩子們自由地學習，慢慢地理解孩子們的興趣，專注於培養。此外，如果你早上完成了所有的任務，你還可以出去散步，這樣孩子們就可以愉快地學習地理、天文、生物等知識。

讀完這本書後，我認爲我們應該熱愛生活，熱愛自然，對生活充滿期待，樂觀開朗，努力工作，好好生活。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇9

《窗邊的小豆豆》由日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子所寫。該書出版後，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成爲日本歷史上銷量最大的一本書。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林先生的愛護和引導下，讓一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。

《窗邊的小豆豆》是一本所有母親、所有老師、所有識字的孩子和所有曾經是孩子的人都應該一讀的書。窗邊的某某，在日本語言裏的意思是迷惘的一代，巴學園的小林先生卻用一種孩子可以接受的方式，引導他們學會了應該用一種怎樣的態度去面對學習和人生。如果還有巴學園，孩子們也許就不會害怕學校了。感謝黑柳徹子，給了那麼多人一個關於童年的幻想。

中國青少年研究中心副主任、研究員，著名教育專家孫雲曉：日本女作家黑柳徹子之所以取得非凡的成功，就在於她永遠有一顆童心，並以博大的人文情懷審視和再現了童年的經歷。她於1981年出版的《窗邊的小豆豆》一書，成爲人類歷史上描寫童年生活的經典作品。此書令人驚訝地證明了童年是永恆的，是超越時空的，是有獨特價值的。實際上，黑柳徹子對童年的發現與證明，不亞於愛因斯坦發現相對論。

著名兒童文學作家、評論家梅子涵：小豆豆這樣的書以及許多優秀的兒童文學作品不僅僅是兒童需要讀的，其實更應該讀的是老師，家長。世界上有幾個小林先生？如果諾貝爾有個教育獎的話可以授給他。因爲他在人類做了個試驗，做了個教育的烏托邦的試驗。小林先生在他的教學園地實現了童年祕密的尊重，非常了不起。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇10

讀過了這本關於純真與可愛的小孩子的書《窗邊的小豆豆》，於是我認識了天真調皮的小豆豆小朋友，熟悉了和藹可親的小林先生。在自由愜意、最富生趣的巴學園，跟隨一羣可愛的孩童，重溫童年，分享歡樂。試膽量的故事會讓我忍俊不禁，就是在此時稍稍回味，仍然會心而笑；跳沙堆的魯莽引出的無助會讓我願意成爲小豆豆的夥伴把她從砂漿堆里拉出來。我們的主人公，經常變換着願望，充滿愛心的小豆豆，就這樣走進了我們的心裏，天真、可愛、調皮，用愛心品嚐涉世之初的快樂和憂傷。我是懷着戀戀不捨的心情讀完這本書的，每讀一個小故事，都會被小豆豆的快樂所感染，都能真真切切感受着她的快樂，並從中幸運地找回了自己那久違的童年時光。

小豆豆直到二十歲時才知道自己小時被退學的事情。在我們的生活裏，退學這種事，肯定是父母隨時鞭策孩子、教育孩子的最好素材。但在巴學園裏卻不是這樣。可以想象，如果小豆豆一開始就知道自己被退學的事情，對她幼小心靈的打擊該是多大啊！在心裏留下自卑情結的她還能在巴學園裏快樂地學習、生活嗎？值得慶幸的是，媽媽的愛成了小豆豆一生快樂的基礎，而巴學園的一切一切成就了快樂的小豆豆。巴學園裏有奇特的電車教室，孩子們可以根據自己的意願坐到喜歡的座位上去；一天的課程是從自己最喜歡的那門課開始的，孩子們有了最充分的自由；吃飯前的合唱歌，讓孩子們有一定的時間和夥伴愉快地交談；下午散步的時間恰恰是可以讓孩子們學習理科、歷史、生物等只是的寶貴時間，而孩子們一點也察覺不到；在學校禮堂裏露營，教會了孩子們如何支帳篷，在平凡的環境了創造了新奇的活動；試膽量的活動讓孩子們不再害怕妖怪，這比一味灌輸無神論的作用好了千百倍，而孩子們從中也收穫了無窮的歡樂；

午飯前的演講讓孩子們有表達自己的機會，即使無話可說也可以編一個，同樣會受到老師的讚賞，這對於孩子們而言是多麼的珍貴啊；巴學園獨特的運動會，比賽項目很有特色，更重要的是讓所有孩子都能在參與的過程中體驗成功的樂趣，獎品的設置更是用心良苦；當小豆豆遭到大榮君拽小辮子，在小林先生的安慰和讚美下，竟破涕爲笑，而尊重女孩、愛護女孩的理念讓小豆豆得到了尊重與快樂；爲了讓孩子們學到真正的的東西，小林先生不在乎教給孩子們知識的人又沒有執教資格，讓孩子們熟悉的旱田老師給孩子們講解莊家的知識，孩子們該是多麼興奮、多麼快樂啊；巴學園野炊的活動讓孩子們自己動手實踐，自己品嚐勞動成果；巴學園裏有孩子們足夠多的自由活動時間，讓他們做自己喜歡做的事情，以至於孩子們放學後遲遲不願離開學校，這是多麼有魅力的一所校園啊！正是在這樣的一所巴學園中，五十多位孩子們度過了人生中最寶貴的童年時代，收穫了最大限度的快樂。瞭解巴學園故事的每一個讀者也一併收穫了喜悅、感動與欣慰。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇11

《窗邊的小豆豆》是一本關於教育題材的故事，讀來讓人有了許多感概，會不經意想起自己的童年，似乎也曾經和故事中的小豆豆一樣做過那樣可愛又出格的事，而小林先生的教育理念也有許多可取之處，想想看那是發生在1945年前後的事，他就從國外吸收和引進了非常開明而特別的教育方法，的確我們的學校教育一直以爲是一個備受關注的話題。小林先生的宗旨就是要把孩子培養成一個個有個性有愛心的人，而不是傳統教育下的看上去都大同小異沒有個性發展的人，這一點是至關重要的。巴學園的巴正好表達了小林先生的心願，即希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發展。

無論黒柳徹子所描述的世界是真實或虛構的，小林宗作先生這樣的教育家（最尊貴的稱呼）都願意被我們相信並期待能夠在我們的身邊。無論是山的味道，海的味道；還是電車教室；無論是上課，還是游泳池，無論是試膽量，還是韻律操；那種文字簡單，內容深刻的溫暖從手裏，紙頁間傳遞到我們的心裏的感覺，持久纏繞。就算沒有這些，如果，有一個成年人，可以花四個小時的時間，不斷的鼓勵和傾聽一個六歲的孩子講出所有她自己想講出的話；如果，一個先生，看到一個六歲的孩子將糞池裏的穢物不斷的掏出，堆成一座小山，就講一句話記得放回去，那麼我想，這個人一定是一個像大海一樣的的蔚藍的好人。

理解

小豆豆是幸運的，他身邊的大人們理解她乾的事情，沒有把她的創造力扼殺掉。對待小朋友首先要理解他爲什麼這樣幹，要用一種平等的心對待他。言傳身教纔是最好的教育。有多少小時候活潑開朗的小朋友不久就變得沉默，是因爲他們被告知這樣不能夠，那樣不可以，所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽並沒有告訴小豆豆不可以爬圍欄，小林老師也沒有批評小豆豆曠課，他們先去理解小豆豆爲什麼這樣做，在每次理解之後他們都會覺得小豆豆是一個善良的小朋友。

其中有個情節讓我印象深刻那就是小林先生要學生都穿上打過補丁的衣褲來學校，因爲小孩子生性愛動，所以新衣服是經不起磨損的，而穿上弄髒了也沒關係的衣服就不會有什麼顧慮，從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經看過的一個訪談節目，小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小朋友一起踢球時，他們和別家的父母完全不一樣，他們說他們眼中只注意到了自己的小孩子撲球時表現出的那股子熱情和敬業，而真的忽略了褲子會不會因此弄髒和破損。因爲在他們看來踢球本身比褲子更加重要，他們和小林先生其實強調的都是一點就是小孩子玩是最重要的，興趣是最重要的，對玩這件事本身所投入的專注性也是重要的，我們這些成年人常常不能以我們的眼光去指責他們，打擊他們的稚嫩的心靈。

世界上最可怕的事情，莫過於眼睛發現不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。特別喜歡《窗邊的小豆豆》裏面的這句話，所以小林先生一直都特別注意培養小孩子對音樂的感受和理解能力，以及身體的協調性，並在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發現生活中的真善美，總之這是一種相對來說開放自由的教育方式，可以讓小孩的天性和興趣從中得以迸發，讓他們能夠順其天性自然的成長，這真是一件幸福的事情啊，和那些只注重書本上的知識只在意考試成績的學校教育來說，無疑是一個最好的對比。

