窗邊的小豆豆讀後感15篇

窗邊的小豆豆讀後感15篇

當細細品完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀後感，希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆讀後感1

這個學期，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名作家、著名電視臺主持人、聯合國兒童基金會親善大使——“黑柳子”。

這本書我最喜歡的片段是：“肉湯的調味，是根據大家的意見決定的。每個小組都傳來“呀！”、“哇！”、“討厭！”這樣的笑鬧聲。樹林中的各種鳥兒，也大聲的鳴叫起來，彷彿要和小學生們一起玩鬧似的。不一會兒，每一隻鍋裏都冒出香氣。在這以前，大部分的孩子在家裏，都沒有這麼耐心的看過鍋裏，也不曾自己照料爐火。大家都習慣了等飯菜擺在桌子上的時候纔去吃。所以，通過這次野炊，讓孩子們體會到了自己做飯的樂趣，同時也知道了做飯是多麼不容易，還知道了各種食物從生到熟會發生好多變化。這些對孩子們來說，都是了不起的新發現。”

看完了片段，再看看我們。我們不正是小豆豆嗎？淘氣、天真、可愛。但是我們一定要努力學習，報答祖國的養育之恩！窗邊的小豆豆讀後感300字

今天，我向大家推薦一本好書叫：《窗邊的小豆豆》，這本書講的是一個一年級學生小豆豆被退學後，來到巴學園的故事。

這個故事裏有一個天真、可愛的主角－－小豆豆就是這本書的作者：黑柳徹子，她有一個拉小提琴的爸爸和一個善解人意的媽媽，書裏還有一個善良又把孩子當成朋友的副主角－－校長先生，校長先生叫小林宗作（但很多孩子叫他小林一茶），小豆豆還有許多好朋友如：美代、塑子和不肯娶小豆豆做新娘的阿泰……此外小豆豆還經歷過很多傷別離，小豆豆養的小雞死了，小雞無論怎麼摸它再也醒不來了。

巴學園是個與衆不同的學校，他們的學習方法是按自己喜歡的那門課開始學習。他們的學樣環境也很特別如：電車教室、每個都有自己的樹。吃的東西是海的味道，山的味道，海的味道是海里的東西，山的味道就是山上的東西，吃飯要唱飯前歌，歌詞是這樣的：

好——好——嚼啊

把吃的東西……

唱完後說：“我吃了”就可以吃了。

書裏還有很多很多趣事比如：有一天，小豆豆爸爸的一個同事來了，她姓橘，橘先生給小豆豆香蕉做爲禮物，小豆豆接過香蕉說：“娘啊，這傢伙，還挺夠哥兒們的！”我讀了這兒忍不住哈哈大笑。

我喜歡這本書，因爲每個人都能在書裏找到自己燦爛的童年，因爲每當我傷心時我就會想起那個調皮的小女孩，心中就快樂起來了。

窗邊的小豆豆讀後感2

　　作者介紹：

黑柳徹子，女，著名的作家和主持人，1984年2月，他被任命爲聯合國兒童基金會親善大使。

這本書是通過哥哥的介紹，也是哥哥的書，所以我就全神貫注的讀這本書，每天晚上睡覺前我都會拿出這本書，仔細的閱讀，直到十點。看這本書時，我特想提出一個問題：爲什麼現在的學校不像巴學園呢？

是否有很多人不知道巴學園是什麼？其實巴學園是一所學校，是黑柳徹子的學校，其實小豆豆就是黑柳徹子，巴學園不是一所普通的學校，他的教室是電車，每天都會勞逸結合，學習過後你可以玩耍，還有一位善解人意的校長，而且特別注重學習，還注重學生的禮儀：不能欺負女生了，在公共場合不能大聲喧譁等，是一位偉大的校長——小林先生！

而現在的學校呢？雖然有體育器材，但畢竟我們班的人數就比巴學園多，怎能談得上校長關心每一個人呢？所以都是下課後同學們自己去玩，時間很少，而巴學園是一所自學的學校，只要上午你不玩耍，認真的完成你在這一天的任務（不會的可以問老師）下午你就可以痛痛快快的在校園中玩耍，有時校長會陪你玩。我們學校課間做的是眼保健操，直保護了眼睛，而巴學園用的是音律操，就是校長小林先生談着鋼琴，同學們閉上眼睛，靜靜的聽着，放鬆心情，不僅可以緩解緊張的學習氣氛，還可以保護眼睛。巴學園只有五十多麼學生，所以被校長重視，我們學校有3千多人，校長能一個一個記住我們的名字，記住我們的優點和缺點麼？如果是你也不可能做到，如果做到，你可以做校長了，可見校風和一個偉大的校長是多麼重要啊！

