《窗邊的小豆豆》讀後感通用10篇

《窗邊的小豆豆》讀後感通用10篇

《窗邊的小豆豆》讀後感1

看到這本書時，我被一個名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對她評價。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。

因淘氣，一年級就被退學的孩子。退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，併爲她輝煌的一生奠定了基礎。可能看到這時你會認爲這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個故事卻是真實存在的。

這本書中記載着小豆豆的歡樂與悲愁，從“第一次來車站”到“再見，再見”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長也帶給了我無數的知識。

小林校長名叫小林宗作（原名金子宗作），他的教育方式，已經讓我深深地牢記於心。小林校長教育孩子時不是一味的批評，責罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯誤。如果現在的世界上有這樣的老師，那麼這個世界將會很美好吧？沒有叛逆的初中生，絕望的高考生······

因爲在小林校長的領導下，巴學園中的同學們很天真，很快樂，沒有人與人之間的不平等，同齡人沒有對這些“問題學生”產生歧視，無憂無慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學園內。其實對於學生而言，最好的老師不一定要嚴厲，但一定要能理解學生的心靈。我對於那些打罵學生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實那些“問題學生 ”不一定都是壞的，他們只是對於世界充滿好奇，但那些不理解他們的家長或老師，會把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。

我的身邊也曾有過不公平的事。我的弟弟是一個喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因爲這些事說過他，但對於他的老師我非常憤懣。

那一天，爺爺像往常一樣去接他，但是因爲一件小事—————上課說話而被老師留下來，老師的大概意思是：如果下次我弟弟再說話那麼她就會讓我弟弟退學。爺爺回來跟我說了這件事，我當時非常生氣想去學校與老師交流一番，但出於良好的教養，我並沒有這樣做。但這樣的老師卻讓我怎麼也尊敬不起來。當然我也知道我弟弟有錯，但一個一年級的小學生上課講話是難免的，而且像我一個初中生上課也難免會講話，她就因爲這樣勸退我弟弟，公平嗎？

如果世界上多一些巴學園，那麼聰明的孩子應該會多一些發展的空間吧！後來凝結小林校長夢想的巴學園在熊熊火焰中消失了······

《窗邊的小豆豆》讀後感2

我在好幾年前就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書了，但當時覺得這本書是位來自日本的作者寫的，就不想看了，可能是因爲有點牴觸日本吧！但看完之後，就清楚的知道：文學無國界！

如今會去看，是因爲很多同學推薦，所以就看了。我看了這本書印象最爲深刻的人物有三個，分別爲小豆豆，校長小林宗作先生，還有小豆豆的媽媽。

我印象中，小豆豆她是一個十分淘氣的女孩子，而且還話嘮，記得她第一次去巴學園時，她和校長整整說了四個小時的話，我簡直難以置信，況且她當時還是個一年級的小學生。但小豆豆也是一個懂禮貌的好孩子，在準備上學出門時，都會給父母鞠個躬。並且，她也是一個會分享，善良的孩子，在巴學園時，每個孩子都擁有屬於自己的樹，而有一個男孩子因身體的原因擁有不了，但小豆豆並沒有因此歧視他，反而邀請他來自己的樹旁玩。她的夢想十分的多樣，比如：間諜，售票員，宣傳藝人······她還有一個無話不談的好朋友洛基，洛基是一頭牧羊犬，小豆豆有什麼事都會和洛基說，洛基聽完後還會非常人性化地在思考，真是令人驚訝！