家長、老師的言行往往對於孩子們有巨大的影響，理解是相互的，我們理解孩子，孩子也會理解我們。正如小豆豆那樣，當她得知小林先生因無法買到和自己一樣的蝴蝶結給女兒美代的時候，爽快地答應了先生的請求，即第二天不再戴這個令她愛不釋手的蝴蝶結，爲的是不讓校長先生那麼爲難！多麼懂事的孩子啊！

孩子的善良心靈同樣讓他們心中裝着身邊的一切人、一切物。當小豆豆和家裏的牧羊犬洛基玩耍的時候，不甚被洛基腰傷了耳朵。因爲擔心洛基遭到被拋棄的命運，她一個勁地說：不怪洛基！不怪洛基！即使自己疼痛得很厲害，也強忍着淚水，擔心洛基受到責備。多麼善良的孩子啊！這一切，都源於她所接受到的教育，而這種理解他人的教育是在潛移默化中進行的，直到影響小豆豆的一生。

尊重

在一般人心中，小豆豆是個話多、調皮、常有怪怪想法和怪怪行爲、被退學的壞孩子、差生，但小林先生每次見到她時，總是對她說：你真是個好孩子。當然，小林並不是說了這句話就完事，這句話的後面還有好多動作。果然，小豆豆成爲了正像小林先生每次見面時所說的好孩子。有些話經常聽到，什麼孩子是被罵笨的，沒有笨的孩子，只有笨的教育方法，但真正把這些話聽進心裏，又真正的去做的又有幾人呢？因爲不尊重孩子，很多家長、老師不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意願，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因爲不尊重孩子，孩子出一點差錯，就懷疑他的學習能力。然後，站在孩子的對立面，以完全對立的態度阻擋孩子獨立觀察、思考和用整個生命去觸摸世界。小林先生之所以偉大，在於他能夠尊重每一個孩子，不僅對於小豆豆，也不僅對於身體有缺陷的高橋君，還對於巴學園裏的每個孩子。我們要學習小林先生的教育理念，每一個孩子都是最好的，在孩子還小的時候，不要輕易給一個孩子貼上好和壞的標籤。對每個孩子都要寬容的對待，不管是自己的孩子，還是別人的孩子。一句否定的話可以改變一個孩子的未來，一個寬容的微笑同樣可以影響一個孩子的一生。回憶自己的童年中給自己以傷害的話語，所以時時要懷有一顆童心，好好對待孩子。

信任

無論小豆豆的媽媽還是小林先生，他們在信任孩子這方面做得特別好。小豆豆是個天真的孩子，想法多變，一時一個樣，媽媽從來不會對她說應該去幹什麼，小豆豆如果自己提出想幹什麼的時候，媽媽通常只會說好啊，然後並不會多問什麼，但是她會未小豆豆處理好各種手續上的問題，幫助孩子做好。不管是去學校住宿等電車還是學習芭蕾舞、參加野炊活動，媽媽總是在背後默默支持着小豆豆，讓她開心地做自己想做的事情。

爲孩子付出，每一個家長，很多老師，都做得到，都在努力。但在尊重孩子的前提下，怎樣爲孩子付出，可能對每個家長而言都是個問題。把孩子當作一個獨立個體對待，給他們放點權，讓他們在一定範圍按照自己的想法去做，讓他們相對自由地成長，又有幾個家長做得到？我們絕大多數的家長把孩子成長的路徑設計好了，把孩子的理想、希望也佈置得好好的，我們憑着家長身份的優勢，指導着、強迫着甚至壓迫着孩子按照我們的意願，在現實的壓力下，讓孩子艱苦痛苦地、被動地一步步向前走着，當然也進步着、成功着，但在進步、成功時，卻已經失去了好多好多。很多失去的，都是那個成長階段最彌足珍貴的。我們往往會程式化地認爲孩子很小，不可能聽不懂比較難的話。然而，小豆豆的經歷告訴我們，不管孩子看上去有多麼小，對於自己真正感興趣的事情，是絕對能都聽得懂並且記住的。這一點對於家長、教育工作者有一定的啓示：那就是要信任孩子，真正從孩子的興趣出發，進而引導其發展。

愛、成長、尊重、學習，在巴學園裏，總是處理得那麼和諧，成功和快樂一點都不矛盾，個性、自我、團隊，一樣都不少。

謝謝巴學園，給了我一個烏托邦的夢想；謝謝小豆豆，給了我最天真、最純真的感受；謝謝小林先生，給了我陪孩子成長時的一種最好模範。

《窗邊的小豆豆》，好書一本。因爲，教育讓每一個孩子都快樂！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇12

《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子，日本作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。）上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力。它適合小學生閱讀，更適合小學生的家長和從事小學教育的老師閱讀。

在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什麼缺陷，就因爲她太好奇、太好動、太富於幻想罷了。可是，她卻被開除了，原因是她給老師帶來了無盡的麻煩，對其他學生也造成了很大的影響。因爲這個豆豆，老師的課常常上不下去。

後來媽媽把豆豆轉到了另一個學校，這個學校叫巴學園。這個學校的一切都是新鮮的，既能滿足孩子們好動的性格，又能滿足孩子們的好奇心理，幾乎每天都有新奇的事情發生。那個校長要家長們把海里的東西和山裏的東西帶來，實際上這是指給孩子帶的飯。當然，他們的校歌就是校長創作的，校歌是：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細嚼慢嚥喲！要細嚼慢嚥喲！這個學校最大的好處就是：你想幹什麼就幹什麼。就連上課，也和別的學校不一樣，老師把所有的課都寫在黑板上，你願意做語文就做語文，願意學數學就學數學，想做實驗就做實驗。小林校長還獨出心裁，自創了一套旋律教育的教學方法。

小林校長要求家長請讓孩子們穿最不好的衣服到學校來吧！，這些調皮、淘氣的孩子，再也不擔心會把好衣服弄髒或者弄破而受媽媽們的責備了。豆豆這個小女孩最喜歡鑽鐵絲網了，所以她很高興。在這所學校裏，你得到的都是肯定、寬容和鼓勵，幾乎聽不到什麼批評。儘管說像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長這樣的評價：豆豆真是個好孩子呀！遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時，已經是幾十年以後的事。我們很少在意我們和這個世界在孩子們心裏留下的反應。巴學園採取的教育方式，恰恰是沒有什麼模式的，它不會把你塑造成某種類型，而是希望你最大地發揮自己。它和一切的風俗習慣乃至教育方式都是格格不入的，但它關注的是孩子們的天性能發揮到什麼程度，這是對孩子心理健康的關注。比如說，所有的家長都希望孩子們在吃飯的時候不要說話，但在巴學園卻完全相反，校長要求每一個孩子講故事，毫無疑問，這是會受到孩子們的歡迎的。

在這個學校裏，有一個叫高橋的學生，他是個麻痹症的患者。校長在考慮體育比賽時，處處都要對這個孩子有立，讓他拿第一名。這不僅僅是體貼了，他是在幫助生理殘疾的孩子樹立信心。我們所言的素質教育，在我看來就是巴學園的教育方式。在這裏，知識不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛才是最重要的。從某種意義上說，知識是死板的，枯燥無味的。當然，知識的內涵也是十分廣泛的，不僅僅指課本。校長還請農民來教小學生種莊稼，野營，演出，體育比賽，這些活動給孩子們帶來了新奇和快樂，極富創意，總之最大限度地滿足孩子們的心理需求。毫無疑問，校長和老師花費了很大的心血。

在巴學園的背後存在着一種教育的理想，這種理想極度地相信兒童、尊重兒童、熱愛兒童。孩子固然可愛，可是對許多的大人來說他們有時也是惡魔，還有一些時候他們是另一個星球上來的人，因爲很多時候他們既淘氣搗蛋、又無法溝通。只有那些對成長和人生抱着獨立的、從容態度的人，纔有可能和一個孩子進行四個小時的對話，才能不對跳入糞坑的兒童發脾氣，纔會讓孩子穿着最破的衣服到學校來盡情玩耍。對人生抱着從容態度的人，他們有獨立地判斷能力，知道人生的多姿多彩，他們自己的傑出的創造力讓他們相信他們的孩子即便是learning disabilities的患者，也能夠幸福成功地生活；知道成就與語數外成績並沒有必然的邏輯關係；知道一個人的傑出更多地依靠的是個性和社會交往能力。於是我們發現，多數的家長和老師做不到這點，是因爲他們自己並不是這樣有創造力的人，因爲他們自己面對生活缺乏信心和掌控的能力。

這是一本非常有趣的小說，而且是很有價值的小說。從文學的意義上說，它是一本非常成功、非常優秀的小說，而在它的意義和價值上，有着更大的作用。這樣的教育方式不是異想天開，但是在現實中我不知道它有多大的實踐場地。因爲，它太富有挑戰性。它對愛心、耐心、想象力的苛求遠遠大於對知識的要求。

