讀《窗邊的小豆豆》有感(通用15篇)

讀《窗邊的小豆豆》有感(通用15篇)

當品味完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

今年寒假我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，使我明白了很多很多的道理

小豆豆原來調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開了關、關了開，弄得老師都沒法上課，後來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人！”於是所有的孩子都涌上來，說：“宣傳藝人，給我們表演一個吧！”，宣傳藝人還真的答應了小學生的懇求，開始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上。可小豆豆卻仍站在窗口，老師便問：“你爲什麼不回到座位上去？”“因爲如果有別的宣傳藝人來，我不在怎麼行呢？’’小豆豆回答道。第三節課上課時，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在幹什麼?”老師以爲小豆豆在和路上的行人說話，就沒太在意，可老師一回頭，卻看見小豆豆在和燕子說話呢！對這樣的學生，老師失去了信心，學校將她退學了。

她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發現了學校生活的樂趣，並逐步聽話起來。

巴學園真是一個特別的學校。在巴學園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒家庭作業。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園裏還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長用划船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家裏帶來的飯盒，發現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……。小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。

《窗邊的小豆豆》的確很好看，它裏面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。你也來看看這本書吧！很有趣的哦！

讀《窗邊的小豆豆》有感2

微風拂過髮絲，陽光灑下，《窗邊的小豆豆》的書頁在指尖翻動。仰起頭，小豆豆彷彿就坐在窗前的樹上，陽光照在她的臉上，讓她的臉頰顯得更加紅潤。手中的這本書，已是第三次翻看。

一所讓人嚮往的學校——巴學園，一個曾讓普通學校老師無比頭痛的孩子——小豆豆，還有一個能耐心地聽一個六歲小孩說四個小時的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時沒有呵斥她，只讓他“弄完之後放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長。

說心裏話，我很羨慕小豆豆，她遇到了一位和藹可親的老師，也羨慕小豆豆淘氣、可愛、執着。她爲了滿足自己的好奇心，她跳進水泥堆裏，跳進蓋了報紙廁所掏口中。這份淘氣、執着彷彿在兒時我的身上也能發現。

三歲那年，茶几上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時，拿起綠豆就往嘴裏送，但沒有嚐出什麼味道。繼續觀察，也不知道出於什麼原因，就把它“藏”到了鼻子裏，也許覺得這樣很有趣。當時應該沒有覺得不舒服，沒哭也沒鬧，繼續玩着。後來媽媽發現我老揉鼻子，呼吸還有點重。於是媽媽拿着手電筒檢查，這一看可把她給嚇壞了，要是發現晚了綠豆可是要在鼻吼裏發芽了，一家子着急得要命，作爲當事人的我還在那偷偷地笑。兒時的自己就和小豆豆一樣，總能作些“匪夷所思”的事情。

小豆豆能爲了心愛之物努力拼搏，她的這份執着也曾激勵了我，讓我在參加“垃圾分類，從我做起”的活動中得以堅持。記得那天烈日炎炎，太陽發出“滋滋滋”的聲響。活動不過半小時，我的汗水早已浸溼衣襟，豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長椅上，涼亭裏的一絲微風，把小豆豆尋找心愛錢包的身影吹進我的腦海裏，彷彿在爲我加油打氣。在這份執着信念的鼓舞下，我們堅持把垃圾送去了它們各自的“家”中。

看這本書，純屬偶然，但一拿起來就捨不得放下，沒有跌宕起伏的劇情，沒有妙語連珠，卻在平實樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執着。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

只有孩子才最懂孩子’這是我們的教科書中的一句話，我一開始還不懂什麼意思，自從讀了《窗邊的小豆豆》這本書後，我明白了這句話。這本書的作者是黑柳徹子，講述的是一個她在巴學園快樂成長的故事。

她由於搗亂而被學校開除，最後來到了巴學園。在巴學園裏，她認識了校長小林宗作，在這裏學習她覺得很快樂。校長會要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會，讓每個孩子都能發揮特長。

