窗邊的小豆豆讀後感通用14篇

當看完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編整理的窗邊的小豆豆讀後感，歡迎大家分享。

窗邊的小豆豆讀後感 篇1

前段時間，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，這本書的內容十分有趣，令我印象深刻，難以忘記。

這本書是日本作家黑柳徹子所寫的，裏面講了作者的真實童年：一位名叫小豆豆的小女孩因過於淘氣而轉學到一所名叫巴學園的學校，這所學校沒有固定課程表，每一節課都是按孩子的喜好決定的，孩子們可以在大廳地上畫畫，可以光着身子在游泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣，使小豆豆不僅學會了知識，又學會了如何待人，如何做人，成了一個懂事的小女孩。

這本書使我體會了小豆豆的童真童趣，幼年時的她雖然如此幼稚，但我依然十分羨慕他，我的童年沒有像她那樣充滿戲劇性，沒有像她一樣找到一個好老師，接受如此開放式的.教育。就是因爲作者的童年如此與衆不同，所以纔會吸引讀者的眼球。

在這本書中一個章節特別的吸引我，這個章節講了小豆豆的錢包掉進了便池。因爲小豆豆有個壞習慣，就是上完廁所以後總會低下頭往便池下面看一眼。這樣一來，許多貴重物品都會掉進便池裏，取也取不出來，這次她又犯了這個毛病，把她最心愛，最漂亮的錢包給掉進了便池了。看到這裏，我覺得小豆豆一定會傷心，絕望的離開。可令我驚訝的是，小豆豆並沒有放棄，而是去庫房裏拿來了灑水的長把勺子來掏便池！我驚呆了，一般的孩子發現自己的東西掉進在廁所裏時，都會束手無策，絕望的離開。而小豆豆卻像一個大人一樣在便池了掏來掏去！我又想到了我自己，我有一次不小心把一塊積木掉進了馬桶裏，而我看也不看就走開了，甚至都不看看它是否掉進了管道里，之後我再也沒有去想那塊積木。我連一個小女孩的不如，我對小豆豆感到十分的敬佩，同時也對自己感到慚愧。

童年無趣，成長何來！是呀，同學們，如果我們沒有快樂的童年，那我們今後的成長道路上就會多一分悲傷，多一片烏雲。讓我們一起來看看這本書，重溫我們絢麗多彩的童年吧！

窗邊的小豆豆讀後感 篇2

“世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。”黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中的一番話，總是在我的腦海中來回地浮現。

小豆豆小時候由於淘氣，輾轉了很多學校，最後的結局往往是轉學。在歷經了一次又一次的轉學，最終他來到了巴學園。在校長先生的愛護和耐心指導下，就是這樣一個在別人眼中即有點無可救藥有些奇怪的“淘氣包”，卻在時間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的可愛的孩子，而在巴學園的時光，凝成了最美的一段回憶。

小豆豆在之前的學校中，總顯得與其他的孩子格格不入。她會在大家上課時，重複着開櫃門和關櫃門的動作。除此之外，她還會在上課時突然走到窗前，看着窗外，突然大叫一聲，使得課堂無法得以繼續。原因不過是她認爲這些事十分“有趣”，但這種“有趣”並不爲大多數人接受，大家甚至給她加上了“怪人”的標籤。

小豆豆的這種行爲很難被人理解，而我卻深有體會。小時候的我，在別人眼中看起來總是安靜斯文，但是我的心裏卻也向往着像小豆豆做“有趣”的事。終於，我在內心的驅動下，開始將這種想法付諸於實踐。我變得像小豆豆一樣，做一些“怪異”的事：跑步時，晃頭晃腦；吃飯時，狂塞猛塞。更爲誇張的事，每次笑，我都故意嘴角浮誇的上揚，眼角眯成縫，漸漸地許多人覺得我是個瘋丫頭，但我卻覺得格外的.有趣和好玩……那些有趣和好玩，隨着童年的逝去已經慢慢失去了顏色，但我卻因爲擁有這樣的一段的時光而保有一顆善於發現美的永遠色彩斑斕的童心。現在的我還是會如那時一般對有趣的事堅持，驚喜於生活中蘊藏的那些美。