巴學園不僅僅是有趣，而且成爲一種理想和標準。

我們要努力爲學生創建一個巴學園作爲自己的理想，我認爲我們首先要敢於跳出當今中國學校教育中存在的嚴重的世俗且扭曲的價值觀，根據學生的天性和性格特點採用符合教育規律的教育教學方法。我將爲此努力。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇13

這個學期我看過許許多多的書，有《中國上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因爲書中的生活以及作家的活潑天真和淘氣都深深打動了我，還深深刻在我腦海中。

《窗邊的小豆豆》主要進述了作者因淘氣，在教室大聲喧譁，還不時探出頭向窗外東張西望而被校長開除，當他到了巴學園後，他彷彿找到自己真正的快樂。在巴學園裏，小豆豆認識裏許多同學，有秦明、“正男”“小辮子”……巴學園不像普通學校那樣，巴學園僅僅只有五十幾名學生，令人驚訝的是，裏面的教室都是動車構造……

可愛的小豆豆在校長的帶領下變成了大家能接受的孩子。

這本書給我帶來了無數的笑聲和感動，小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏口。這本書給世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷，並且稱爲了20世紀全球最有影響的作品之一。所以，每一個人都能在這本書中找到屬於自己的童年。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇14

《窗邊的小豆豆》這本書看過之後感觸很深，愛不釋手。這本書是日本著名作家、電視節目主持人黑柳徹子寫的。在這裏，小豆豆是她的化身，裏面有一位睿智的校長：小林宗作，他用他的愛心和耐心，把巴學園變成了孩子們的樂園。這裏沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與愛心，寬容與真誠;在這裏，同時體驗到恐懼、無奈、憂傷。所有的一切，都讓小豆豆成爲一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子。

小林先生爲了讓身體障礙的孩子消除自卑，沒有說“大家都是一樣的”，“請這些同學不要自卑”等，而是組織大家“裸遊”，讓這些孩子在不知不覺中消除了“自己比不上別人”的劣等意識;爲了讓矮小的高橋樹立自信，校長專門設計了一些適合身材小者合適參加的運動項目，結果是：運動會所有的項目的第一名永遠是高橋。

我認爲“山的味道和海的味道”也體現出了一種平等的教育。在巴學園這五十多個孩子中，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但有了小林先生這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來。無論多好的飯菜，多差的飯菜，只要有了“山的味道和海的味道”，就能讓孩子們可以驕傲自信地坐在餐桌前用餐。

小豆豆真的很幸福。小豆豆能順利健康的成長也離不開一直了解她心裏的媽媽。如果她媽媽在那天告訴小豆豆她被退學了，她可能對巴學園的任何東西都不感興趣。

我希望所有校長都像小林宗作先生那樣關心所有學生，給我們相應的自由，並關心殘疾兒童，爲社會增添一份力量!

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇15

《窗邊的小豆豆》，大約八年前就聽一位朋友提起過，說那是他念想了很久的書，有一天外省一名教育教學刊物的編輯給他的學生寄送來一大包書，裏邊竟然就有這本，他太高興了!

後來我在書店看見，拾起，翻閱，只看了幾頁。

侄女上學後，嫂子好像也買了這書。不能確定。

今年寒假，在表妹的書桌上再看到這本書，我不由得重新拿起，認真地讀起來。遺憾的是還是沒讀完。

其中每一個貌似簡單淺顯的小故事，很值得教育工作者深思、對照反省。

這是一本教師和家長應該認真閱讀和領悟的書。

我仔細看了看時間，那是寫發生在二戰前日本一所規模很小的小學發生的故事。爲什麼別人七八十年前的一所小學，其間生髮的每個故事背後所蘊涵的教育思想和理念，至今仍是我們可望不可即的`理想。

我好像從沒寫過書評，哪怕讀後感之類，總惶恐不能全面、客觀、精準地把握。每一本書，可以從多少個視角和層面去閱讀和理解啊!而每一個讀者，不過是從自己的理解角度和認知體驗去獲得你想要獲得的而已。

賞花時，有人看到它的色，有人聞到它的香，有人閱出它的花期和年齡，有人想到它的藥用價值……一個作家的某篇文章被選用做一張中學生試卷的閱讀材料，作家看到材料後邊出的那幾道考題，再看參考答案，說讓他做根本做不及格。崔永元當着餘華的面評論了幾句《兄弟》，餘華說:你說得很好，但我並沒那麼想。

可是看《窗邊的小豆豆》，小主人公的某些際遇及老師、家長、校長對此所持的態度，對當過五六小學教師的我來說，有似曾相識的親切。我與書中小林校長對教育的理解，他的辦學方式和對待孩子的心態，有某種契合，或者說那曾經是我作爲教師的理想，是現在仍作爲一名教師的我在現實的打壓和磨礪下對像星火一樣偶爾閃爍的微弱光芒尚未完全泯滅的追求。

聰穎、學習成績優秀，在家長和老師的逼壓下對學習表現得不積極的表妹，說起《窗邊的小豆豆》眉飛色舞，這倒有點出乎我的意料。我問她讀後有什麼感覺。

我太喜歡巴學園了!居然把電車當教室。每個學生在學校裏還有一棵自己的樹。小豆豆幾節課不上去掏糞池找她丟失的東西也沒被校長責備，只是叫她掏了後要弄回去。那個校長，太牛了!認真專注地聽一年級的小豆豆講四個小時的話，連哈欠都沒打。我怎麼就遇不到這樣的學校、老師和校長呢?

想要遇到這樣的校長，是難。

我沒有殘忍地跟她說在中國幾乎根本不可能遇到這樣的學校和校長。爲什麼中國人一當了官，官僚作風就開始顯現出來，除了政治體制的原因外，跟我們的教育息息相關。人文教育的缺失。以考試分數作爲衡量教師和學生最重要的指標，其他不易短期見效的做爲人更核心的價值，恰恰是最難以量化考覈的，是不被當局領導、被社會看見和重視的。很多教育部門的領導根本不懂教育。你聽過一首兒歌嗎?裏面有一句是“什麼都不會的當校長”，也許這話過了，不客觀。校長會的也很多，不過無關乎教育。有那麼幾個稀少的懂教育的教師當上了校長，當上校長後的他(她)不會再是以前教師的樣子。

你看，中國有多少學校多少老師多少家長急功近利地旋轉在教育這條跑道上。我們教育出來的人，當然家庭教育和社會教育也功不可沒，不懂得無論強大還是弱小，每一個個體生命都理應受到尊重，即使大街上的乞丐，都有不可侵犯的人權。可是，大多數中國人，習慣像狗一樣往上爬，被迫像狗一樣往上爬，爬上去之後再把底下的人當狗。

但是她還只有15歲，也許還應該相信點什麼，在不堪重負的學習壓力和即將一點一點看到社會更多的醜惡之時，還是讓她相信點什麼憧憬點什麼。就讓童話在她腦海裏續留的時間稍微長一些吧。所以我只在心裏對她說這兩段話。

無獨有偶，昨天我在朋友家看到她的學生在一篇日記中也寫了讀《窗邊的小豆豆》後的感想。我只記得開頭她引用的“這是一本關於教育，關於成長，關於愛的書”，一個五年級的女孩，文字熟練老到，那是我驚詫的地方。相比之下，我還是對錶妹的那個評價印象深刻:我太喜歡巴學園了。小林宗作校長，太牛了!我怎麼就遇不到這樣的學校、老師和校長呢?

照她這種讀後感或書評，我也敢做評論了，不，還是說確切些，我也敢說說我個人的感想了。小林校長，要是你活着，我很想見你一面，就是坐在你面前，你什麼也不說，也一定會讓我有如坐春風的感覺。我也想坐在你面前跟你說四個小時的話，你一定還會那樣，身子往前探，認真地聽着，毫不厭倦，期間連一個哈欠也不打。最好是能到你創辦的巴學園當一名老師。

你和你的巴學園，真的太牛了!