如果上午就把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動人的場景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學裏健康成長。

這其中讓我印象最深的一件事，就是當小豆豆心愛的錢包掉到廁所裏，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所裏的那些東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”

沒有驚訝、沒有呵斥、沒有嫌棄，竟然只說了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已！這是對孩子多大的理解與信任呀！以至於小豆豆從這件事中竟獲得到了極大的滿足！

說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。

如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。

第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被炸燬了。我第一次那麼痛恨侵略戰爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……

讀《窗邊的小豆豆》有感4

昨天，我沒讀過《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會情不自禁地說：“我就是雲——自由自在；我就是風——乘風破浪；我就是海——容納百川……”我有太多太多的選擇，只要對我有用。

今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會毫不猶豫地說：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長——呵護好動的學生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛上了太多的人物，因爲讓我學會了許多道理與品質。

我羨慕小豆豆，她被原來的學校退學之後，來到了快樂自由的巴學園。在巴學園，她們的教室不像我們的教室是房子，她們教室竟然是電車教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學試驗，就弄得滿教室都是泡泡。她們游泳的時候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛的同學坐，彼此之間沒有攀比，只有團結友愛。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹，實現了約定。更有意思的是，她們學校的校歌竟然只有一句：“巴學園，巴——學——園——”。巴學園簡直就是孩子們的樂園。

我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長。小林校長對學生的教育實在讓人敬佩，他會聽小豆豆長達四個小時的對話，只爲小豆豆能快樂地表達自己。他能爲腿部有殘疾的孩子辦一場特別的運動會，只讓他樹立信心。讀到這裏，我的心裏也多了一份寬容和善良，記得假期裏合唱培訓，一位隊友打碎了我心愛的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了。看着心愛的茶杯粉身碎骨，我的心很痛。可是看到呆若木雞的隊友，我的心痛馬上消失了，微笑着說：“沒事，你的手手沒有受傷。”隊友很感激，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂。

我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽，讓她少走了許多的彎路。

其實我也擁有小豆豆的所有的快樂，因爲我可以選擇。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

這個長假我過得太充實了，有人問我爲什麼？哦！是因爲我看了一本十分好看的書：《窗邊的小豆豆》許多書到我手裏都被我打入冷宮，可這本書讓我看了還想再回味一下！先讓我爲大家介紹一下這本書吧！這本書的作者是日本著名作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。

這本書主要講述的是作者在上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來學校退學後，來到了巴學園。在校長的愛護和引導下，一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。這本書給我帶來了許多笑聲與感動，並勾起了我心靈深處的美好的童年回憶!

記得我5歲的時候，我十分愛打扮，那時阿姨與我們一起過，天天看阿姨在臉上畫着什麼東東我就好奇。一天，我趁阿姨與媽媽上班了，就立刻打開那個袋子，首先拿出來一個比筆粗的東東——脣膏，於是就在眉毛上塗了起來；然後拿出一樣像水彩筆一樣粗的東東—口紅，向臉蛋開始塗了起來；還有一樣用盒子裝起來的東西——粉餅，我費了九牛二虎之力，怎麼也打不開，但我依然抱着打不開誓不甘休的心理，再次用盡吃奶的力氣，但就是打不開，我放棄了，把那玩意兒扔進了垃圾桶。

等到媽媽與阿姨回來時，我已是人不像人鬼不像鬼了，塗得像一個唱戲的一樣，呵呵，可笑吧，那是隻見媽媽與阿姨一臉無奈！

這就是我的童年！美好的童年！啊！童年真是純潔的、美好的，在童年時期，真是無憂無慮、自由自在呀！我一定要珍惜最後幾年的童年時期！啊！真好看！我還回味着在這本書。如果你願意，我會牽着你的手，一起去新華書店去購買這本書！

讀《窗邊的小豆豆》有感6

《窗邊的小豆豆》是那天在書店裏無意中看到的，我感到幸運的是，我選擇了這本書……

《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰中上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小豆豆第一天就跟校長說了四個小時的話，校長一直都認真聽着。小豆豆入學後小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。