《窗邊的小豆豆》詮釋了一個孩子對於“有趣”的理解和追求，但願我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善於發現美的眼睛。

窗邊的小豆豆讀後感 篇3

今天，我讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》，心中感慨萬千。

本書的作者叫黑柳徹子，是日本的著名作家，自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版後，這本書就成爲日本歷史上銷量最大的一本書，該書已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年，聯合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之後，認爲“再也沒有誰更比她瞭解孩子的了。”

《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上小學時的真實故事。作者因淘氣被退學，到了巴學園，見到了小林校長的事。巴學園一共有50多個學生，教室是六輛廢舊的電車，校長是一位對孩子特別感興趣的人，叫小林宗作先生。小豆豆剛進巴學園的時候，對小林宗作先生連着說了四個小時的話，小林先生沒有一絲厭煩的樣子，這對小豆豆心裏留下了深刻的印象。因爲他的耐心使小豆豆變乖了成了早上第一個起牀去學校的小孩。巴學園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學園的教育方法使自己從喜歡的課程學起，只要上午把課程學完了下午學生就可以去散步，一邊玩一邊學習地理和自然，巴學園的運動會讓每個孩子發揮他們的特長，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營等活動充滿孩子的歡聲笑語。

在巴學園的日子裏，這也註定了她一生的基礎，這本書給千千萬萬的讀者帶來了許多淚水與歡樂，是一本值得去讀的好書。

小豆豆，一個親切的名字，她讓我走進她的世界裏，回憶到了以前的那段童年時光，回憶到了童年的淚水和汗水。我相信，每一個讀完這本書的`人，都會想到自己快樂的童年。更驚奇的是，這本書竟然描寫了第二次世界大戰結束之前的東京。孩子們都在忍受着飢餓與戰爭的折磨，給他們的童年，抹上了一層灰暗的色彩，但是我相信，他們快樂的童年一定會抹去這層灰暗的色彩，帶給他們一生的快樂。

我希望同學們能在我們的學校找到自己的巴學園，發揮自己的特長，好好學習爲我們心中的夢想努力。

窗邊的小豆豆讀後感 篇4

我看的第一本書，對我印象非常深刻，那本書的書名叫：《窗邊的小豆豆》。

這本書的作者黑柳徹子描述了自己小時候在一家風格獨特的學校上學的發生的事情。她原來在一所有名的學校讀書，可是因爲在上課時不停地在做小動作，比如：翻課桌的蓋子等等而被開除了。於是，她的媽媽送她去了一家風格獨特學校上了學。在那裏，黑柳徹子愉快的度過了每一天。雖然，她仍然調皮搗蛋，但卻在校長先生獨特的風格下學會了許多道理。比如，她以前喜歡在牆上亂塗亂畫，但經過校長一次奇怪的音樂課後，她懂得了不能亂塗亂畫的`道理；喜歡在上課時站在窗邊的黑柳徹子，在電車教室裏上過一節生動的課後，就再也沒有站在窗邊。作者在文中有這麼一段話：“但自從小豆豆來到巴學園的第一天起，她就安靜的坐在自己位子上安靜的學習，想想真是不可思議。"校長先生總是笑着對每一個學生說："你真是個好孩子！”所以那個學校的學生總是充滿自信，並且保持着友好、善良的品格。

巴學園的教育方法獨特，這所學校總是能夠對症下藥。不像有些學校，當孩子出現不良現象時，馬上讓孩子罰站、打手心，採取各種體罰方法。巴學園則用另一種方式來教導孩子，讓孩子在玩中學到一些道理。有些老師只是讓孩子一味的學習知識，沒有發掘出適合每個孩子的教育方法。人們常說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”我想，巴學園的老師就是知道這個道理吧。