　　收穫（讀後感）：

許多人可能都會明白，在小學階段不是注重學習，而是你的行爲習慣，你的行爲習慣好了，在之後的學習中，你會比小學階段學習好的人更快一步，小林先生就是抓住這一點來教育孩子，小豆豆說話可以一直說四個小時，而小豆豆剛剛被開除，來到小林先生面前整整說了四個小時，小林先生不是不耐煩，而是認認真真的聽着，並投入其中，小豆豆瞬間就覺得他不是一位普通的校長，所以在這一點很多人都沒有做到，而我們的數學老師就很好的抓住了這一點，這才使他教上一屆的班時總是名列前茅，因爲她總是勞逸結合。

送給每一位學生：每個人其實都不笨，笨就笨在你的行爲習慣上面，幹什麼事不要馬馬虎虎，而要認認真真的去幹，心裏一直想：“我一定會做好！”那麼你就會做的出乎你的預料，所以同學們把你們的壞毛病改掉吧！

送給每一位校長：我們現在的學習方法就是學習學習再學習，而你們想過沒有孩子們的感受，沒有快樂的童年是黑暗的童年，俗話說的好“不會休息的人不會工作，會休息的人會做的更好！”真得理解不透你們可以換位思一下！

希望出現更多的巴學園，更多偉大的校長，更多的人才！

窗邊的小豆豆讀後感3

她是日本著名的電視節目主持人，還是聯合國兒童基金會親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說在世界範圍廣爲流傳。不錯，她就是黑柳徹子——衆人口中的“小豆豆”，這部小說就是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》爲何會被全世界人民喜愛，原因就是它很真實，書中描述的事情都是徹子親身經歷的事情。裏面寫了小豆豆從一年級被退學後，去巴學園上學的故事，例如：海的味道、山的味道、電車教室、一生的心願……通過這些事情講述小豆豆是如何從一個一般人眼裏奇怪的女孩成長爲讓大家都能接受的女生。在巴學園中，一切都與其他學校截然不同：教室是電車教室，在電車教室裏沒有固定的座位，也沒有固定的科目，想上什麼課就上什麼課，只要把任務完成就行了，在上午任務完成後，下午可以出校散步。在巴學園裏，男生、女生與身體上有障礙的學生都一樣，沒有任何區別，沒有歧視，沒有嘲笑。在巴學園裏，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學，大家就像朋友一樣，沒有人特別害怕老師的。這一切都因爲一位令人敬佩的偉大的校長——小林宗作，一位能聽小豆豆講四個小時話的小林校長。

可是，這所有的一切都發生在戰爭之前。日本人侵略者，它侵略了我們國家。在1941年底，日本人又襲擊美國珍珠港，發動了太平洋戰爭，給亞洲各國人民帶來了深重災難，日本人民也陷入無盡苦難。最後日本投降。

小豆豆一次去醫院，慰問受傷戰士，用自己的天真無邪、善良、樂觀打動了一位位戰士，觸動了戰士們的心：孩子是多麼可憐，太平洋戰爭的爆發有使多少孩子受到傷害？在家鄉，自己的孩子又是否平安、快樂？每一位戰士都已預見到了，等待孩子們的，將會是多麼可怕的命運。

小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了，從此再也沒回來。小豆豆一家也快沒吃的了，要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽說去軍需廠演奏軍歌可拿回食物，可是爸爸如此喜愛的小提琴怎麼可以去演奏軍歌？

更恐怖的事在不久後發生了，巴學園起火了，被美國B—29飛機的燃燒彈擊中了，整個學校毀於一旦，小林校長的一生夢想就這樣沒了，孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。

即使小林先生熱愛教育，永不放棄，巴學園不久後也許會恢復昔日的模樣，不過這一切只是在我們的想象中，巴學園，什麼都沒了，它毀於戰爭。

戰爭讓一切毀於一旦，讓人們發出撕心裂肺的叫喊，讓孩子們迎接恐怖命運，戰爭能爲我們帶來什麼好處？

“巴學園”不需要戰爭，讓戰爭遠離世界，我們渴望和平！

窗邊的小豆豆讀後感4

啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書，腦海裏浮現出小林校長和藹的面孔，親切的笑容。小林校長很尊重孩子，他用行動和語言呵護着孩子的成長，讓“怪豆豆”變成了大家可以接受的“好豆豆”，他的教育方式令我感動。

小豆豆轉學到巴學園，小林校長找她談話。小豆豆一打開話匣子就關不上，滔滔不絕地講了四個多小時，小林校長沒有插話，臉上帶着淡淡的笑容，認真地傾聽，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。

小豆豆心愛的錢包掉進了廁所，她在掏口把廁所裏的東西都掏出來，每掏出一點，就翻開看看錢包在不在裏面。小林校長見了，沒有呵斥也沒有嫌棄，只是微笑着說：“弄完以後，要把這些都放回去啊。”