讀了《窗邊的小豆豆》使我感受頗深，巴學園特別的教學方式十分令人嚮往。在巴學園裏學校會給學生足夠的自由和選擇權；巴學園裏的學生都會帶好自己的午餐：山的味道，海的味道，營養均衡；巴學園的校長可謂是用心良苦，他組織了一次次特別的活動，讓巴學園的學生在一點一滴中成長起來；最讓我感受頗深的是：小林先生在學生們壓力大時，舉行一個不可思議的活動：拍桌子活動。每個同學一邊用力拍着桌子，一邊大聲說出自己的煩惱，等到拍累了，喊累了一切煩惱也就一掃而空了。如果我們的學校也能舉辦這樣的活動，那該多好！

當然，在這本書裏我也學到了不少，我明白了在生活中，失敗並不可怕，可怕的是連挑戰的勇氣都沒有，小豆豆不論遇到什麼困難都會自信滿滿的面對，第一次失敗了，來第二遍，第二次失敗了，來第三遍……，直到成功爲止。而我遇到一點小困難就想退縮，做練習題目稍微難一些就不想做了，上特長班，被老師批評幾頓就不想學了。現在想起都覺得慚愧，讀完這本書後我下定決心要勇敢的面對困難，不要退縮，失敗並不可怕，只要持之以恆，就一定能成功！

《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到的校園的美好和快樂，現在的學習壓力越來越大，我好向往巴學園啊！因爲真實，我喜歡這本書；因爲美好，我喜歡這本書；因爲給我帶來笑聲和快樂，我喜歡這本書；因爲感動，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》！

讀《窗邊的小豆豆》有感7

在輕鬆的假期裏,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。作者是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子。她根據自己真實故事寫的這本書，成爲日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發行，擁有數千萬讀者。一所讓人無限嚮往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長。閉上眼睛，腦海中浮現的是童話般的世界。在這裏，原本古靈精怪的小主人公小豆豆學會了熱愛學習，學會了關心別人；在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這裏，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓我也感受到一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的小夥伴——小豆豆。

小豆豆剛來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鑽研哪科；晚飯後，讓學生到野外去散步，通過散步讓學生們感受世界，學習理科、歷史、生物等知識；比賽，鍛鍊學生膽大心細；活動，培養他們互助互愛。小豆豆在這裏成長起來，我也被吸引進去了。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。

第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被炸燬了。我第一次那麼痛恨侵略戰爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……

我想所有看完這本書的人，應該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，其實我也一樣，回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。這時我的腦海裏像放電影一樣：下雨天故意出去踩水玩，濺得滿身是水又是泥；玩打仗遊戲時匍匐前進磨破了衣服和褲子；和小夥伴一起去校園裏捉蝸牛……可惜這種快樂會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自大人的影響，大人們以愛的名義做着傷害愛的事情。在這本書中，小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。小林校長說，無論哪個孩子，都具有優良的品質，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因爲孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。” 事實上，無拘無束成長的小豆豆長大以後就非常成功，被譽爲“日本最偉大的女性”。而她自己也表示：在巴學園的這段時光堅定了她輝煌一生的基礎。

讀了這本書，我深有感觸，這本書不僅讓我記住了一個由六輛電車改成教室的學校 “巴學園"，記住了“小林校長”，更讀到了人與人之間要相互理解和尊重。其實“小豆豆”這樣的同學就在我們身邊，我們就是“小豆豆”。

自從有了小豆豆的陪伴，我變得更快樂了，我開始關心小夥伴了，我更熱愛學習了……

世界上有一所巴學園這樣的學校該多好啊！

讀《窗邊的小豆豆》有感8

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子唯一被公開推薦的書，這本書我三年級就已經看過，但那時我並沒有能夠真正讀懂，只是覺得小豆豆犯下的種種錯誤十分可笑，如今當我再一次讀這書就有了新的體會和感想。