我希望每所學校都像巴學園那樣，對每個學生因才施教、寓教於樂，這樣，才能激發我們的學習興趣，使我們成爲祖國的棟樑之才。

窗邊的小豆豆讀後感 篇5

在看《窗邊小豆豆》之前，我對這本書產生了許多的疑問，比如爲什麼取這個名字，而不是直接叫小豆豆。於是很想翻開書來看。

本書作者是黑柳徹子，是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會大使。黑柳徹子筆中的小豆豆好像動畫一樣映入我眼簾。後來我慢慢看下去，小豆豆是在一家名叫巴學園的學校就讀。校長也很有意思，吃飯的時候校長會問有沒有“山”的味道和“海”的味道。整個學校最多也只有我們一個班的.人，真是稀奇啊！後來才發現他們學校盡然還有野炊、游泳、露營這樣的活動。如果我是小豆豆的話，肯定會很喜歡這個學校。

我發現小豆豆是一個可愛天真的小女孩，就說她有一次掉了一個錢包在廁所裏，她盡然還在廁所的排水管裏淘來淘去，校長走過來，只是問她：“在找什麼啊？記得把工具放回去啊。“如果是現在的校長肯定會馬上制止我們的。看完整本書，我終於發現，窗邊的小豆豆的真實含義。是因爲每次小豆豆在上課的時候都是趴在窗邊看。比如有一次學校外面來了一個表演雜技的，小豆豆就趕緊轉過頭來看，後來她還把雜技團叫到了教室，其他同學就這樣看起來了雜技，看完雜技纔開始了上課。

看完書後，我感嘆道，小豆豆的學校真是太好了。有那麼特別的校長，課還是由學生自己來定的，喜歡什麼課就什麼課先上，他們學校還有游泳池，而且是那麼的大。在車廂裏上課是那麼的與衆不同，要是我們的學校也是這樣，那該多好啊！

最後，我把《窗邊的小豆豆》這本書，我覺得小豆豆的童年是那麼的快樂，而我們卻只能在教室裏，聽着老師絮絮叨叨的講課聲。

窗邊的小豆豆讀後感 篇6

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學時的一段真實的故事。

主人公小豆豆因爲調皮與無知被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能接受的孩子，並因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，爲路人開啓的隧道，引發着大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的.生活，發誓要當老師到校園生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書!

其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因爲小林宗作先生是一個很瞭解孩子的校長，所以這裏的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。

讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……

同學們，讓我們行動起來吧!我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人!

窗邊的小豆豆讀後感 篇7

每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年。——題記

今天，我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》，我自己認爲這本書寫得很好，因爲他的語句很優美，很樸實，不用清詞麗句來修飾，就已經活靈活現了。而且，它還被評爲“世紀最有價值的圖書”，這本書英文版僅在日本國內銷量達70多萬冊，至今無人超越。

《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家——黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會第四位親善大使，聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。

《窗邊的小豆豆》講述了一個美麗的故事：小豆豆因爲淘氣被原學校退學來到了巴學園，巴學園的風格很獨特，把電車作爲教室，司機駕駛的地方作爲黑板，上課時自己想上什麼課就上什麼課，他們把山上的食物稱爲山的味道，把海里的'美味稱爲海的味道。後來，還發生了種種有趣的事情，在小林校長的愛護和引導下一般人眼裏“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了他一生的基礎。

小豆豆是一個可愛、淘氣、好奇心強的女孩。有一次，小豆豆在路邊發現了一堆沙山，小豆豆一蹦三尺高，然後往後退了幾步，猛地一衝，就跳了進去，誰知那沙裏面是抹牆的泥，已經攪好了，小豆豆越是掙扎，就越是往下陷，頭快進去的時候才停，他向路人求救不成，直到她媽媽找到他，才把她救出來，。你喜歡小豆豆嗎？