小林校長在食堂裏走着，檢查孩子們是否帶齊“山的味道，海的味道”，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長就會微笑着從自己帶的鍋子裏取一份給孩子，以保證每個人的營養均衡。

靜靜地坐在書桌前想着，小林校長的笑容是那麼的親切，那麼的和藹，面對調皮的孩子，沒有呵斥責備，只有愛與關懷，潤物細無聲… …想着想着，腦海中不禁閃現出另一組畫面：

玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開腳步了，而媽媽覺得家裏類似玩具太多了，不要重複買，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場面簡直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢着慈祥的笑，蹲下來，擁抱妹妹，低聲安撫她：“我理解你現在的心情……”或許是妹妹感受到了媽媽的關愛，慢慢安靜了下來。

哎呀……砰!我看着地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來，怎麼這麼不小心，這下該如何收拾?媽媽聽到聲音，走過來，沒有埋怨責備，先是檢查我的手有沒有受傷，然後柔聲安慰我：“沒關係，媽媽小時候也經常打翻東西，清理一下就好了。”看到媽媽臉上淡淡的笑容，我緊張的心放鬆了下來。

妹妹挑食，這個不愛吃，那個不愛吃。媽媽爲了保證營養均衡，總是變着花樣做菜，把胡蘿蔔做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬… …這下子妹妹吃得可開心了，根本停不下來。看着妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。

小林校長的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚。

窗邊的小豆豆讀後感5

一年級的小豆豆因爲淘氣被退學，而“巴學園”卻接納了她，這是一個與衆不同的學校，廢棄的電車教室，耐心、和藹的校長，別具一格的教學方式……這一切，都讓小豆豆和巴學園裏的所有同學難以忘懷。

和上書頁，回味着書的墨香，回味着書中的故事，我的童年彷彿也涌上心頭。書中的一切，是那麼快樂而溫馨，似童話一般，是那麼令人嚮往。作者黑柳徹子回想自己的童年，用筆墨抒發自己對童年的懷念，她的童年在書本中回放，而我們的童年，爲什麼，是模糊不清的呢？世上最珍貴，最明亮，最快樂的東西，莫過於童心，而越小的孩子，就越是擁有這些，我們應該學學小林先生，讓他們，將自己心底最美好的東西，展現出來，讓他們的笑聲，他們的快樂，感染整個世界！

在書中，小豆豆因爲幼稚、可愛，做事不顧後果的性格，經常惹是生非，但儘管如此，母親照樣體諒她，沒有大發雷霆，而是告誡她，她的父母，是尊重她的，她的父母對她的愛，是淡淡的，卻有帶有點點溫馨。

在學校裏，老師是理解他們的，爲了讓高橋君除去自卑感，小林先生特地爲高橋君設計了運動會項目，使他獲得了第一名，讓他明白了，就算他有殘疾，但是，他依然不必常人遜色。老師對學生的愛，處處可見。這本書中的每一個人物，都彼此將心比心……在這本書中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優良的品質。這些優良的品質可能會受到損害。所以，爲人師的要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。

他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因爲孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”可如今，又會有多少人能像小林先生一樣呢？如果沒有人能像小林先生一樣，那就讓我們回頭想想，父母、老師的感受吧。真的，我們回頭想想，事實上，我們的老師、父母，和書中的老師、父母又能差多少呢？他們不都是爲了我們好嗎？只是，我們的父母擔憂太多，如今的社會競爭激烈，害怕孩子因爲貪玩，將來一事無成，因此，讓他遠離那些在大人看來，很無聊的事，犧牲孩子們嬉戲娛樂的時間，讓孩子們回家讀書，吸取更多的知識。但是，他們卻疏忽了那顆童心，那顆本可以明亮而溫暖的童心。

讀了《窗邊的小豆豆》之後，我相信，作者並不是單單告訴我們，要以正確的方式對待孩子，她還讓我懂得了，對於父母，也要將心比心。世上的父母，不管怎樣，我相信，都是爲了那顆愛子之心。

讀了，《窗邊的小豆豆》，我們將心比心的想一想，父母對我們的嚴格，也許，是他們太擔憂了，他們並不能想小豆豆的父母一樣豁達，如果他們真的不能，就讓我們去理解他們吧！真的，將心比心的想一想……

窗邊的小豆豆讀後感6

剛打開這本書，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書啊！我這樣想到。看到前幾頁，腦海中立刻出現一個學習成績差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁，果不其然，她要轉學了，看來這是個悲傷的故事，我繼續想，可是，我想錯了！