再聊聊巴學園的小林校長吧，我認爲他是一個教學有方的人。就拿個事例說說吧，在小豆豆第一次在巴學園用餐時，就聽說兩個特別新穎的詞“山的味道，海的味道”，別說小豆豆感到好奇，就連我都好奇，什麼是山的味道和海的味道？後來才知道山的味道就是蔬菜，肉之類的，而海的味道則是魚之類的。這樣做孩子們還可以學到什麼海里的東西，什麼是山上的東西，經常會有令人吃驚的發現。小林校長他也是個和藹可親的人，他作爲校長並沒有那種威嚴的神情，也沒有高高在上的架子，他對自己的學生就像自己的子女一樣，十分關愛。當然，小林校長也是一個有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車當教室，利用長着綠葉的樹做校門和圍牆中可以看得出來。最特別的是他創辦了一所與衆不同的學校——巴學園。巴學園有着和別的學校不同的學習方式，學習環境，教育方式，和大家都接受的校規。在這裏每天的學習科目順序自己選擇，上課時的座位也可自由選擇；可以在大禮堂野營；甚至還允許孩子們在飯前嘰嘰喳喳，把話說個夠。在這裏一切都是那麼的自由自在，無拘無束，令我們羨慕不已！

最後說說小豆豆的母親，她是個疼愛孩子，善解人意，會做飯，漂亮的人。她會對小豆豆疼愛，但不會溺愛，小豆豆在之前的學校上學時，當她瞭解到小豆豆會打擾到其他學生上課，她理智的爲小豆豆轉學，小豆豆在巴學園時，小林校長要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的將這兩種“味道”呈現出來。或許這是一個典型的好母親形象。

我非常感謝推薦我閱讀這本書的同學，因爲這本書我收穫到了許多，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得了父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和嚮往的教育方式！

《窗邊的小豆豆》讀後感3

《窗邊的小豆豆》講述了作者——亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子（小豆豆） 小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，小豆豆的媽媽爲了不傷害她幼小的心靈，隱瞞了女兒被退學的事實，來到了由小林校長創辦的學校——巴學園，一個教學風格迥異卻非常人文關懷的，用舊電車做教室的小學，在那裏小豆豆逐漸成爲了一個熱心、真誠、討人喜歡的好孩子。深愛孩子的小林校長讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，並奠定了她一生成長的基礎。

這本書不僅是作者自己在講述自己的童年生活，更重要的是在倡導和介紹一種教育制度。

讀着《窗邊的小豆豆》這本書，促使我們反思教育中存在的問題：成人對孩子缺乏耐心、關愛、尊重；成人總習慣於替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式？是否應該走一條屬於自己的路？

沒有尊重和信任就談不上教育，即使你自己認爲說教很有力，對孩子來說，只不過是耳邊風，聽不進去。《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，小小年紀就感受到了真誠的愛護、信任和尊重。書中的小林校長用自己的實際行動，告訴我們應該怎樣蹲下身來與孩子說話，怎樣去尊重和信任孩子。她在被別的學校退學後，第一次來到巴學園時，在校長面前打開了話匣子，一口氣講了4個小時！最後，小林先生撫摸着她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個學校的學生啦。” 書上寫道：“這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因爲，從小豆豆出生以後直到現在，還從來沒有一個人這麼長時間地聽她說話呢。而且，這麼長的時間裏，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽着”。還有一次，小豆豆的寶貝錢包掉進了廁所，她找來一把長舀子開始掏糞池，掏出的污物在廁所旁堆得高高的。小林校長走過來，問小豆豆在幹什麼，並湊過去像朋友一樣說道：“弄完了，可要把這些污物全部放回去呀！”。如果這件事發生在我們的身邊，有誰能像小林校長那樣順其自然呢？說不定看見時已經怒火中燒，早就高聲呵斥了，而小林校長卻只輕描淡寫地說了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”這，就是尊重和信任！正因爲有了這樣的理解和信任，所以小豆豆學會了尊重他人、尊重秩序。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！ ”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。善於教育孩子的小林校長特別瞭解孩子的心理，善於運用欣賞的眼睛發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅，善於幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子，也就不可能有後來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對於孩子成長的重要意義。