故事主要講述了作者上小學時的一段真實的故事，小豆豆因淘氣被原小學退學後，來到巴學園。在小林宗作老師的愛護與引導下，在大家眼中“怪怪”的小豆豆逐漸有了目標，她始終堅信着“我一定會有一項適合自己的才能”而不斷持挑戰下去，從而也逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，小林校長的啓迪也奠定了她一生的基礎……這本書帶給了我無數的笑聲和感動。而這本書中巴學園的教育方式也有所不同，給我印象頗深的要屬《散步》章節。

小豆豆的學校通常在第一節課時，把一天裏要學習的知識全部寫在黑板上，如果大家努力，下午就可以去散步。可這散步表面是自由的，可以盡情玩耍，但實際上散步卻是可以學習理科、歷史、生物的好時機，爲什麼這麼說呢？因爲在大家嬉戲的同時老師也會爲同學們講一些如油菜花爲什麼開花的道理等。另外，小林宗作老師熱愛學生的精神也給了我深刻的印象。

一個人能遇到一位好的老師是很幸運的事，而我也象小豆豆一樣遇到了一位既象媽媽又象姐姐的好老師，記得每每我考不好時，老師總是會鼓勵我，爲我分析錯誤點，給予我力量，讓我知道，老師沒有放棄我，老師覺得我還是有希望的……就這樣抱着這個心理“下一次我一定要考好，下一次我一定能考好，不辜負老師對我的期望”，於是我便加倍努力，考出一個令老師家長滿意的好成績！更讓我難忘是她沒有用任何大道理只是用一個簡單的小遊戲就讓我最深切體會到了信任的真實含義……

在這第二次閱讀中，我深有感觸----每個學生都有專屬於自己的特長，好的老師就善於發現並會加以引導，讓學生對自己的未來充滿自信心從而成爲一名德、智、體全面發展的好學生。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

在我漫長的人生道路上，無數的好書伴我左右。它們在我遇到困難時助我一臂之力;在我迷茫時替我撥開雲霧;在我悲傷時幫我撫平傷痛;在我激動時讓我堅持理智……當我遇見了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉所充盈着，一股暖意從心底蔓延開來。

《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她童年時代的天真爛漫，在巴學園裏的完美時代。小豆豆是幸福的，她有愛她的爸爸媽媽，有活潑調皮的洛基，有和藹可親的小林宗作教師，小豆豆就在這樣的環境下，健康歡樂的長大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的完美，讓人微微一笑，發自內心地感嘆：“多麼歡樂的孩子!”

小豆豆的媽媽對她無微不至的關愛，讓我明白愛，有時也需要善意的謊言;小林宗作教師對小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛需要包容與理解;小豆豆和同學們天真純潔的友誼，讓我明白了友誼，是不分國家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一齊的歡樂時光，讓我懂得當友情變成親情時，那便再也分不開了……也許這並不是什麼大不了的領悟，但至少會讓人感到溫暖。

這就是小豆豆，一個天真可愛沒煩惱的孩子。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

“小豆豆”是個特別的孩子，她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹症的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家裏的那隻叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，爲了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結;爲了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;爲了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪着他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學，爲了洛基，她會捂着被洛基咬傷的耳朵對媽媽說： “不關它的事，別罵它。”;她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己.

我爲這個孩子的天性感動，更被那位陪着“小豆豆”成長的“巴學園”的小林宗作校長的耐心和創意所感動。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是;你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎?而他的目的竟然是爲了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長先生陪着大家在學校的禮堂裏搭帳篷“野營”嗎?很難想象，可小林宗作先生做到了!我覺得每個老師都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長這種教育方式很適合孩子的成長,瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。

爲了讓學生提高學習興趣和個性，“巴學園”選擇了讓學生自己選擇的學，喜歡學什麼就去做哪一科的內容。而這也正是我們的學生所理想中的學習方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創意了，能抓住小孩子的心理特點。飯後散步對於我們大人來說是多麼愜意一件事呀，可對於孩子們來說又是非常好奇的一件事呀，既能學到自然常識，又能瞭解到一些歷史知識，“巴學園”是每一個人包括大人理想中的學校。