真實的故事，是這樣的：一個叫小豆豆的活潑可愛，喜歡幻想的小女孩，因爲她一些奇特的想法害得老師不能上課，小豆豆轉學了，來到了一個叫“巴學園”的學校，接受了這裏的小豆豆，在這裏收穫了友誼和知識。“巴學園”並不是一個成績名列前茅的學校，甚至不被外人熟知，可那裏是孩子們的天堂，那裏有用電車做的教室，孩子們可以根據自己的喜好去選擇上什麼課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個地方啊！

這可能是現在孩子們夢寐以求的地方了，但是這對於現在的孩子只能是一個美好的夢想，說了你可能不信，這裏的主人公“小豆豆”，也就是後來的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學校里長大的，這所學校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來這所學校絕不是浪得虛名的。

除了巴學園裏的有名的“小豆豆”，還有巴學園的校長讓人印象深刻，他是一個瞭解孩子的好校長，在他的巴學園裏，沒有又高又冷的圍牆，沒有讓人壓抑的教室，更沒有會體罰學生的兇狠老師，他帶領孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運動會讓殘疾孩子也能體會到勝利的喜悅，他教的孩子成績一定會越來越好，但絕不是隻會工作有體溫的“機器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領上正確的道路，對古靈精怪的“小豆豆”也不例外。

當然，最讓我印象深刻的還是那個活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認爲是“怪胎”，但真實的“小豆豆”是善良的，純真的，是即使沒有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時候，還記得沒有上小學的時候，我也是一個天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板着臉，不怎麼笑，她長得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒長好，有點齙牙，可是對於小孩子來說，看到老師的兩個齙牙還是很奇怪的。

終於那天上課，忍不住了，站起來問：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個個此起彼伏地叫着，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊裏站了兩節課。後來，我再也不敢問她什麼了，因爲我怕受罰。看了小豆豆的巴學園經歷，我是多麼羨慕她啊！

這本書很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂的氣氛裏，哪怕到了後來，戰火連天了，巴學園裏的一切都還沒有改變，依然快樂幸福。

窗邊的小豆豆讀後感7

寧靜的夜晚，月亮偷偷爬上樹梢，明亮的燈光下，伴着媽媽的柔聲細語，我們一起讀窗邊的小豆豆，一個個精彩的故事悄悄地綻放在我們的耳邊。

窗邊的小豆豆講述了一個年齡跟我差不多的日本小女孩上小學時的一段真實故事。她有一個可愛的名字叫：小豆豆。她愛說話，好動，上一年級的時候，因爲上課總是反反覆覆的掀開桌蓋，總是站在窗邊等待着路過的宣傳藝人，還有自言自語的跟屋檐下的小燕子說話，影響了課堂秩序，最後被學校退學了。媽媽爲她找了另一所學校——巴學園。在那裏，小豆豆認識了小林校長，還有許多新同學，發生了許許多多有趣的事情。在巴學園裏，很多的事情與原來的學校都不一樣，上課很自由，座位可以隨便坐，吃飯前要唱歌，還有豐富多彩的課外活動：同學們在一起游泳，集體站隊到校外散步，還請了農民旱田老伯伯當老師教同學們怎麼種田，在禮堂裏露營，到野外野炊。讀着這些有趣的故事，我多麼希望自己也能體驗一下這些有趣的活動。最讓我感動的是小豆豆讓同學泰明參觀自己的樹，雖然她們費了九牛二虎之力才爬上樹頂完成了這次“大冒險”，但小豆豆在遇到困難時卻不放棄，總會努力的想辦法去解決，讓身體殘疾的泰明終於能夠爬到樹上欣賞遠處的風景，這對泰明來說是多麼難忘的一次經歷啊！

微笑和傷心兩種複雜的心情陪伴着我和媽媽讀完小豆豆的故事，有趣的故事讓我們開懷大笑。然而泰明死了，小豆豆的牧羊犬落基不見了，巴學園最後在大火中消失了。讀到這些時，我想當時的小豆豆一定傷心極了！想到這裏，我也情不自禁地流下了難過的眼淚……

我要向小豆豆學習，做一個勇敢善良、團結同學的好孩子。生活中多觀察身邊的事物，遇到問題善於思考，不慌張，冷靜的想辦法，要對自己有信心，對身邊的人有愛心，當別人遇到困難時，主動的去幫助別人，只有樂於幫助別人，自己才能得到快樂。我的童年也很快樂，在風景如畫的校園裏讀書學習，有像園丁一樣辛勤培育我們的老師，有一羣活潑可愛的同學，有像小林校長一樣和藹可親的爺爺，陪伴我度過了有趣的學校生活7a3a，有像小豆豆的媽媽一樣細心的媽媽，陪在我身邊聽我講故事，陪我做遊戲，我感到無比的快樂，每天與媽媽一起讀書是我最幸福的時刻。