看了這本書，我知道了：要讓孩子在自己喜歡並且適應的空間內，用巧妙而又有趣的方法因材施教，才能讓孩子成才！

窗邊的小豆豆讀後感 篇8

嗨！朋友們！你們讀過一本名叫《窗邊的小豆豆》的書嗎？這本書的作者是日本人黑柳徹子，一拿到這本書，我立刻就被主人翁有趣的經歷吸引住了。

自從小豆豆因爲淘氣被原來的學校退學後，媽媽一直在爲她找一所新的學校，最後她把小豆豆送到了孩子們的樂園——巴學園中。巴學園的主人是一位和藹可親的校長——小林宗作先生。他的和藹可親體現在一些細節上，如：免費給孩子們的午餐添加“海的`味道、山的味道”；讓孩子們看新的電車圖書館緩緩開入校園時的情景；開展“試膽量”等活動……讓人感到新奇而又有趣。

讓人印象深刻的還是“放回原處”這個故事。事情是這樣的：小豆豆帶着錢包去上廁所，上完廁所後，她習慣性地往下看，這時，她的寶貝錢包從口袋裏“啪！”地掉了下去，小豆豆沒有哭泣，也沒有放棄。她準備把錢包從廁所的掏口出掏出來。她找來長舀子伸到掏口裏挖了起來，挖出的東西就堆在掏口周圍，挖了很久，周圍堆成了一座小山還是沒有找到寶貝錢包。上課鈴聲響了，校長先生走了過來，問明瞭情況，他平靜地對小豆豆說：“弄完以後要把這些東西放進去，啊。”真佩服校長的沉穩，如果是我們家長肯定會說：“髒死了，什麼不能玩，要玩這個，快回去洗洗！”或者說：“我來幫你吧！”可小林宗作先生卻將這作爲孩子必須的成長經歷來對待，彷彿孩子生來就是這樣的，要獨立面對“突發事件”，不用大驚小怪，他充分尊重和信任小豆豆，讓她的動手能力得以提高，責任感得以加強。小豆豆最終並沒有找到丟失的錢包，她按校長先生囑咐的那樣放回了所有的東西，幹了那麼多活，她很是滿足，這裏有一點是因爲“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當做一位很有人格的人來尊重。”重要的不是結果而是過程。

我喜歡小林宗作校長，他是一個可以真心信賴的人而他所創辦的“巴學園”真是一個令人嚮往的地方！

窗邊的小豆豆讀後感 篇9

不知從何時起我變成了兩個人，一個是大人，一個是小孩。可是呢小豆豆讓我改變了，小豆豆真是個既可愛又淘氣的小女孩，她的話很多，而且在以前的學校裏玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼，讓宜傳藝人給她們表演節目，最後小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學園去上學，但是小豆豆的媽媽並沒有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心!我感覺小豆豆是一個好笑又淘氣的.孩子，她在她們班裏最好玩，最調皮，但是也最討人喜歡。以爲她熱情，愛幫助人，又很聰明!她雖然很調皮又很淘氣!但是大家還是很喜歡和她在一起上學，在一起玩，感覺和她在一起很快樂!巴學園的校長很有愛心，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣，教師是一個電車，真是太古怪了，在那裏孩子們想上啥課就上什麼課，想要幹什麼就幹什麼，但是隻有一點就是要安靜，我可不想上這樣的學校，我也是個愛說話的和小豆豆一樣的小姑娘!我感覺上學就應該有上學的樣子，玩的時候就玩個痛快!小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯事情偶爾說說小豆豆，不是每次都說小豆豆，而我在家每次做錯事情媽媽都批評我，我很羨慕小豆豆，但是最好以後不做錯事情，免的又聽媽媽的嘮叨和批評，但是有時候媽媽也說，錯誤了一次就長了一次記性，以後就不會犯錯誤了!小豆豆的班裏的同學也很好玩，那一次試膽量的時候，他們班裏的男生要當妖怪，結果呢，他們把自己都各自嚇了一跳)小豆豆的班級真是個快樂的大家庭，他們在一起真快樂!大家很和睦!我們應該向他們學習，不要鬧矛盾，不要吵架，要團結!

小豆豆真是個好玩的小姑娘，更有個幸福的家!我也和她一樣有一個這樣幸福的家庭，也有一個這樣的學校，我還是很佩服小豆豆!我想小豆豆長大了一定很可愛，很漂亮，也很有本事!因爲小豆豆生活在一個有愛心的家庭，和一個特殊教育的學校裏!我幻想祝願小豆豆一生幸福平安!