《窗邊的小豆豆》真的是一本很好的書，有空希望大家也可以去讀讀這本書，會給你帶來一定的收穫。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

《窗邊的小豆豆》講述了：小豆豆天真，善良，純潔，自然的行爲和語言所打動，也被書中描述的那個“巴學園”裏親切，隨和的教學方式而傾倒。

作爲教師，我們自己似乎也忘記了，成長的過程是個循序漸進的微妙過程，孩子在成長過程中所有可貴的天真特質，我們都忽略了，我們甚至把它漫不經心地遺失和隨意處置。我們教師太急於讓他們社會化了，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行爲方式。

《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事。小豆豆因爲淘氣被原來的學校退了學，來到巴學園。在這座叫“巴學園”的奇怪學校裏，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室裏上課，按自己喜歡的順序自由學習各個科目。他們都沒有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會，讓每個孩子都能發揮特長。如果上午就把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動人的場景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學裏健康成長。

整本書中體現出來的教育方式沒有一點說教的模式，似乎這裏的教師、這位校長不需要用我們所認爲的“教育語言”的方式來進行教育。這其中讓我印象最深的一件事，就是當小豆豆心愛的錢包掉到廁所裏，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所裏的那些東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”沒有驚訝、沒有呵斥、沒有嫌棄，竟然只說了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已！這是對孩子多大的理解與信任呀！以至於小豆豆從這件事中竟獲得了極大的滿足，從此改掉了上廁所時低頭往下看的壞習慣了。在我看來，這件事使小林先生的體驗教育達到了極致！正是因爲他的理解與寬容，讓小豆豆更意識到自己上廁所時低頭往下看是個很壞的習慣。如果校長當時指責小豆豆撈起東西造成了多大的麻煩的話，小豆豆可能永遠都意識不到自己那個壞習慣。

其實，作爲教師，作爲班主任，我已經深深地體會到了，高高在上的說教不能形成優秀的品質，只能使孩子們內心感受到的和他被強加的產生矛盾。作爲一個班主任，自己所採取的教育方式，似乎說教的比重太大了：熱愛學習、孝順父母、愛祖國、愛人民、守秩序、懂禮貌、學會尊重等等。這樣的教育方式讓孩子真正體會到了多少呢……再讀這本書也讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等的重要，學生的體驗纔是達到教育目的的真正靈丹妙藥，而這背後所真正需要的是教師能夠從學生的角度去考慮問題，去“同感”。

不知道在哪裏看到過這樣的教育觀點：你想培養孩子哪種品質，那麼就爲孩子創造可以表現出這種品質的環境吧，讓孩子不斷體驗這種品質，當孩子表現這種品質已成了習慣的時候，孩子的品質也就養成了。所以，重視體驗教育，反對說教，這是小林校長巴學園的成功，也是我們的教育所應該追求的！我想，學生的思想教育工作更是一個適時地反應，而不是教師站在講臺上的唾沫橫飛，我們或許應該好好反思一下日常的教育工作了，教師更需要培養自己抓住教育時機的能力，而非上好班會課的能力。

此刻，重新體驗着自己成長的歷程，突然意識到，這個歷程其實是創造力和社會相適應的.過程，也是人與人之間試探着相互理解和尊重的過程。在書的催化下，我們會不自覺地回憶自己的童年，可能我們都會覺得自己沒有小豆豆那麼幸運，能夠進入那樣神奇的學校，遇到那麼好的校長……在現實的教育世界裏，或者說成人世界裏，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨有的意義，我想也正因爲這個原因，這本書纔會讓這麼多的人感動，這麼多的人爲之動容。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