《窗邊的小豆豆》讀後感4

一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，我發現書中的小豆豆和小林校長簡直就是生活中的我和我的 黃 老師。太多的相似，太多的經歷。不是嗎？好動、任性是小豆豆的最大特點，耐心、尊重、負責是小林校長的一貫做法。而我與 黃 老師竟和他倆如同一轍。

被勒令退學的小豆豆，還有誰願意教，還有誰教得好，我爲她的命運擔憂。

可是，當小豆豆第一次見到小林校長時，校長先生什麼問題也沒問，只是說：“把想說的話，全部說出來。”當時小豆豆開心極了，也就盡情地說了起來。這位了不起的校長先生整整聽了小豆豆說了4個小時的話，而且在這麼長的時間裏，校長先生一次也沒打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽着。這個時候，小豆豆感到生平第一次遇到真正喜歡自己的人。無論是從前，還是以後，沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆說話。小豆豆朦朦朧朧地感到，彷彿只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。但是，和這所學校的校長先生在一起的時候，她感覺非常安心，非常溫暖，心情好極了。讀到這裏，我不由地深深地被小林校長的做法感動。他是多麼尊重小豆豆，他是一位非常有耐心的老師，能夠專注地聆聽一位小女孩說了整整4小時的話，真了不起。

由此，我想到了自己去年發生的一件事。

課間，我和同學李敏在教室追逐玩鬧，一不留神，褲子被桌角拉了個口子。還好，僅僅是在縫合處被拉開了口子，可是，口子很大，以至於走一腳，大腿的肉會在裂縫裏那麼晃悠一下。

“啊，不好！”我緊張地喊出了聲音。“你賠我，你賠我———————”我拉着李敏一個勁地拽他的袖子。“不管我的事！”李敏昂着頭反駁。

很快， 黃 老師來到教室。

“怎麼了？” 黃 老師親切地問。

“他幫我弄的！”我拉着口子來了個先告狀。

“不管我的事！是他自己———————”李敏急着解釋

“爸爸會打死我的。”我帶着哭腔訴說着。爸爸曾經跟我約法三章：如果一學期表現好，就可以去旅遊一次；如果發現打架的話，就會得到父親棍棒的懲罰。父親對我一向很嚴厲，那麼，這一次懲罰的程度就可以肯定了。

黃 老師並沒有多說，只是拉着我向辦公室走去。

只見他從抽屜裏取出工具，居然引線穿起針來。難道要給我縫褲子？30來歲的男教師給我縫褲子，簡直不可思議！

老師一邊耐心地縫製，一邊語重心長地告戒我，讓我主動向父親說明，以便得到他的信任。

針腳密密的，縫得跟先前幾乎一樣，真沒想到， 黃 老師還有這手絕活。

小豆豆是幸運的，她遇見了影響她一生的最好的老師。如果說她就像一株普通的小苗，沐浴着溫暖的陽光正在茁壯地成長着，那麼小林校長給了她最適宜的土壤。

我不也正沐浴着老師的陽光雨露嗎？

上課走神或說小話時，得到的是老師的和善的提醒。 就連一臉的倔強時也並沒有被老師責怪。 我只覺得老師能隨時隨地傾聽我的心聲、瞭解我的需求、尊重尊重的選擇、關愛孩子我的身心，勝過我的父母親！

我慶幸，在老師的寬容大度裏，我得到了自由的發展，在老師的表揚和鼓勵下，積極、勤奮成爲我人生的態度。在這個過程中， 黃 老師便是我健康成長的精神支柱。

衷心地感謝我的老師，感謝天底下耐心、尊重、負責、無私奉獻的老師 。

《窗邊的小豆豆》讀後感5

《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事，作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，讓一般人眼裏" 怪怪" 的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。她根據自己真實故事寫的這本書，成爲日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發行，擁有數千萬讀者。

《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啓示。沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生，關鍵在於，你的愛是孩子們需要的嗎？你的愛是不是扼殺了孩子們的童真？