時間過的真快啊，時光老人邁着“滴答滴答”的腳步，不知不覺地來到了涼爽的秋天，這個暑假即將結束了。我也將迎來新的學期，成爲一名三年級的小學生，在以後的學習中，我要好好學習，天天向上，多讀書，讀好書，爭取做一名優秀小學生。

窗邊的小豆豆讀後感8

在我閱讀的“旅途”中，有很多“風景”，但我最喜歡的一個“景點”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學校所接受的一羣特殊的孩子，在巴學園幸福、快樂的學習時光。這段童年的學習時光雖然非常短暫，卻對這羣孩子的一生產生了重要影響。

在《窗邊的小豆豆》一書中，最讓我印象深刻的是校長獨特的教學方式和與衆不同的辦學理念，讓每一個孩子找到屬於他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光着身子一起玩耍，像泰明那樣曾經患過小兒麻痹症的孩子，對自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。這雖然是一次普通的游泳課，但在校長先生“無論怎麼樣的身體，都是美麗的”的引導下，每個孩子都無拘無束地玩耍，快樂佔了上風。他們對自己的身體不再自卑，自信自己的身體是美麗的，誰都不會懷有自己比不上別人的“劣等意識”。

自信讓這些孩子健康地成長，雖然他們當中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾，但心靈是健康的，並且在長大以後都很有成就，包括小豆豆。如果沒有這樣的一段學習經歷，他們可能不那麼自信，更不用說以後的成就。在這本書中，看到了自信的力量是多麼的強大，我不由自主地想起發生在自己身上的一件事。

記得我以前一年級的時候，學校組織合唱比賽。我擔任班級合唱團的指揮。我從來沒有做過小指揮，心裏一點兒底都沒有。雖然外婆給我緊急培訓了一下，但畢竟是業餘的，我對自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開始了，高年級的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔心起來。終於輪到我們班上臺了，當音樂響起時，我機械地揮動我的手臂，身體僵硬得很。這樣下去，我們班的名次肯定會受到影響。這時，我的腦海中突然出現了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面，那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對待自己的身體，我爲什麼不能克服這樣一點點的緊張呢?於是，我將頭略微向上擡高，努力保持微笑，隨着音樂的節拍，自如地揮舞手臂，手臂漸漸地感覺輕鬆了，自己感覺動作也漸漸優雅起來，我彷彿覺得自己走進了音樂的情境之中。當我們班表演結束時，教師和同學們報以熱烈的掌聲。我們獲得了年級段第一名的好成績，我也獲得了“最佳小指揮”的稱號。這些榮耀都歸功於自信的力量。

現在，我已經是一名五年級的學生了，在我一次次的學習和成長過程中，是那樣一羣小豆豆們的自信一直激勵着我，並一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時時爲我身上所散發着自信的氣息而讚賞，它將伴着我走向成功!

窗邊的小豆豆讀後感9

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓教師忍無可忍，最後不得不勸其退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調皮的小孩子頓時喜歡上了他；當小豆豆爲了撈起自己掉在廁所裏的'一個錢包而把糞坑裏的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之後要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了後面的恢復工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什麼，接受什麼樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關係，你能跳過去的！絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸着身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨着一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嚐到勝利的喜悅時，當時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？

我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的學過程中，會受到很多影想。但願我們每個人都能找到心中嚮往的巴學園。

窗邊的小豆豆讀後感10

我一向喜歡讀書，喜歡的書也有很多。近期我又看了一本好書——《窗邊的小豆豆》。《窗邊的小豆豆》作者是日本著名作家黑柳徹子，講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。

《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見了》。文中講了小豆豆從鎌倉的伯父家回到了東京自己家裏，回到家以後小豆豆總是先找自己的寵物——洛基。可到處卻不見洛基的身影，小豆豆很傷心，就問媽媽洛基去哪了？媽媽不想讓小豆豆傷心，可媽媽最終還是對小豆豆說出了實情——洛基不見了。小豆豆無法相信，可這是事實，她再也抑制不住自己了，放聲大哭起來。小豆豆釋放着自己真實的情感。

讀到這兒，我也哭了，因爲我也有同樣的經歷。一次，我和媽媽去了外婆家，回到家後我就去找小狗胖胖玩，可過了一會，小狗突然跑走了，我以爲它去找好夥伴玩，就沒在意，可大約過了一兩小時，小狗仍然不見蹤影。有人說當時看見有人在追趕一隻小狗，後來被別人撿走了。我知道，我的小狗從此離開了我，我可能再也見不到它了。我的眼眶裏閃動着淚花，漸漸地眼前一片模糊，最後我再也忍不住了，放聲大哭，任憑淚水從臉頰上垂落。想着我們歡樂的回憶，我傻傻地笑了，晚上做的夢都是我家小狗。第二天早上一起牀，發現小狗不見了，我又抱着媽媽痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一個我撿走了，還和以前一樣快樂地生活着。所以我真切地同情着小豆豆，爲小豆豆之憂而憂。