走在林蔭小道上，我第一次遇見了你？最嚴重的是綿陽市，綿陽市死亡5030人，失蹤1390人，被埋18486人，受傷25788人。讀《窗邊的小豆豆》有感作文是因爲每場張傑的票都會被刪一大半。500字作文翻開《紅樓夢》，似乎是打開了中國古代文化的窗口;此外，適中的車體使得它很容易駕駛。寧化附小。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事：作者因淘氣被原來的學校退學後來到巴學院。在小林校長的愛護下，一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並尊定了她一生寫作的基礎。這本書讓我讀後渙然一心，心想：它不僅帶給我幾無數的讀者歡笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的生活力，已成爲20世紀乃至21世紀最有影響的作品之一。

讀完這本書，我不禁深受感慨：那一個個趣事，傻事，還有一些難得一見的小豆豆和她家人之間的故事。一個童心未泯，讓人捧腹大笑的小豆豆躍然紙上。是啊，我們這些可愛的孩子都有一顆善良，純真，樂觀的天性，有着始終堅信着“我一定有一向適合自己的才能”而挑戰下去的堅定毅力。

讀了這本書，我心想：小豆豆從一個人人見，人人厭的壞孩子，變成了一位著名作家，是小林校長的關懷才使小豆豆懂得了“世上沒有更高的山，沒有腳走不完的路”從這本書裏，我感受到了小林先生春風化雨般的笑容；還感受到了小豆豆的活潑，天真，可愛。我要向小豆豆學習她向着自己人生目標進軍，不斷努力，不斷向前的精神。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，感受頗多。

小豆豆是個天真無邪的孩子，但是她總在課堂上搗亂，因而被學校退學了。於是，小豆豆就來到了這所電車學校——巴學園上學。她喜歡這所學校，更喜歡這裏的校長——小林宗作。因爲學校的教育方式非常別出心裁：每天上課的科目都由同學們自由選擇……在這樣一個學校裏，小豆豆覺得很快樂。當然，在這裏，小豆豆在也沒被別人說成是“壞孩子”，媽媽也沒有再次收到學校要求退學的電話。

在“野炊”這一活動中，巴學園讓孩子們去體驗與嘗試，讓孩子體會做飯的有趣之處。小豆豆在這一活動中表現的非常好，大家都很崇拜她。我在書中尋找小豆豆表現出色的原因，發現原來是她在野炊之前就跟媽媽學習瞭如何做菜，這才讓她在野炊中表現出色，獲得了大家的崇拜。看到這裏我想起了我被阿姨表揚那一次經歷。由於學校提前說明了要求住宿，我知道自己洗衣服這些是必要的。爲了這一件事，我專門在開學前一段時間向媽媽請教如何自己手洗貼身衣物。我每天都跟着媽媽研究如何搓內褲、洗襪子。媽媽爲了檢驗我的學習成果，還給我實踐了一番。之後也告訴了我哪一些地方做的不太好，需要改進。就這樣，我洗衣服的技巧在媽媽的指導和我的多次實踐中慢慢變得滾瓜爛熟了。之後面對學校要求的獨自手洗貼身衣物這件事上，我表現得得心應手，完成的非常不錯，得到了阿姨的讚賞。那一刻，我的心裏美滋滋的。

這讓我明白了，做任何事情一定要提前做好準備，這樣不僅能讓自己在做事情的時候更加有底氣，還能出色地完成需要完成的事情，得到他人的讚賞。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

《窗邊的小豆豆》是一本在教育領域，較少有的“教育文藝”書籍之一。一開始就被書中有趣的情節吸引了，原來可以這樣給孩子上課的；居然有這樣的學校；有這樣的老師。。。。。。在車廂裏上課；每天來可以隨意找位置坐；每天可以從自己最喜歡的科目開始上課；午飯後，老師會帶孩子到很遠的地方散步；飯盒裏有“山的味道和海的味道”；這是一間讓孩子下課都不願意離開的學校，多麼難得！我能不能做到下課了孩子都不願意離開我的美術室呢？我要好好努力!