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇16

其實，說要讀這本書時我並不是很情願的，一位好友看我在書店挑來揀去，選了半天，還沒有決定到底買哪些，就介紹了這本《窗外的小豆豆》，可看了第一段後，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，它講述了一個因爲上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，爲什麼呢？我做了什麼壞事嗎？”；她令正規學校所有老師都頭痛；她最終因淘氣，在小學一年級就被校方勒令退學的孩子——小豆豆。小豆豆因爲淘氣被退學了，然而一個全新的學校“巴學園”接受了她，並改變了她的一生。現在的她已是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落；她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀衆數十億；她被美國《紐約時報》、《時代》週刊、《新聞週刊》讚譽爲日本最偉大的女性。實在很難將這兩個人聯想到一起，可事實就是如此。

在一般人的眼中，小豆豆是一個行爲怪異的差生，但是，就是這樣一個讓普通人無法接受的小女孩，到了一所新的學校以後，竟然變成了一個好學生。到底是什麼力量使得她發生瞭如此大的變化呢？一切都是因爲那所與衆不同的“巴學園”，那位與衆不同的校長以及她寬厚仁慈的媽媽。

巴學園和一般的學校不同。學校的教室是由廢棄的“電車”做成的，同學們就在這些電車教室裏上課。上課時沒有固定的座位，喜歡坐哪裏都可以；不同年級的也可以坐在一起；上課的內容是一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野裏散步看蝴蝶；每週都有兩次塗鴉課，可以在大廳裏隨便亂畫；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”；“巴學園”的運動會是校長自己策劃的稀奇古怪的項目的運動會……

就是這些我們看起來很不可思議的學校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動中學會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環境中慢慢發生改變的。

面對小林校長，我很佩服他，同時也覺得很慚愧。小林校長真是一個尊重孩子、細心呵護孩子的傑出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽衆，在校長辦公室，小豆豆這個喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達4小時關於自己的故事，而校長先生，自始至終都保持着微笑的面孔，並表示出極大的興趣。我也是老師，我問自己，你有這樣的耐心聽一個六歲的孩子說四個小時的話嗎？答案是：沒有！當小豆豆心愛的錢包掉到廁所裏，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所裏的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任！我又問自己，假設你班上有這樣的學生，你能象小林校長這樣處理嗎？答案是：不能！如果是我，我肯定當場就會責罵她了。

爲了讓孩子毫無顧忌地玩耍，小林校長請家長給孩子們穿上最破爛的衣服到學校來；爲了避免學生偏食，發明了“山的味道和海的味道”的有趣說法；爲了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池裏游泳；爲了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與衆不同的運動會，讓他輕鬆地拿走了所有的第一……可以說，巴學園裏的一切一切都是校長精心設計出來的，爲的就是讓每一個孩子都能在自尊自信的環境中去快樂地學習和生活。而結果是校長成功了，“巴學園”裏的孩子，都是自信自強的，除了個別英年早逝的同學外，他們長大後都成了社會上有用的人才。

同樣是教師，我自問在平時的教學中，都能盡職盡責地做好教育教學工作，但是這種教學是孩子們需要的嗎？我真的有一切從學生出發去考慮問題嗎？我有認真地瞭解過學生的內心嗎？對學生進行的細心呵護，我堅持下去了嗎？尤其是面對那些差生或問題學生，我有經常向他們點頭嗎？有經常鼓勵他們嗎？還是一味的搖頭或者責罵呢？面對調皮的小豆豆，校長經常對她說“你真是一個好孩子。”面對身有殘疾的高橋君，他卻經常對他說“你絕對能做到”。對於這樣的學生，我們的鼓勵是有的，但是有像校長那樣經常鼓勵他們，信任他們嗎？我沒有。和小林校長相比，我真是差太遠了。

雖然在我們當今的教育教學中，“巴學園”裏的很多的教學方法都是不可能實現的。但是，作爲教育工作者，我們不學他表面的教學方式，我們可以學習小林校長因材施教的方法，努力地發掘每一個學生的優點，並把這種優點發揚光大；我們也可以學習他對教育的熱心，學習他對孩子們一視同仁的尊重、理解和關心。只有發自內心地去愛學生了，學生才能感受到你的愛，纔會喜歡你；只有學生喜歡你了，你的教育才會有成效。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。

書本中沒有華麗的辭藻，沒有長篇大論的理論，用一個個小故事記載着作者的真實情感。但卻讓讀完的人有着不同的感受。也讓我不斷地在反思着自己的教學行爲，希望通過反思，我能夠及時糾正自己的教育行爲，希望自己能夠早日成爲在學生心中是最最可愛、可親、可敬的老師。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇17

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學時候的一段真實的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行爲、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別瞭解孩子的心理，善於幫助孩子去掉自卑心。

我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子。小豆豆因爲淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。？“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事？“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。

小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。

我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與衆不同的、令人嚮往的學校學習；羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校裏學習那該多好啊！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇18

早就聽說《窗邊的小豆豆》是一本不錯的書，最近抽空讀了一遍。覺得真的不錯，一開讀就有一種不想放下的感覺，讓人想一口氣把它給讀完。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆在學校很調皮，經常把書桌開開關關；把筆記本、文具盒、課本等一樣樣拿出來，再一樣樣放回去……就這樣，小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了他，“巴學園”是一個與衆不同的地方。“巴學園”有着與衆不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與衆不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。“巴學園”有着與衆不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑着問幾句：“後來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有着與衆不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教纔是最有效的教育方法。

《窗邊的小豆豆》這本書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：

小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，於是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這裏，問明情況之後，對小豆豆說：“弄完之後，把那些東西都放回去。”我想：如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄髒了衣服，污染了環境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以後，要把這些全都放回去”。小豆豆有優點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園裏一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。

如果把《窗前的小豆豆》作爲一面鏡子，就會發現我們今天的家庭和學校的教育中所存在的主要問題就是不尊重孩子。因爲不尊重孩子，我們經常做一些違反孩子自然成長規律的事，或拔苗助長，或對孩子的各種好奇心進行胡亂指責；因爲不尊重孩子，我們不能平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意願，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因爲不尊重孩子，孩子出一點錯，我們就懷疑他們的學習能力，認爲他將來一定是個沒出息的孩子巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹症的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關係，你能跳過去的，絕對能跳過去的！”，以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，

卻總是第一名，使他成爲了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是爲了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。後來他以優異的成績從明治大學的電氣工學系畢業，並且有一個明朗而富有魅力的性格。小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子就像一株株小苗，沐浴着溫暖的陽光茁壯地成長着。是小林宗作先生給了她們最適宜的土壤！小豆豆在車站看到一個大哥哥在賣一種能測驗人們是否生病的樹皮，於是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五十多個學生都咬了個遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當她發現大家咬這塊樹皮都不覺得苦時，也就是說她認爲大家都是健康的，就非常開心。雖然在現在的成年人看來，這種行爲非常可笑，可是孩子的這種善良美好的舉動讓人感動，她希望每個人都健康，希望每個人都開心。幫患有小兒麻痹症的泰明爬自己的樹，爲泰明的死，爲小狗洛基的死而傷心難過……都反應着小豆豆的愛心。

有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。小豆豆就生活在這樣一個被表揚、被接受的幸福的環境中。在她的孩提時代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭髮稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿着一身已經陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學園的校長，在今天看來，他也是個極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學園”的第一天，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個小時，還不停地鼓勵她說“還有呢？”傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛，但有多少

老師能做到像他那樣連續聽孩子四個小時，又一直保持着濃厚的興趣，甚至沒打一個哈欠呢？

小林宗作老師對學生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發自內心的，時時處處爲孩子們着想的愛。這種愛體現在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上；這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷着愉悅的心情來用餐；這種愛更體現在了他望着熊熊的戰火燃燒着他的校園時，他卻對着他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學校？”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因爲有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養出如此富有愛心的學生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。小豆豆的故事告訴了我們什麼是真愛，什麼是快樂的教育。其實很簡單，真愛是一份等待，是一種傾聽，是一份寬容，是一種尊重，是一份耐心！教育的快樂在於一種無聲的溶入，也是一種潤物細無聲的境界。使孩子們很自然的感受到學習的樂趣。新課改下的教育教學，學生的自主更加明顯，空間更加廣闊，形式更加靈活，差異、個性更加突出，人文性更加濃厚，這就要求教師用真心去開啓學生心靈的窗戶，用真愛去點燃教育理想的火焰，用真愛去爲學生美好人生鋪設道路。

教育是一份神聖的職業，作爲教師你很清貧也很富有，也許你不喜歡這項事業，但是你不能不敬業！讓我們共同擦掉心靈的塵埃，童化自己，和孩子們共同享受那親親的、暖暖的、快樂的教育吧。老師快樂的教導，孩子快樂的學習。但願，讓快樂的教育使每個教育者去關注每一個孩子心

靈的成長，讓每一個孩子都擁有一份自信，一份快樂。健康向上的美好品質。豆豆喚起了我們每個人發自內心的快樂，如此美麗的童年，自己也曾擁有過，看看如今的孩子，是否有些悲哀。許多象小豆豆一樣與衆不同的孩子，在巴學園這個教育理想國裏真正體會到了學習的樂趣。

《窗邊的小豆豆》，一個關於生命和生活的寓言。巴學園不僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這裏學會了愛，快樂的生活和成長，學會了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這裏珍藏了對於我們每個人來說最重要的東西，童年的回憶。這個叫小豆豆的女孩眼裏所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，是我們一直在尋找的，跌落心間的東西，也是我們心靈深處最需珍藏的一縷情愫。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇19

在家臥牀，無聊之時，映入眼簾，一本佈滿塵土的《窗邊小豆豆》，翻開，再一次的感受着小豆豆的天真可愛，再一次由衷的佩服與尊敬着小林宗作先生，再一次意識着日本教育的獨特性，再一次羨慕着小豆豆，羨慕着高橋君……很久以前，無意間翻開這本書時，一向難以沉浸書本的我被迷住了，只用了一天的時間就通讀了一遍，這好像是兩年前的事情，工作以來，