但這樣一個具有真性情的小豆豆在一年級時因淘氣被學校退學，後來纔到巴學園。原來的班主任明確地對她媽媽說：有府上的小姐在，整個班裏都不得安寧。隨後班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，並以此來宣泄對於小豆豆的不滿。

我真慶幸她來對了地方，因爲巴學園是一個與衆不同的學校。校長在第一次見小豆豆時就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。更令人叫絕的是巴學園的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。巴學園的運動會是能夠讓學生自己選定的。如果上午把課程都學完了，下午還能出去散步；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷露營，聽校長講旅行故事。當我看到這些時，我不禁感慨起來：原來巴學園可以讓學習生活這麼有趣！在這樣的環境中，在小林校長的教導下，一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。

是巴學園讓新鮮的事物培養了小豆豆熱愛學習、熱愛學校、團結友愛的熱情和動力，是巴學園讓小豆豆不僅學會了知識，更懂得了怎樣做一個懂事的孩子，怎麼樣去對待身邊的人。我喜歡這樣的巴學園，能在巴學園裏學習是一件多麼快樂的事兒啊！巴學園，一座神奇的學園！我也想去！

窗邊的小豆豆讀後感11

《窗邊的小豆豆》出版於1981年，這本書講述了在第二次世界大戰結束前的東京作者上學時的一段真實故事。

一年級的小豆豆一節課竟將抽屜開關上百次，在窗外呼喚宣傳藝人來一段表演和燕子說話……使得班級不能正常上課。在班主任的勸說下小豆豆的媽媽將她領走。

之後小豆豆來到了一個新學校，巴學園。巴學園的大門是由兩棵矮矮的樹組成的，電車是教室。學生每天都可以換位子，可以按自己喜歡的順序學習每個科目。每天吃飯要帶“海的味道，山的味道”的盒飯。這讓小豆豆十分新奇和開心。

在小林校長的愛護和指導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

小林宗作先生說：“無論哪個孩子都具有着優良的品質。在他成長的過程中會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早到發現這些優良的品質，並讓它們得以發揚光大。把孩子們培養成富有個性的人。”

小林宗作先生讓小豆豆把想說的話全部講給他聽。小豆豆開心極了，她拼命地說，一說就是四個小時，這四個小時小林宗作先生非常耐心地聽着。這讓小豆豆感到生平第一次遇到喜歡自己的人。小豆豆在先生親切的傾聽下，感到了溫暖和安心，覺得學校十分有趣。小林宗作這樣的毅力和耐心讓我敬佩。

小豆豆有一個好媽媽。媽媽並沒有直接告訴小豆豆她被退學了。那樣的話可能會讓小豆豆失去上學的興趣。小豆豆很幸運有個這樣的媽媽還遇到了小林宗作先生。長大後，作者寫這本書，書中寫了謹將本書獻給逝去的小林宗作老師。可見小林宗作先生對作者的影響。

“你們大家都一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”我認爲小林宗作先生的意思應該是你們每個人都有自己的優點和閃光之處。無論做什麼，都要時刻保持自信，認真負責的對待。要正視自己的優點和不足。友好的建立人與人之間的關係。對人對事都應該這樣。

此書令人驚訝地證明了童年是永恆的，是超越時空的，是有獨特價值的。實際上，黑柳徹子對童年的發現與證明，不亞於愛因斯坦發現相對論。——孫雲曉

《窗邊的小豆豆》裏的故事就是原來的故事，這裏沒有編制，甚至沒有虛構、構思，按照生活原來的樣子寫。——曹文軒（著名作家）這兩句話讓我深深的感受到小豆豆故事的真實，善良，可愛。

窗邊的小豆豆讀後感12

《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標題，沒有商業化的元素，只是一個小女孩在巴學園成長的故事，卻實實在在賣出了幾千萬冊，其中在中國就有一千萬冊以上。甚至作者都曾經詫異，爲何這本書在中國能引起如此大的轟動。後來才明白，是因爲時間欠我們太多人一個美好的童年，而小豆豆圓了我們對童年最美好的期許。

讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動，一次次幾乎落下淚來。這個故事如此美好，如此溫暖，彷彿小王子的玫瑰花，又彷彿灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學校，但它是真實的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經歷記錄。也正因爲如此，這本書才如此令人感動吧。

小時候讀這本書，只覺得羨慕，長大些再回顧，纔讀出深沉的無奈。

生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過高考的獨木橋。中國有自己的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自己的苦衷。除了極個別含着金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠着近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。