“我們有這樣的學校嗎？”說實話，我有點羨慕小豆豆。因爲她遇到了一位超級棒的校長？ ——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有着獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的老師眼裏，似乎是那麼不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界纔是教育孩的出發點。

小豆豆因爲小林校長的愛護與引導，可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐着她天真的腦袋裏一切天馬行空的想象力。巴學園的上課方式非常特別。在第一節課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，後面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着什麼爆發實驗。在已經習慣了中規中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨着小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚瞭解每個學生的個性，對於老師而言，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。

我想所有看完這本書的孩子，應該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，

很多成年人也一樣，長大後回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。可惜，這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優良的品質，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因爲孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。” 事實上，無拘無束成長的小豆豆長大以後就非常成功，被譽爲“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學園的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

著名兒童文學作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、瞭解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發，倡導兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子？”“作爲成年人、作爲父親、作爲老師、作爲校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做着傷害愛的事情。成人把自己以爲重要的喜歡的強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什麼。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”當然小林校長用自己獨特的教育方式引導孩子走正確的道路的方法不能隨便套用，在現行的教育制度下，一個老師如果這樣幹我想一定會被開除的。但是表面的東西不一定要學，本質的東西一定要學。這本書表達了一個最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的.關愛、對孩子的認可。

作爲一名教師我們應有極大的耐心和廣博愛心去關注問題學生，學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間。

《窗邊的小豆豆》讀後感6

在求知樂園借書時，媽媽硬給我拿了一本《窗邊的小豆豆》，我開始不是很感興趣，因爲我認爲這是一本寫給女孩子的書。媽媽先看的這本書，我發現媽媽在看的時候，經常會笑出聲來，也經常會發出一陣陣感慨，忍不住也想看個究竟。當我看完這本書後，我太羨慕小豆豆了，她的童年太有意思了，真是幸福啊！

小豆豆是個十分調皮的女孩子，我覺得比我和班裏的同學調皮多了。她在原來的學校上課時，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麼就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然後請他們表演，弄得老師都上不成課，只好讓她退學。當她媽媽帶她找到“巴學園”後，在這個世外桃園般的新學校裏，她過得很開心。因爲老師能容忍她的淘氣，她因爲調皮掉過糞坑，也因爲好奇掏過糞坑，她在“巴學園”裏的每一天都是那麼的快樂。

我很喜歡“巴學園”的小林宗作校長，他是一個很瞭解孩子的校長。他的學校沒有圍牆，教室是舊的電車車廂，他教學生們跳韻律操，帶領孩子們在晚上裝妖怪，行夜路，練膽量，學生們經常可以出去散步，在散步的過程中學習相關的知識，還有“巴學園”的運動會，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長大的小豆豆黑柳徹子會對童年的“巴學園”念念不忘，我真不相信日本曾經有過這樣一個學校，但這是真的！

每個人的童年只有一次，我希望自己在掌握更多本領的同時能有更多的玩耍時間，有更多的自由，能像小豆豆一樣過一個快樂、難忘的童年。

《窗邊的小豆豆》讀後感7

一個古靈精怪、活潑可愛、天真無邪的女孩小豆豆，一名真正願意與孩子近距離交流談心，真正願意理解孩子，真正懂孩子的心的小林宗作校長，一位明智的媽媽將我們帶入了一個充滿奇蹟，充滿孩子們銀鈴般清脆天真的歡笑的巴學園華麗殿堂。在這裏，一朵朵“祖國的花兒”露出了一張張天真燦漫的笑臉，她們盡情綻放。我做夢都幻想着能在這樣的學校中學習，這纔是真正屬於孩子們的天地。