一直感覺着忙碌，工作上，感情裏，家庭中，無不影響着自己寧靜的享受書本給我帶來的陽光、快樂與感動，然而“小豆豆”的出現，讓我再一次清醒的明白，我仍然深愛着我的工作，我仍然擁有着對書本的熱情……《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到了巴學園。在小林校長的愛護與引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲與感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。

一直以來，我腦海裏一直在迴旋這麼一個問題，那就是：什麼是真正的教育，是孩子們，社會中需要的教育？一直以來我也沒能尋求到讓我信服的答案。我想這本書給了我很好的啓迪。黑柳徹子，小豆豆“上課的時候，將書本蓋子開了關，關了開，足有上百次！將筆記本、文具盒、課本等一樣一樣的全部放在書桌裏面，然後又把他們一樣一樣地拿出來。上課，老師講課時她與來來往往的宣傳藝人打招呼！……”小豆豆的“罪名”數不勝數，最終被退學了。來到巴學園，新學校的大門是非常矮的樹做成的，而且樹上還長着綠色的葉子，電車做的六間教室，“小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也洋溢着快網樂的光彩！”“古怪”的小豆豆接下來見到了“古怪”的校長，與校長整整長談四個小時，再次上學的時候，平日裏被媽媽拍起來後，多半還會在牀上發一會呆的她，在上巴學園第一天，早晨，沒等人喊，早早起牀，並且穿好襪子，背上雙肩包，等着家人起牀……上學第一天，小豆豆心情好及了，“小豆豆心花怒放，暗暗決定：“這麼好的學校，我一定不會缺課，每天都回來的”“啊，真開心！”她的學習成了一次“旅行”！教室中的座位可以跟隨你的心情與方便，每天選擇自己喜歡的座位，“但是，最不一樣的，還是這個學校上課的方式。“在第一節課開始的時候，女老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課所要學習的所有問題點，慢慢地寫在黑板上。然後說：“下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開始。

小豆豆開心的學習着，更令人欣喜的是在下午小豆豆還可以去散步，在散步的過程中，老師們講解着路邊的油菜花，雄蕊、雌蕊……沒有孩子覺着無聊或者了無生趣，孩子們在散步中學習着，快樂着，約定着“明天我們還來！”小豆豆們要吃飯了吃的是“海的味道、山的味道”，山的味道（包含蔬菜，陸地上生產出來的），海的味道則是海魚之類的，具有童真童趣的話語影含的更多的知識與人格上的平等，不必在乎你的家境，不必在乎你飯菜的優劣，唯一需要的只是你擁有那份“海的味道，山的味道”……天真可愛的巴學園孩子們可以自帶毯子與睡衣在校留宿，可以在晚上進行野營，玩耍；在暑假時，大家集體進行露營，一年級的孩子學習支帳篷；在巴學園的孩子們擁有屬於自己的樹，包括小兒麻痹症的泰明，依然憑藉自己的努力與豆豆的幫助爬上那顆只屬於自己的樹木，享受着孩子們之間的友誼與挑戰，最終在這份挑戰中獲得成功的喜悅。相信這一切的一切無不給泰明與豆豆的未來奠定了很多不同於常人的基礎；在這一次次露營之中，遠離家人，並且扮演着妖怪，天真的孩子們在夜晚去體會天空的星星；在追尋中，探討着妖怪的境地，自然在這次妖怪之旅中，孩子們瞭解到“原來妖怪自己也在害怕呢！”印象深刻之處還包含着校長的韻律操：校長先生彈着鋼琴，小學生們合着琴聲的節奏，從各個位置開始走動，怎麼走都可以，聽到音樂的節奏，到了“二拍“的地方，像指揮家那樣兩隻手大幅度的上下揮動，三拍、四拍、五拍、六拍……同樣還包含着基本的手勢……孩子們可以單個跳，亦可雙人，三人……可以擠眉弄眼、可以拉手示好，只要不講話一切皆可……巴樂園的孩子們不需要新衣服，只要乾淨得體不容易損壞的即成，原因大致可以盡情的讓孩子們不必忌諱自己的新衣去玩耍……巴樂園什麼樣的孩子都有：侏儒的高橋君，不安分的小豆豆，小兒麻痹的泰明……可孩子們之間毫無歧視……運動會中，比賽的項目，匪夷所思，讓侏儒的高橋君獲得更多的勝利……《窗邊的小豆豆》留下的絕非僅此，我想正如這本書的題目，淺顯，簡單，可愛，有趣，美好……留給我

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇20

這本書是媽媽去年給我買的，裏面有很多我不認識的字，所以每天媽媽陪我一起讀。我和媽媽讀這本《窗邊小豆豆》時候，有時小豆豆傷心，我也陪她傷心，她高興的時候，我和媽媽也一起高興。

書中小豆豆是一個非常淘氣、多動、可愛而又善良的小姑娘，她每天對好多的事情都充滿好奇心，經常做一些讓大人不能理解的事情，因爲這些被學校退學，後來進了一所叫“巴學園”的學校，那裏有很多的大樹和電車教室，還認識了小林宗作校長和其他的老師和同學。

小林校長是一位有耐心、愛心和能夠理解孩子心理的校長，曾經聽小豆豆三四個小時奇奇怪怪的敘說，並且耐心的聽着小豆豆說。還有他讓學生穿最舊的衣服來上學，目的是爲了讓同學們毫無顧及的去玩，還陪同學們在學校的禮堂搭帳蓬，體驗野外生活。還有一次小豆豆最喜歡的錢包掉進廁所裏，她居然一勺一勺地把池子裏的東西舀出來，面前堆的像小山一樣，當小林校長看到這些沒有批評她，反而像朋友一樣說：弄完以後要把這些放回去啊。

因爲小林校長的寬容、耐心和理解影響着小豆豆，讓她從一個調皮淘氣的孩子變成一個有愛心、樂觀、積極和真誠的好孩子。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇21

1、說心裏話，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說了四個小時的話而不打呵欠。我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟提她起小時候因爲太調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然要弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這教育。

所以我覺得每一個人長都應該來讀一下這本書，看一下這本書，來探索孩子們的內心世界。

2、我讀了這本《窗邊的小豆豆》後，覺得這本書寫的非常好，本文講述的小豆豆就是作者本人，她爲了感激小林校長對她的幫助，特意寫下這本書表示感謝。

書中介紹的是一個叫小豆豆的小女孩，因淘氣被原來的學校退學，轉到了一個叫巴學園與衆不同的小學，開始了她新的學習。在與衆不同小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏怪怪的小豆豆漸漸成爲了一個人人都能接受的學生。

這本書中有的地方很有趣，比如小林校長第一次見小豆豆，這位小林校長就微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微笑着問幾句：後來呢？或者說：原來是這樣的啊！沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。當我讀到大冒險這篇文章時，我十分感動。因爲小豆豆她幫助班裏的那個得過小兒麻痹症的泰明爬樹，泰明手腳不利索，不能爬樹，小豆豆就想盡一切辦法，一定要讓泰森爬到樹上，可是都不成功，最後，小豆豆搬來了梯凳，她拖着泰明，使勁往上，終於讓泰明爬上了樹。這是泰明第一次，也是最後一次上樹。小豆豆善良的心，讓我深深的感動了。

讀這本書後，讓我明白，我們每個人都不差，只要熱愛學習、努力學習，再差的學生也會成爲好學生。我也要幫助同學，熱愛學習，像小豆豆那樣，將來成爲一個有用的人才，對社會做出自己的貢獻。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇22

《窗邊的小豆豆》是日本著名作黑柳徹子的一部代表作品，《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學時的一段真實、快樂的時光，描述了一所讓人無限嚮往的“遊樂園”，一位讓人無限崇拜的校長，一位仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣、可愛、天真的小豆豆。

小豆豆是一位幸運兒，雖然剛上小學一年級的時候，她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，在聽寫的時候讓抽屜的蓋子一開一關，弄的砰砰響，和外面路過的人打招呼。最後老師忍無可忍不得不勸小豆豆退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心的連續聽六歲的小豆豆說一些很無聊的話題，聽四個小時也不打呵欠，讓小豆豆頓時喜歡上了他！

他用廢棄的電車改裝成上課用教室，像在跑動的車廂上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護着每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。

在炎熱的夏天的時候，校長會讓老師把操場打掃乾淨，然後放上水，讓他們游泳。不過我覺得好那個啊！不穿泳衣遊，而且還是男女……不過校長是因爲然像高橋君那樣生理有缺陷的孩子體會到大家和你自己都是一樣的。校長的做法很不錯（希望我們學校不要這樣啊！好恐怖啊！）！

我喜歡巴學園，也喜歡小林校長的教育理念。更加喜歡那頑皮可愛的小豆豆！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇23