升學考試是嚴苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長們只能信奉“要想人前顯貴，必須人後受罪”的信條，因爲競爭過於激烈，孩子的分數差一點就可能和理想的前程失之交臂。即使是有一部分家長想要還給孩子一個快樂的童年，環境也已經不允許了。爲了將來能考上更好的學校，我們不得不在老師和家長的命令下多做幾頁題，多背幾個知識點。

我們失去了美好的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情；小豆豆坐在電車教室裏，按照自己的興趣學習知識，不用忍受饒舌的老師；小豆豆在別開生面的運動會上爲同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……只有在那個美好純淨的巴學園裏，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有校園暴力，沒有對學校的厭煩和恐懼……

巴學園這樣的學校在中國即使存在，也是很難普及的。因爲我們的人口數量過於龐大，教師水平也參差不齊，哪裏有那麼多資源建立起只有幾十個人的學校，讓教育不再是流水線上生產的元器件，又哪裏有那麼多老師能和小林宗作校長一樣關愛每一個學生的發展呢？但是，我們畢竟還有夢，在我們爲失去的童年歡樂嘆息的時候，至少我們知道，在世界上另外的角落，有人曾經擁有過幸福的童年，儘管那是我們不能實現的夢……

我知道我生活的世界不夠美麗，但我知道，這世界還有更多我不曾見過的美好，或許這已經足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷着渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便知道黑夜總會過去。

窗邊的小豆豆讀後感13

《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書，書中構建的“巴學園”無疑是一個教育的烏托邦。在這個充滿虎媽、狼爸的浮躁年代，教育被當做是通往成功的獨木橋，學校是孩子們的角鬥場。無論是學生、家長，還是老師，都只能將“巴學園”這樣一個充滿愛與平等的美好學校藏在夢想的角落裏，而現實中隨着大流追趕的腳步卻絲毫不敢停留。

巴學園的校長——小林校長是一個大智若愚的教育者，但中國這樣的教育環境中，這樣的教育者根本得不到支持，也根本無法成爲校長，無法成功的經營任何一所學校。有誰會安安靜靜聽一個6歲小孩嘮叨四個小時，既不打斷也不打哈欠？又有誰會任憑小孩掏半天的糞坑，只淡淡囑咐一句“掏完記得放回去哦！”即使是父母，也不肯給予孩子這樣的平等與信任吧？

值得欣慰的是，小林校長的影子已漸漸出現在一些年輕開明的父母身上，他們會放手讓孩子玩得一身泥，會不加阻攔讓孩子自己吃飯吃得滿頭菜湯，然後笑呵呵的幫孩子清洗。可惜，這樣的家長往往承受着來自家人或學校的多重壓力，甚至爲了保護孩子的一點自由和快樂，被扣上“不負責任”“不管孩子”的帽子。

巴學園的孩子，都有着生理或心理上的缺陷，他們射影了我們身邊那些不被學校接受、無法適應現行教育制度的孩子們。在教育輔導行業工作的這些年，看到了太多這樣的孩子，他們倔強挑釁的眼神裏藏着求助的眼淚。如果不看考試成績，他們也是快樂懂事的好孩子，

卻因爲分數的欠缺而被否定了一切優點。如果老師願意等一等，多給他們一些時間，像巴學園的課程一樣，讓學生按自己的進度自然進行，他們也能學會，可惜沒人願意照顧他們略慢的腳步，於是他們學會用各種調皮、不合作來掩蓋自己的落後。

這也是近年來各種輔導機構大量涌現的原因，很多學生不適應越來越快的教育節奏，他們需要個性化、一對一的教育，這本該是家長提供的家庭教育，卻因爲家長們日漸增加的生活壓力而變成一種奢侈品。當我們把家長給不了的信任和耐心給予孩子的時候，我們真的見證了奇蹟，看到他們平靜下來，開始願意聽老師的話，也願意說自己真正想說的話，看到他們從最初的不肯寫作業，到後來自己按計劃完成學習任務。一切變得很自然，很開心。

很多孩子需要一個“巴學園”，我們做不了小林校長，但我們仍然可以爲孩子建造一片愛與自由的樂園。這並不難，也許只要我們敢於承認：不是每個孩子都能成爲精英，不是每個孩子都需要精英教育。碰上小豆豆這樣不適應傳統教育的孩子，咱們是不是能像小豆豆的媽媽那樣勇敢和開明，放手給那樣一種看似“不負責”的快樂教育？

窗邊的小豆豆讀後感14

在暑假裏我看了一本好書，它讓我明白了學校不再只是學知識的地方，校長不都是有着嚴肅面孔，讓人害怕和敬而遠之的人，上學不再是忙着上課，做作業的場所！它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺得整個暑假已不再寂寞的書。