窗邊的小豆豆讀後感 篇10

今天，媽媽給我買了《窗邊的小豆豆》。有趣的書名，把我給吸引住了，於是，我翻開這本書，一頁、兩頁……我就像一匹餓狼一樣，貪婪地看着。

這本書的作者是日本的黑柳徹子，也就是衆人口中的“小豆豆”。裏面講述了小豆豆一年級被退學後，來到巴學園上學的故事，如電車教室、游泳池、一言爲定、溫泉旅行、露營……通過這些事件，小豆豆從一個“怪孩子”成長爲大家喜歡的女生。

在這本書中，我被“小豆豆”吸引住了。因爲她是一個多麼活潑開朗，天真善良的孩子啊!小豆豆爲了讓有患小兒麻痹症的泰明在樹上看到好多東西，她找來了梯子、梯椅，又費了九牛二虎之力，才讓泰明站在樹上。當小豆豆被洛基咬了耳朵，鮮血汩汩流出來時，她腦袋裏也只有一件事，“不要怪洛基!不要對洛基發火!”。她要是發現了受傷的小動物，更是會不顧一切的要照顧它，直到傷好了爲止。

同時，小豆豆也是幸運的。因爲她有一位用心良苦的小林宗作校長。小林宗作校長可以聽小豆豆說四個小時的話而沒有絲毫不耐煩;他爲樹立身體有缺陷孩子的'自信，設計了特別的運動會;他還讓孩子們在音樂課中盡情地塗鴉，盡情表達音樂旋律。正因爲這個令人敬佩的校長，巴學園成爲一個快樂、自由的學校。可這個理想的樂園，最後卻被美國大空襲給炸成了一片廢墟。校園裏歡笑聲、歌聲也隨之消失得無影無蹤了。看到這個結果，我眼泛着淚水，戰爭帶來的害處是無限的，我們都渴望和平。

雖然巴學園在戰爭中被摧毀了，但它永遠留在了小豆豆的心中，留在了我的心中。我相信巴學園和小豆豆也一定會留在每個讀者心中。

窗邊的小豆豆讀後感 篇11

於教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發展的同時讓教師個人的專業能力得到不斷的提高，那麼幸福感就會在教師的內心油然而生。職後研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學生不至於變成一種單調的義務。那你就應當引導每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業書籍。希望真正促進自己幸福成長的共同願景。

巴學園的孩子們上課可以從自感興趣的學科開始，這樣做的好處是“隨着小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的瞭解每個學生的`個性，對於老師而言，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。”

校長先生鼓勵學生光着身子游泳，藉此來告訴大家“每個人都一樣”的道理，通過試膽量活動讓學生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學習去開動學生的心靈，利用吃飯的時間讓學生練習說話，讓學生向旱田老師學習耕地，……

這本書裏的每一個故事都很平常，但是平常並不等於平凡，樸實並不一定無華。

這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作爲教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能爲孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探着相互理解和尊重的過程。

窗邊的小豆豆讀後感 篇12

這個寒假，我去了圖書館買了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》。我剛看這本書的時候，有點不想看的感覺，但漸漸地我卻莫名其妙地喜歡上了這本書。

書中的小豆豆，就是這本書的作者—黑柳徹子。後來小豆豆轉學來到了巴學園。巴學園是一間充滿快樂和自由的學校，我真是羨慕不已。我喜歡小豆豆的校長;喜歡這所與衆不同的學校和教學方式。如果我也能在這樣的學校學習該多好啊!