主人公小豆豆是個單純快樂、心地善良、活潑好動，對新事物充滿好奇心而又有點淘氣頑皮，在別人眼中的“問題女孩”。當她發現學校的書桌與家中的不一樣時，便把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次。她還在上課時站在窗邊與街上的宣傳藝人打招呼，請求他們上來爲大家表演一曲，這時的老師又能奈這個單純天真的小女孩如何呢？只好一個人站在講臺上，等着演奏告一段落。總算一曲終了，小豆豆又站在窗邊對兩隻正在教室的屋檐下面搭窩的燕子一遍又一遍地大叫道：“哎，你在做什麼？”這個小女孩簡直讓老師傷透了腦筋，一天又一天，老師實在忍無可忍，向學校申請要求小豆豆退學。其實，這個在別人眼中的“問題學生”是那麼的熱情、善良、對別人充滿友善，她只不過是不善於掩飾這一切罷了。

被迫無奈，小豆豆的媽媽只好帶着小豆豆四處奔波，尋找新的學校。這次要去的學校，就是媽媽剛找到的。她沒有告訴小豆豆這次退學的事情，如果告訴小豆豆，她也不會明白自己做錯了什麼。於是，媽媽做出了一個明智的決定，她只對小豆豆說：“我們去一個新學校看看吧！聽說那裏很不錯呢！”想想看，如果那時小豆豆的媽媽對小豆豆說：“你怎麼搞的，這麼調皮，這個學校都不要你了，看你怎麼辦。”那麼小豆豆也許就會深刻地意識到自己犯了一個很大的錯誤，在這條漫長的人生道路上留下一個陰影，在心中留下一個自卑的情結。

這個新學校的名字叫“巴學園”，它與其他學校不一樣，使小豆豆一眼就喜歡上了它。學校大門是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長着綠色的葉子。教室是廢棄的電車，午飯是我們聞所未聞的“山的味道，海的味道”，課程可以自己選擇……這個學校中，什麼學生都有，如：再也長不高的侏儒高橋君，患過小兒麻痹症的泰明，一張嘴就嘰裏呱啦說個不停的小豆豆……但在這裏，沒有嘲笑、諷刺與歧視，有的只是平等與愛心，寬容與真誠。我簡直不敢相信，世界上真的有這樣的學校。在我們學校，往往把學生分爲兩類，一類是優等生，另一類是差生，而這兩種學生的待遇完全不同。面對優等生，老師的臉上露出無限滿意的笑容，嘴裏蹦出一句又一句的誇獎：“你真棒！你真聰明！”而面對差生時，臉上的笑容立即轉爲了恨鐵不成鋼，其實，差生需要的正是老師給予優等生過多的鼓勵。頓時，我的心頭涌上一絲對小豆豆他們的羨慕之情。

但這麼一個教育的理想園，正是因爲這麼一位理想的校長——小林宗作校長。他的教育方式十分獨特，他常常鼓勵孩子們，常常舉辦一些別出心裁的活動，讓孩子們在不知不覺中學會許多道理。校長先生是個極有耐心的人，他可以在與小豆豆的第一次談話時聽一個六歲的小女孩毫無頭緒、亂七八糟地東扯西扯四個小時，這是一種怎樣的肯定。他還可以像蘇霍姆林斯基說的那樣：“對待學生的自尊心，要像對待葉子上顫動欲墜的露珠般小心。”他因爲女老師在無意間問高橋君有沒有尾巴而把她叫到廚房裏訓話，他可以讓孩子們穿上最差的衣服毫無顧忌地玩，他可以因爲滿足孩子們想看電車怎樣進學校的好奇心而讓他們帶睡衣和毛毯到學校來……太多太多的“他可以”，只源於他真正懂孩子。現在，巴學園的學生都知道“欺負比自己小的人是可恥的”之類的道理。校長先生常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”這小小的一句話，卻一直鼓舞着小豆豆，直到她成爲了日本着名節目主持人。

讀完這本書後，我深受感觸，我記住了那明智的媽媽，那幽默慈祥的小林宗作校長，更記住了那開朗而又天真爛漫的小豆豆。我希望我們的學校也是那樣，同學們團結友愛、互相幫助，我們可以自由學習，快樂學習，就像一個幸福的大家庭，我期待那麼一天！