我覺得教育是發掘孩子的本能，順着孩子的意願去培養的。設置太多的規矩，明顯不適合孩子的成長。小豆豆的媽媽，從來不在孩子面前說不，而是讓孩子喜歡做什麼，默默的幫孩子鋪路，當然，路怎麼走？還是由孩子決定的。小林校長肯定是一位非常懂兒童心理學的人，他對孩子的說的每一句話，都是這麼懂孩子，讓孩子覺得這是一位大小孩，我們的大朋友。

所有的孩子都喜歡被傾聽的。小林校長整整聽了小豆豆講了4個小時的話，這是多好的見面禮啊！我每週一早上在一樓值日，低年級的小朋友都會跑過來跟我講，週末發生的有趣的事，週六做了什麼，週日做了什麼；孩子每畫一幅作品，都有一個故事在裏面，畫完都會迫不及待的把故事講給你聽。每到快下課，總有一羣孩子排着隊要親自給畫我看，我說了全部都收起來改都不行。聽孩子說說話，也是最孩子的獎勵哦。

早就聽說對孩子要有五心：愛心，耐心，細心，，，道理誰都懂，看了這本書，我真正找到“五心”所在。這麼頑皮，這麼搞事的小豆豆，小林先生都可以這樣和藹的對待，平時我的這些學生又算得了什麼？是不是有一個很溫和的方法，可以教育孩子們自覺地養成良好習慣呢？

在巴學園，全校50多名學生（包括先天不足的的孩子）都可以大大方方地脫了衣服游泳，讓孩子自然地接受自己身體的先天不足，知道這不是什麼見不得人的事，克服自卑的心理。大家可以坦誠地一起，在孩子眼裏沒有貧富，沒有好壞。我之前曾在一個班裏問過，誰是我們班最調皮的學生呢？孩子就會七嘴八舌地說誰誰誰。這是多麼愚蠢的做法。這無疑給孩子戴上枷鎖啊。

看完這本書，孩子的一些所謂“奇怪”行爲，都是有孩子的想法的，小孩就是一位小思想家，身爲老師應該多聽聽孩子的心聲，知道孩子爲什麼要這樣做？這是非常重要的。

記得蘇老師說，有機會教小朋友，是多麼崇高的事業！也這也是爲我們自己積福！希望每位孩子在我的課堂裏都是快樂的。最後，以小林先生的一句話總結我的感想：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”

讀《窗邊的小豆豆》有感15

結識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。

有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這麼俗氣沒有新鮮感地講訴關於小豆豆，以最簡單的方式表達我內心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，卻有讓人深思的內容。

這是作者童年校園生活的一段紀實。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是她兒時的暱稱，而之所以用“窗邊的”作爲定語，作者在書的後記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處於主體地位的感覺。

故事內容主要是小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到“巴學園”。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的她，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏隨和、親切的教學方式使她度過了人生最美好的時光。

在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學園教學環境的與衆不同和教育方法的別具匠心。老師根據每一個學生的興趣所在、思考問題的方法，進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善於傾聽，並且在自己的教學園地裏實現了對童年祕密的尊重，非常了不起。

因此，“巴學園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。

這樣的環境，這樣的老師，於是有了小豆豆的純真。時代在演進，科技在發展，現在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開始沉迷於網絡世界，這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？

雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學習小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認爲“巴學園”是理想中的學校，它給現代教育提供了一個近乎完美的典範。

我想我等我期待。我期待出現這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來的學習負擔會更重，我不能像小豆豆一樣在巴學園裏隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學習了。接下來的日子：我準備好了！向我美好的未來致敬。

我有一個願望，將來成爲一名像小林那樣的老師或者家長，我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開發學生的天性，但是我可以在力所能及的範圍內去呵護學生的天性，儘可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。

給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學習，但也不要讓生活變成一個單調而乏味的回憶。

偶然地發現，欣然地閱讀，於是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼裏，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時候，回憶就是檸檬草辛酸裏又有芳草的味道。一路行來，停停走走，經歷了成功和失敗，繞了一圈我才發現我還擁有更美好的地平線，那是我的未來。

只不過那種檸檬的滋味，也許我已經懂得。