在五年級的暑假裏，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的資料是，作者小時正因淘氣，一年級就被退學，來到新的學校“巴學院”，在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆（作者的小名），逐漸變成了一個大家能夠理解的孩子，並奠定了她一生的基礎……

這本書是我目前最愛看的書，我重複看了兩遍。這本書十分搞笑，寫了在戰爭年代的一個天真無邪的小豆豆，我讀了之後感覺有的事情很滑稽，我有時甚至會想象我真正看見了故事中的情景，惹得我哈哈大笑；有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。

書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩，當她看到搞笑的事時，總想過去試試，就正因這個“特點”，讓她到了好幾次黴，比如：當她看見地上有張報紙，她就會興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報紙上，但是不料，這張報紙，竟是爲了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這麼個一蹦呢？就撲通一聲，掉進了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人噁心。

這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆（正因發生的事都是圍繞這她來的）、二：小林宗作（校長，他把學生們培養的很優秀。小豆豆入學時，他還仔細聆聽過小豆豆四個小時說自己經歷過的搞笑的事，不但不厭煩，還好奇的問“還有嗎？接下來呢？”

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇24

在寒假的一個月生活中，我閱讀了一本讓我記憶很深的書《窗邊小豆豆》。這本書是由日本作家“豆豆助”回憶自己的童年時光，並記錄下來的一本書，作者實名爲砌子，在書中記錄了砌子天真的一面。

作者的父母原以爲會是個小男孩，就起名中一字爲“砌”，但結果是一個女孩，便在後面加多了個子字，名爲“砌子”。不知道是因爲父母之前的盼望是男孩，還是其他的原因，長大一點後的砌子有點男孩子的淘氣，卻又有些女孩子的天真。然而他的天真來自好奇。

在一天裏，作者看到一個用報紙蓋住的地方，好奇心使她去跳到報紙上。結果，那是一位工人弄得水泥山，臨時用報紙蓋一下子的。作者一下子跳下去，身子就往下陷，直到只有一個腦袋剩在上面，等媽媽將她拉起來，並警告她不能再亂跳時，作者答應了，卻在後面天真的加上了一句：“我再也不會跳報紙了。”那麼就說明他還會跳到其他的地方。唉……作者真是傻得天真啊！

對了！在書名中提到的那位“小豆豆”也是作者的小名吧罷了，小豆豆會幹出一些讓人驚奇的怪事情。

小豆豆一年級的時候就被學校給退學了，這對於學生來說很重要。而小豆豆會被退學是因爲她會打擾大整個班級上課。就比如說，一次上課，小豆豆一直站在窗臺前說：“你在幹什麼？”一開始，老師沒有理會她，但後來老師受不了了，因爲小豆豆使全班的注意力都在她那！老師便走過去，只見一隻小燕子在做窩。小豆豆既然與一隻燕子講了那麼久的話，真是奇怪啊！

小豆豆被退學後，媽媽帶他去新學校，小豆豆一點都沒有發覺，還是蹦蹦跳跳的與媽媽來到了學校，並且與校長說了四小時的話就入學了。發覺到被退學後還是很開心，能來當“巴學園”，因爲教室是電車，電車就是教室了，十分有特色，讓小豆豆一下子就喜歡上了這個學院。

而巴學園的校長更讓我無法忘卻，我還期望有像他那樣的校長呢！

巴學園不大，也就只有五十個人左右，相當與我們一個班的人數。但這個學校充滿了特色，教室是一步步廢舊的電車；有着一個大水池；校門不是用大理石做的，而是兩課大樹。學院的名字意義深刻，就是想讓學生們沒有歧視感。

在學生們外出是，沒有一個人亂丟垃圾，奔跑，因爲在平時生活中，學生們就已經養成了習慣，可見校長教導有方啊！

最具特色的是他們學校的課程，學生們向上什麼課，就上什麼課，十分的自由，這樣，也讓老師們瞭解了學生們的興趣愛好，與習慣。

這本書的好讓我無法言語，妙而奇，喜而悲，這本書不可不讀。這本書也讓我爲世界感到悲痛，戰爭使孩子們的歡笑不見蹤影，讓人們心中有了痛恨。美日戰爭就使孩子們再也沒有了歡顏笑語，巴學園也在戰爭中毀於一旦。將來我也要有一所像巴學園的學校。

《窗邊小豆豆》，我的一本人生指導書。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇25

讀完了這本《窗邊小豆豆》，一個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一隻快樂的山鷹，自由翱翔在山水天地之間。書中的小豆豆只是一個普通的孩子，但又有那麼多與衆不同之處，因爲在她的身上聚集了許許多多孩子們的個性：愛玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。使我能從她的身上全面地認識孩子，瞭解孩子的內心世界。小豆豆又是幸福的，因爲她到了心中的“巴學園”。

巴學園裏幾乎每天都會發生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，它是由一個怎樣的校長來管理？他怎麼能允許學校裏經常發生一些“以下犯上”的事情？他怎麼能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎麼想的？能創辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生。我非常喜歡小林先生，爲了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門爲個子矮小的高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是爲了讓那些覺得“在別人眼裏我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田……

我像小豆豆一樣有着許多憧憬，但我更希望我也能像小豆豆一樣有堅定的信念。小豆豆從小就有一顆善良而感恩的心。並懷着一顆感恩的心對待身邊的事和物，在小豆豆心中真正的幸福就是“能夠和家人在一起相視而笑”。也正因爲小豆豆從小就擁有純真、善良、樂觀的天性，而使她成爲“亞洲第一位親善大使”。而她的媽媽也就是平民，大衆的很。就像是一位地地道道的家庭婦女，那麼和藹親切、貼心貼肺。她把孩子看做上天賜予的寶物，對此深懷感恩之心，一直懷着巨大的關愛與深深的理解培育他們長大。她的性格和教育方式深深地影響了自己的孩子。

開始我以爲小豆豆的家庭生活條件很優越，不說養尊處優，起碼不愁衣食，她媽媽這樣的從容樂觀一定是有經濟基礎的。實際上完全不是這回事。她有五個孩子，一個脾氣暴躁的丈夫，整天干不完的家務活。她也在柴、米、油、鹽中穿行，日子的艱難甚至超出了我們的想象。還能把孩子教育的那麼好，我想，她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什麼。在現實生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習慣於用成人的思維去幹涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。

“人之初，性本善。我們的價值就在能把孩子的這種本真發掘出來並保持下去，讓他成爲他自己。” 同樣是基於愛，我們身邊的很多父母並未如小豆豆的父母那樣，或許在他們認爲，愛的方式只能是教育與管理，而不是寬容與順從，或許在他們眼裏，對於孩子的妥協就意味着放棄。當然，不是所有的方法我們都應該去接受，而我也並無意指責或評判什麼。但事實上，我們每個人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。很多時候，愛的出發點是好的，但得到的結果並不一定就如人所願。書只是引子，我們卻應該去承擔思考的責任。中國的父母們總習慣於替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子們誠然要學會適應社會，但適應難道就意味着個性的泯滅嗎？這本書不僅讓我記住了巴學園，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行爲，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今後又該如何吧。

我想：正是因爲有媽媽的真誠鼓勵，長大後的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。

讀完這篇小說給我感悟最深的是“無論什麼樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，希望我們的學生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇26

轉眼又是一年暑假。在今年的暑假裏，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，是爸爸送給我的，我對它愛不釋手。

這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書特別的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因爲淘氣被以前的學校退了學，來到了巴學園。那裏是一所與衆不同的學校：例如，教室是由電車改成的，在這裏，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣!而且這裏還組織師生去露營。我也好想讓學校帶著我們全體師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數的歡聲笑語。

巴學園的校長也是很奇怪的，他認認真真的聽小豆豆說了四個小時的話，居然一次也沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子，只是專注的聽著。最後，居然讓小豆豆這個“特別學生”順利入學了。

他們的上課方式也很特殊，學生們可以自由挑選自己喜歡的課程來學習。同時我也產生了一個問題：小豆豆才上一年級爲什麼還上物理課?我想這或許是他們日本和我們中國的教學方式不一樣，又或者是巴學園這個學校的特殊之處。我非常向往“巴學園”的教學方式。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇27

在兒子上一年級的時候，蔣老師就推薦我看《窗邊的小豆豆》這本書。三年時間，前後我也看過了好幾遍，每次看完都會給我在教育兒子的觀念上有新的收穫，都會給我新的希望。

這本書主要寫了小豆豆因爲淘氣頑皮在一年級的時候就被老師勸退，在母親的努力下，終於找到一所能夠願意接受豆豆的學校__巴學園，小林校長真的是位偉大的教育家，他總是耐心的傾聽每位孩子的想法，認真公平的對待每個孩子，而且教學方法也是完全根據每個孩子的特點來的，小豆豆平時那麼多毛病在這所學校似乎已經不是毛病了，可以說是小林校長的教育觀念和思路改變了一個孩子的一生。