《窗邊的小豆豆》讀後感8

《窗邊的小豆豆》是一本不錯的書。它是黑柳徹子寫的。

黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國少年兒童基金會親善大使。她的代表作有《窗邊的小豆豆》等書籍。

我印象最深的是小豆豆和校長先生談話的時候。小豆豆嘰裏呱啦講了整整四個小時！校長先生沒打過一次哈欠，還不時地問：“後來呢？”

校長先生是投入到了小豆豆的事件中了，否則他不可能聽得那麼久。他尊重別人。

要講就再講講小豆豆的新朋友高橋君的事吧！高橋君剛來的時候，小豆豆想讓他看看電車教室。小豆豆帶着高橋君衝向教室。當小豆豆到了的時候，高橋君離教室還很遠呢！高橋君的腿很短，個子很矮，不會再長了。當高橋君到教室時，他說：“你跑得真快！”當小豆豆得知，高橋君是從大阪來的時候，她就請高橋君講一講關於大阪的事。正要講的時候，上課了。

小豆豆和高橋君做了朋友，和他一起玩，很棒呀！

《窗邊的小豆豆》讀後感9

《窗邊的小豆豆》這本書的主人公是一個一年級的可愛女生——小豆豆。這本書主要講了小豆豆因爲在學校裏淘氣被退學。後來到巴學園進行的一段小學生活。

在巴學園的校長——小林先生的細心指導與關愛下，原來在別人心目中淘氣的女生小豆豆，漸漸變得可愛了，變得大家能接受與喜歡了。

在巴學園的生活期間，小豆豆看到了許多新奇有趣的事情。在開學典禮上第一次看到了教室是電車。還有小朋友們可以自己選擇感興趣的課程上。吃飯也是她沒有經歷過的，由“海的味道”、“山的味道”做成的精緻漂亮的美食盒飯，“山的味道”是蔬菜、牛肉、豬肉、雞肉，“海的味道”就是魚肉丸、紅燒海味，此外還有她許許多多的有趣成長過程學游泳、大冒險、試膽量、溫泉旅行……

讀完了《窗邊的小豆豆》這本書後，我有很多感想。一個被退學的頑皮同學，成績很差，很頑皮，大家要讓她樹立自信。讓她自己覺得自己“真是一個好孩子”通過以後的努力訓練，去改變自己，最後真正成爲“一個好孩子”。也許一句話，就會改變一個孩子，影響她的一生。

同時，透過這本書，我也看到了自己的不足，有許多方面都要加強，要不偏科、不偏食、加強體育鍛煉，多參加社會實踐。讓自己更全面的成長。

《窗邊的小豆豆》讀後感10

感謝世界上有一個關於巴學園的故事。

翻出十幾年前的記憶，我的身邊有多少小豆豆。我有一個喜歡不停的掀起課桌蓋然後又合上的同桌，還有一個喜歡踢我的板凳用剪刀輕輕剪我馬尾的後座。他們都被定義爲不聽話的孩子，小小的我誠惶誠恐的坐在那裏，大氣不出。現在想想，其實同桌也會在我爲一道計算題困擾的時候湊過身來麻利的幫我解決，後座也會在我書包裏偷偷的放一顆棒棒糖安慰哭泣的我。只是這些，我們都會習慣的忽略，不爲別的，只因爲他們是不安分守紀的壞孩子。

他們是不幸運的“小豆豆”。長大後的同桌和後座果然“不負衆望”，成爲了社會上人人喊打的小古惑仔，從壞孩子變成的壞人。後來，我聽說同桌在一次聚衆打架中被砍了三刀，導致神經受傷再也提不起重物了。再後來，就沒有了他們的消息。

這就是中國版的“小豆豆”，他們永遠不會變成黑柳徹子，因爲在夢中存在過的巴學園和小林校長都只是夜空中閃爍的星星，遙不可及。