這裏面寫了主人公小豆豆一些喜怒哀樂、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼裏肯定是算不上個好孩子，她剛上小學一年級便被學校強制退了學。好在“玩劣”的她被一個在外人看來非常“怪”的學校收留了。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養，並給孩子們充分的自由空間。於是小豆豆們獲得了真正的來自於心靈的感動。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這是多麼難得啊！我十分喜歡小林校長的教育方法，他時刻在爲孩子着想。讓學習變得快樂而不呆板。

在巴學園，吃飯時也跟別的學校不一樣，你瞧，校長說：“把海里的東西和山裏的東西拿過來”這讓我產生了無限的想象。原來山裏的東西是指蔬菜呀，肉呀什麼的。“海”呢？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮製作的菜餚等等。這就是說，要求中午帶的飯盒的菜裏，必須有這兩大類食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂，讓孩子更加積極的響應校長的說法。

還有一次小豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學校的廁所裏了。小豆豆不顧上課，不顧危險在廁所裏把糞池子幾乎掏見底了，“校長看到豆豆的行爲不但沒生氣，反而對豆豆充滿了信任，完全是把豆豆當作一個有正常人格的人來對待的。”平時，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會說：“你在幹什麼呀？”“太危險了，快住手吧！”或者反過來也有人會說：“給你幫幫忙吧？”然而，校長卻只說了一句：“幹完了要把這些東西送回原處去喲！”小豆豆認爲這是校長對她的信任， 於是小豆豆遵照校長的要求，把小山剷平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時候那麼費勁，而往下送的時候卻快多了。接下來又把滲進水的地面用勺子颳了刮，把那點土也倒進糞坑裏去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫房。自從發生了這件事以後，小豆豆“上廁所時也改掉了往下看的壞習慣”。而且從內心裏深處認爲校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。

看來鼓勵能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類”的孩子逐漸引導到我們平常所說的正常軌道上來，正因爲校長對豆豆的信任，纔有了豆豆對別人的信任，才使得豆豆顯現出更多地優點：心地善良、勇敢、樂於助人……

這個暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦！

窗邊的小豆豆讀後感15

在一個飄浮着橘黃色光影的美麗黃昏，伴着窗外不時傳來鳥兒歸林的嘰嘰聲，我翻開《窗邊的小豆豆》。不一會兒，我便沉浸在了書的世界裏，在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》這本書是一本大人、小孩子都喜歡的書，這裏有好多故事，有的有趣，有的耐人尋味，有的讓人傷感，都深深地吸引着我們。這本書的作者是日本著名作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子小姐,她的小名也叫豆豆。

這本書講的是一所與衆不同的學校——巴學園，和在這所學校上學的一個小女孩小豆豆的動人故事。故事發生在了第二次紀大戰結束前。小豆豆從小就十分頑皮，後來因爲太頑皮，導致一年級就被退了學。可是媽爲了小豆豆，千方百計終於找到了適合她又很獨特的新學校——巴學園!

這所學校與衆不同，令人心之嚮往。我十分羨慕小豆豆，因爲她的上課方式生動活潑，自由自在。上課不是像我們的學校按照課程表上的，他們是把今天要學的全寫在黑板上，還有一些注意事項，然後他們就在上面選擇自己喜歡的學習。如果有人不會就會去問老師。他們的上課方式很有趣，連教室也十分特別。他們的教室並不是高樓大廈，也不是在綠草地上，而是由電車改裝後的先進教室。他們吃飯時別有情趣，圍成一個圈，表演節目，然後校長小林宗作就會說:“山的味道!海的味道!”讀着這個故事，我感受到小豆豆童年的歡樂，也明白了不能挑食的道理。

小豆豆的快樂童年就是在這所美麗的巴學園度過的，在小林校長的愛護與引導下，一般人眼中怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家十分喜愛的小女孩。我印象最深刻的是小林校長常常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子呀!”我反覆地讀着這句話，心裏感慨萬分。“ 每個人出世的時候，都有優秀的品質。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”正因爲有了小林校長的愛護和引導，小豆豆才能無憂無慮，幸福成長。小林先生堅持不懈，把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我麼們多麼希望有巴學園這樣一個“非同凡響 ”的學校，多麼希望也能擁有像巴學園裏自由、寬鬆的教學氛圍，多麼希望身邊有像小林校長一樣會賞識孩子的大人啊!那時候，我們會一定也能像小豆豆一樣，成爲一個好孩子，能健健康康地長大，度過人生最美好的時光，擁有一個快樂的童年。

真實、美好，給我帶來快樂和感動，我喜歡這本《窗邊的小豆豆》!