很多時候渴望我們現在孩子的教育環境也是個巴學園，但是畢竟理想和現實還是有一定的差距，我們能做到的就是試着走進孩子的心靈，尊重他們的天性，信任他們，挖掘孩子的潛力。

華麗的詞語似乎已經想不出太多，對於孩子的教育我們年輕的家長沒有太多的經驗，作爲我個人的觀念，給孩子一個健康快樂的家庭環境和學習環境，長大以後是一個身心健康，積極樂觀的人。我想這是天下大多數父母的一個最基本的願望！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇28

在“自由之丘”車站，從大井町線的電車上下來後，媽媽拉着小豆豆的手，正要走出檢票口。在這以前，小豆豆幾乎沒做過電車，所以她一直小心翼翼的握着車票，一看到要把車票交出去，非常捨不得。於是，她對檢票的大叔說：“這張票，我留下來行嗎？”大叔說了聲：“不行啊，”就從小豆豆手裏把票拿走了。小豆豆說：“這些車票都是叔叔的嗎？”大叔一邊把其他人的車票收過來，一邊說：“不是叔叔的，是車站的。”

小豆豆戀戀不捨的看着盒子，一邊說：“我長大了，也要當賣車的人！”

大叔說：“我家兒子也像在這車站工作，不如你們一起工作。”

小豆豆看來一眼大叔，大叔挺和氣的。小豆豆說：“我想想吧！不過我現在也挺忙的，要去新的學校了。”說完，小豆豆給媽媽說：“本來是一個間諜，現在又成售票員了。”

媽媽正在想：“如果這次去的這所學校，還不肯收小豆豆，那小豆豆怎麼辦呢？”

小豆豆還不知道媽媽正在擔心什麼。小豆豆又說：“不行，我要做一個宣傳藝人！”

媽媽說：“該遲到了，校長和老師正等着我們呢！”

讀後感：我感覺每個人都不能三心二意，要明確自己的目標與理想，持之以恆爲了理想努力奮鬥。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇29

這個暑假我讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》。封面上繪着一個天真無暇的小女孩，她眨巴着一雙水汪汪的大眼睛，好像有無數的問題要向讀者提問。

翻開這本書，你就會感受到主人公小豆豆的小學生活有開心的、有難忘的、有憤怒的。每一個故事都讓人回味無窮。讓我印象最深刻的是小豆豆這樣的一件事：一次，小豆豆與洛基一起玩“狼遊戲”，洛基還小，分不清什麼是真格，就玩起來了，一口真咬下了小豆豆的耳朵，此時此刻，小豆豆的耳朵鮮血直流，小豆豆的爸爸媽媽發現了連忙把小豆豆送往醫院，途中，小豆豆忍着疼痛，還一再哀求爸爸媽媽不要把洛基扔掉，在小豆豆的再三要求之後，爸媽終於答應了。從這件事中，我們就可以知道小豆豆是個多麼善良、多麼愛護小動物的孩子，她純真的心靈時時刻刻感染者我，使我彷彿身臨其境：我也來到了小豆豆的身邊，與她談心。小豆豆的性格開朗活潑，又懂禮貌。

《窗邊的小豆豆》這本課外書，它時時刻刻的啓發，要做一個令人喜歡的好孩子，不要把什麼煩惱都憋在心裏，要學會與人相處，友好交流。

多讀書，好讀書，讀好書，是我的習慣。“讀書破萬卷，下筆如有神”不無道理。正因爲我愛讀書，還愛進入書中故事的角色，這使我的心靈充滿無限的快樂！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇30

你還記得童年的那些事嗎？你也許不記得了，我也已經快忘得差不多了。但我只要想起《窗邊的小豆豆》這本書裏小豆豆的童年故事，我就會又想起我童年時的有趣的事。

《窗邊的小豆豆》這本書講述了小豆豆在經歷退學之後又被一所叫巴學園的學校錄取和她在巴學園幹出各種好笑的事情。最讓我印象深刻的是小豆豆爲了把她最喜歡的錢包找回來而把茅坑裏髒東西全部挖出來的那件事情。

小豆豆不小心把他的錢包掉進了茅坑裏，於是她展開了緊張的“搶救”，把茅坑裏的東西全部給挖了出來。小豆豆挖得是那樣賣力，儘管到最後累得她精疲力盡還是沒有找到錢包，她也毫不生氣的把挖出來的東西全都放了回去。這充分體現了小豆豆是一個有責任心的孩子。

小豆豆只是好奇心太強，對沒見過的東西很有去“探索”的慾望，之所以她會把之前學習的學校裏的桌子開了關，關了開，也是因爲這樣。只要稍微開導，就會是一個好學生的，真是不明白之前那所學校爲什麼要開除小豆豆！

我也十分羨慕小豆豆的，她可以在巴學園那種“放牧”式的學校裏學習，還可以隨心所欲地幹自己的事。真希望自己也能去巴學園上學就好了！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇31

《窗邊的小豆豆》這本書是由日本著名作家黑柳徹子寫的。黑柳徹子不僅是日本著名的作家，還是著名電視節目主持人，亞洲歷史上第一位聯合國兒童基金會親善大使。這本書在日本出版之後，引起了極大的反響。截止2001年，這本書成爲日本歷史上銷售最大的一本書，並且已經翻譯成了33種文字被介紹世界各地。1984年，聯合國的官員在看了這本書之後，認爲“再也沒有比她更瞭解孩子了”，

因此她被評爲了亞洲歷史上第一位聯合國兒童基金會親善大使。

《窗邊的小豆豆》講述了主人公小豆豆即作者自己上小學一年級時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。小豆豆因爲淘氣被原學校退學之後，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能夠接受的孩子，並且奠定了作者的一生。小豆豆的天真、活潑與善良令人難忘，小林校長充滿智慧的教育理念與教育方式更讓我們刻骨銘心。

“無論是什麼樣的人，上天都必然賜於他一項出類撥萃的才能。”這句話是小林校長常常說的。書中的小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的好孩子。

小豆豆對世界充滿了好奇，在她的眼裏，巴學園有着與衆不同的校門，用小豆豆的話說就是“從地上長出來的校門”；巴學園有着與衆不同的教室——它們是一個個廢棄不用的電車車廂；巴學園有着一位改變她一生的好老師——小林校長……這些是多麼不可思議啊！

俗話說父母是孩子的第一任老師，可見他們的重要性。讀完此書，我對小豆豆的父母，特別是對她母親的敬意油然而生。問題學生豆豆麪臨退學，她母親像所有母親一樣替女兒擔心外，沒有告訴豆豆這次退學的事情，怕在豆豆的心裏留下自卑的情緒，而是說我們去一個新學校看看吧？聽說那裏很不錯呢！豆豆在新學校裏建立的自信心也要歸功於母親。小豆豆媽媽的善良，寬容同時也深深影響了小豆豆。媽媽教小豆豆友好地對待“朝鮮人”正男，不讓她像別人那樣將日本人與朝鮮人區分，還爲那個可憐的孩子所受到的歧視流下同情的淚水。那麼，小豆豆身上所表現出來的善良也就不難理解。除了天性，家人潛移默化的影響與正面的引導起到了極大的作用。可見，家庭教育對於孩子的成長是至關重要的。

讀這本書，最佩服的是書中的小林校長。他對任何一個孩子都那麼有耐心。讀這本書印象最深的另外一點就是，整本書中體現出來的教育方式沒有一點說教的模式，似乎這裏的教師、這位校長不需要用我們所認爲的“教育語言”的方式來進行教育。其實，作爲教師，我已經深深地體會到了，高高在上的說教不能形成優秀的品質，只能使孩子們內心感受到的和他被強加的產生矛盾。如果老師試着去理解孩子如此舉動的由，試着從一個孩子的角度思考問題，看待世界，或許，他們再也不必對孩子們的頑劣大動肝火了。讀這本書也讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等的重要，學生的體驗纔是達到教育目的的真正靈丹妙藥，而這背後所真正需要的是教師能夠從學生的角度去考慮問題，去“同感”。

有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個被表揚、被接受的幸福的環境中。在她的孩提時代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭髮稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿着一身已經陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學園的校長，在今天看來，他也是個極其偉大的教育家。小林校長在第一次見到次見到小豆豆時，足足聽了小豆豆4小時的話，還不停地鼓勵她說“還有呢？”這種傾聽的姿態，就是對豆豆的尊重。而且，無論豆豆語無倫次，還是思索的間歇，小林校長都靜靜地看着豆豆，始終如一地保持最佳傾聽者的身份，這是對豆豆的真正尊重。豆豆朦朦朧朧感到，曾經的自己“和別的孩子不一樣，被冷眼相看”，而和小林校長在一起時，卻是興奮的，因爲她“感覺非常安心，非常溫暖，心情好極了”，第一次的感受，多麼令人難忘，幸運的小豆豆，遇到了真正的知音———小林校長。我們的學生能得到這種“待遇”嗎？我們有小林校長那樣的心態嗎？這讓我陷入深思和不安之中。