我之所以喜歡小豆豆的學校，是因爲那兒的門是用矮樹來做成的，而且還長着幾片綠色的葉子;那兒的教室是一輛輛電車。這樣的學校雖然用再也不會動的電車當教室，但是這樣很節約，所以我愛這樣的學校。而我們的學校卻不同，大門的柱子是用固凝土做的，教室也是一間一間，用固凝土做的，這樣好是好，卻很浪費資源。

我羨慕作者的學校的.教學方式，那兒的老師是最理解孩子了，我們現在的老師不能讓學生們隨意換位，反而讓大家和自己不情願的人一起坐，可是小豆豆那兒卻不同，他們可以根據當日的心情選擇自己的位置。

我體會到了小林宗校長對孩子的關愛和鼓勵，還有小林宗校長對孩子也很有耐心，而現在的老師卻做不到，而且我在新聞中看見許多幼兒園的老師覺得小朋友太調皮了，所以虐待孩子。用這件事情和小林宗相比，簡直是要差十萬八千里!我們因該爲此感到羞恥。

我爲小豆豆遇到的這間學校和她的校長感到慶幸，我希望自己也能在巴學園讀書學習該多好啊!我希望老師們也能像小林宗校長一樣愛護身邊的小豆豆!

窗邊的小豆豆讀後感 篇13

我的數學老師——陳克義，是一個和藹可親、平易近人、幽默搞笑、想象力豐富、具有創新精神的人，和陳老師在一起，會感到有父親般的溫暖，會得到無窮的知識，會懂得很多道理，會被他的精神所感染，會讓你每天都活得快樂，活得有意義。《窗邊的小豆豆》裏的小林宗作校長大家都知道，陳老師和他是一樣的人，在我心目中都是那麼高大，是我最敬重的人。

要問陳老師和小林校長差多遠？我覺得這沒有什麼可比性，人沒有十全十美的，各有所長，各有所短。也許有人會毫不猶豫地說“小林宗作是校長噯！”但是在我心目中，他們是一樣的'偉大，一樣的受人尊重。

陳老師的心態非常好，一般老師都喜歡聽話乖巧、學習成績又好的學生，而陳老師偏偏喜歡學習不好、又不聰明的學生，這大概就是他所說的“愛的傾斜”吧！

有時候差生回答對了一個哪怕極其簡單的問題，陳老師也像哥倫布發現新大陸一樣的一遍遍誇他“你真聰明！你又進步了！”……倘若那學生回答錯了，陳老師也不會責怪他，而是鼓勵他繼續努力。

陳老師的教學方法也非常奇特，他總是先讓我們自學，然後和同學交流“你學會了什麼”，整理主要內容畫在“思維碟”上，還常常引導我們把知識要點編成兒歌，特別有趣，這樣我們就都學會作“詩”了，這也是他教學方法的獨特之處。

小林宗作校長非常尊重孩子，當小豆豆第一天去學校時，校長先生整整聽了她四個小時的講話，沒有打過一次呵欠，也沒有露出一次不耐煩的樣子，他還像小豆豆那樣向前探着身子專注地聽着，換成別人或許早已不耐煩了。

巴學園的教室竟然是一輛輛廢舊的電車，小林校長真有創意！我估計能想出用電車做教室的人，只有小林校長一個吧！

我喜歡這樣的老師！也喜歡這樣的校長！

窗邊的小豆豆讀後感 篇14

從小豆豆一年級因淘氣被退學到巴學園的電車教室；從海的味道、山的味道的午餐到禮堂露營；還有韻律操……這一切的一切是多麼新奇啊！種種事情都是聞所未聞。就這樣，一頁接着一頁，引誘我不斷地往下看，也使我和小豆豆一起歡笑，一起難過，共經風險，一同進取！

“你們是一樣的，無論做任何事大家都是一樣的”巴學園校長的話中，我體會到濃濃的愛心，彼此沒有優劣之分，站在同一起跑線上，別人能做到的，我也能做到。

生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過高考的獨木橋。中國有自己的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自己的苦衷。除了極個別含着金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠着近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。

我們失去了美好的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情；小豆豆坐在電車教室裏，按照自己的'興趣學習知識，不用忍受饒舌的老師；小豆豆在別開生面的運動會上爲同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……只有在那個美好純淨的巴學園裏，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有校園暴力，沒有對學校的厭煩和恐懼……

我知道我生活的世界不夠美麗，但我知道，這世界還有更多我不曾見過的美好，或許這已經足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷着渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便知道黑夜總會過去。