小林宗作老師對學生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發自內心的，時時處處爲孩子們着想的愛。這種愛體現在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上；這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷着愉悅的心情來用餐；這種愛更體現在了他望着熊熊的戰火燃燒着他的校園時，他卻對着他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學校？”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因爲有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養出如此富有愛心的學生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。

在書中，我尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關於教育的一些契機和方法。善於教育孩子的教師、校長，會善於運用欣賞的眼睛發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子，也就不可能有後來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對於孩子成長的重要意義。

從《窗邊的小豆豆》這本書中收穫的東西還有很多很多，同時也還有很多東西是我還未從此書中品位出來的，也許再次品讀時，又會有一番新的理解吧。也許我不能成爲小林校長那樣一位出色的教育家，但我想，讀了此書後，對於身邊的“小豆豆”我一定會更加用心好好地給予引導。我不期待孩子們個個優秀，但求個個有所進步。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇32

暑假裏，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，它是由日本作家黑柳徹子寫的，它是日本銷量最大的書，它給我帶來了很大的感觸。

在課堂上，她把課桌蓋子開開關關近百次；在老師上課時，她卻跑到窗邊和宣傳藝人打招呼，把他們領到教室來表演；她還站在窗邊，和正在做窩的燕子打招呼……由於小豆豆已經影響到了老師上課，學校決定讓她轉學。

幾經波折，小豆豆來到了一所由電車做教室的學校--巴學園。這所學校只有個學生，教育方式更是前所未有：每天上學可以根據當天的心情坐座位；上課的科目由自己選擇；每天下午還可以去散步；吃飯之前還要唱“好好嚼啊”.

這些在現實生活中都是不可能發生的。巴學園的校長小林先生，他非常理解孩子們。小豆豆第一天來巴學園時，小林先生耐心地聽她講了四個小時的話，他的耐心讓小豆豆從此決定做一個好孩子！

我覺得在這所學校學習是很快樂的。沒有約定俗成的規矩，沒有學習的包袱和學習的壓力。我非常羨慕小豆豆，我想和小豆豆一樣，在美麗的巴學園輕鬆學習！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇33

有一個日本小女孩上學，沒上了幾天，學校就不要她了。媽媽只好帶她去別的學校，後面她找到了一個學校，後來她就去學校上學，在學校裏發生的一些真實的事情。

讀完這本書讓我感受最大的是小女孩轉學後跟變了一個人似的，她非常的幽默，她最喜歡和她的“洛基”玩，和它談心，和“洛基”接觸最多的人就是她。這一篇故事是寫給已經去世的小林宗老師的，說明了作者很懷念她小時候的老師，很想再回到那個時代，和她的老師在一起。其實這個小女孩並不笨，只是因爲她很淘氣。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇34

我看了《窗邊小豆豆》這本書，它在講黑柳徹子小時候的故事。

黑柳徹子小時候名叫小豆豆，她剛上小學時，因爲上課時一直在開關書桌的蓋子。還站在窗前跟宣傳藝人打招呼，影響的同學上課。所以被學校建議轉學。但她當來到一座名叫巴學園的學校後，她改變了她愛上這個學校認識的學校校長小林宗作先生還認識了許多朋友，每天中午吃着媽媽做的＂山的味道，海的味道＂。下午只要完成了，學習任務就可以做自己喜歡的事情，同學們最喜歡的事情就是散步了，他們每天都有一模一樣的路線，可是他們每天都能發現不一樣的事情。早上則可以先上自己喜歡的課程，這裏的一切都跟原來的學校不一樣，小豆豆愛這裏愛這裏的每一個人，所有的同學都跟小豆豆是一樣的想法。小林宗作先生，也不例外。但事情都有不幸，得了小兒麻痹症的泰明去世了，泰明是小豆豆第一個在學校認識的朋友他十分傷心，後來這裏又來了一位美國來的人。雖然他是日本人生的，但他是出生在美國。他拿出美國的繪本教大家讀英語課，大家並不知道美國是日本的女人。在大家說英語的時候，政府宣佈下令所有學校不給說英語、學英語的時候，可大家卻一直在學敵人的語言。好景在一點一點地消失，就在大家都不在學校放假在家的時候，巴學園沒了。被燒掉了校長一家逃到哪一邊都沒有事，美國的B－29號飛機投下了數枚炸彈炸彈落在了巴學園之上。巴學園在大火中沒了，小林中先生一邊望着大夥一邊對兒子巴說：＂下次再辦一個怎樣的學校呢？＂小豆豆始終沒有忘記小林中校長一直對他說那句話＂你是一個好孩子＂也沒有忘記小林中校長最後說的那句話，更不用說小林中校長在離別時對小豆豆說的那句話。

我讀完後看到一個天真可愛誠實的小女孩在二次大戰世界大戰結束前的東京生活。

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇35

讀了<窗邊的小豆豆>，覺得小豆豆太幸運了！第一，調皮的她碰到了巴學院的小林宗作校長，他竟然有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，真是太厲害了，顯然他對幼兒教育有他獨到的見解。第二，幸運的小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，對小豆豆做的讓家長頭疼的事情，她都能用一顆寬容的心來包容，對於小豆豆退學的事情，直到小豆豆二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。所以無論是小林校長還是小豆豆媽媽，他們的教育方式是成功的，因爲他們懂得尊重孩子，懂得探索孩子的內心世界，能夠蹲下來與孩子說話，能夠與孩子平等的交談，解開他們的心結，然後再教導，這種在尊重基礎上的教育適合了孩子的成長，讓他們在快樂中成長，並培養了自尊、自信和自重！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇36

讀了，覺得小豆豆太幸運了！

第一，調皮的她碰到了巴學院的小林宗作校長，他竟然有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，真是太厲害了，顯然他對幼兒教育有他獨到的見解。第二，幸運的小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，對小豆豆做的讓家長頭疼的事情，她都能用一顆寬容的心來包容，對於小豆豆退學的事情，直到小豆豆二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。

所以無論是小林校長還是小豆豆媽媽，他們的教育方式是成功的，因爲他們懂得尊重孩子，懂得探索孩子的內心世界，能夠蹲下來與孩子說話，能夠與孩子平等的交談，解開他們的心結，然後再教導，這種在尊重基礎上的教育適合了孩子的成長，讓他們在快樂中成長，並培養了自尊、自信和自重！

讀《窗邊的小豆豆·從今天開始上學》有感 篇37

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，並奠定了她一生的基礎。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，當閱讀的我們看到天真的小豆豆能夠找到像巴學園這般自由快樂的學校，成長得如此健康，都慶幸不已。同時也相當敬佩小林校長，好奇他的教育理念與教育方式。

《窗邊的小豆豆》裏描述的巴學園，其上課的方式與衆不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什麼內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨着學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因爲孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍着耀眼的光芒。

試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學園的小學生，從來不會在別人家的圍牆上或者馬路上亂寫亂畫，因爲他們在學校裏已經盡情地塗過寫過了。上音樂課時，孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢坐在禮堂的地板上先聽節奏畫音符，在多餘的時間可以隨意畫飛機什麼的，不過在地板上畫上了音符之後，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然後大家再齊心協力用拖把或者抹布把地板擦乾淨。把整個禮堂的地板全部弄乾淨，可真是一個浩大的工程，因爲這個緣故，巴學園的學生都知道了如果亂塗亂寫或者寫一些惡作劇的東西，要把它們收拾乾淨，是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請注意一點，如果我們的孩子亂寫亂畫，一定會捱罵的，就算他們改正了，那也是因爲他們捱罵了，並不是出於他們自己內心。我們平時在教育孩子的時候，只是一味的壓抑，概念裏只有對與不對，純粹是爲了教書而教書。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導爲主，輔以學習五線譜，寓苦燥的學習於快樂之中，無形中教育了孩子怎麼做是對，爲什麼是對的，如何做會更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人爲先，並在其中傳授知識，多好的育人之法啊！

我是多麼嚮往小豆豆的這種生活啊！在電車裏學習，在帳篷裏睡覺，中午吃“山的味道，海的味道”。可想而知，現在的孩子肯定也希望能夠有這樣的學習生活。那麼，做些改變吧！雖然作爲教師的我們，改變不了多少現在學校的教學模式。但是不防從小林校長的教育理念中借薦一二。第一，對每個孩子抱以最大的理解之心，讓孩子充分地表達自己的想法，跟他愉快地聊天；第二，在平時的班會或晨會上套用一些類似的可實施的教育形式，照搬過來試驗一番；第三，給小朋友們講講其中有趣的故事，即使沒有親身經歷，也能從中多少感悟一番。

《窗邊的小豆豆》，一個關於生命和生活的寓言。巴學園不僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這裏學會了愛，生活和成長，學會了在生命的別離中得到感悟。相信每一個閱讀它的人，也能從中體學到特別的愛與成長。