S版一年級語文《對對歌》教學設計

引導學生自編對對歌，培養學生自主創新的能力;書寫練習中出示了2個新部首：倒八字、斤字旁。

　　一、教學目標：

1、認識“反、退”等15個字，會寫“困”字。

2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。

　　二、教學重點：

識字、寫字和朗讀對對歌。

　　三、教學難點：

理解“虛心——驕傲、容易——困難、複雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

　　四、教學準備：自制課件、生字卡片

　　五、教學過程：

(一)由找反義詞引入課題：

師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時上課的地方有什麼不一樣?(學生自由發言，教師相機板書學生說到的反義詞)像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞，(板書：反義詞)反義詞還有很多很多，誰能再說出幾對?(指名說)

師：你們真了不起，一下子就說了這麼多對反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，並且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在老師發給你們的課文裏邊。(板書：對對歌)

(二)初讀對子歌，學習生字新詞：

1、師：請小朋友看課文，這篇課文裏有許多生字娃娃，如果碰到了不認識的生字，我們該怎麼辦呢?(指名說)有了這麼多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。(學生自由讀對對歌，教師巡視。)

2、師：聽你們讀得這麼認真，藏在這首對對歌裏的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等着來跟你們交朋友呢。

(1)課件：fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì

反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、

shī bài jiǎn dān

失、敗、簡、單)

小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。(學生自由認讀生字)這些生字娃娃裏邊有沒有不認識的呢?(如果學生說有，就指名說，並給予幫助,如果沒有，就說：現在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來嗎?)(課件出示)來，試試看吧。

(學生再次自由認讀，教師巡視)老師剛纔發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶着大家一起讀。(評價學生)

小朋友們讀得真好，老師現在要獎勵大家一個遊戲。遊戲的名字叫做“猜一猜”。誰願意來?

(教師出示卡片，依次出示：勝、難、困三個生字，指名叫學生猜，猜對了掌聲鼓勵，猜錯了大家幫幫他)

①勝：既是翹舌音，又是後鼻音。

②難：組詞，指出“難”單獨念時可念第二聲，和“困”字做朋友時應該讀輕聲;讀準“困難”。

③困：你有什麼好辦法記住他的模樣?(指名說)認識新偏旁：□你還知道哪些字也是□?指導筆順規則：先裏頭後封口。師範寫，學生仿寫。

④齊讀生字。

(2)師：小朋友真聰明，這麼快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這麼高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語：虛心

驕傲勝利失敗容易困難複雜簡單)

a)指名帶讀詞語。

b)師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。(課件：虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難 複雜——簡單)把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。

c)現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。(教師巡視)剛纔小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎?我不僅想來讀，而且想來背一背呢。(老師背對對歌)這麼長的對對歌，要想在短時間內記下來，還真是一件比較困難的事，不過老師有一個小竅門，保準你一學就會，記起來也就容易多了。什麼竅門呢?那就是當我讀每一對反義詞時，我的腦子裏就會想起與這對反義詞相關的畫面。比如，當我讀到“明對暗”時，我的眼前就會浮現太陽照射大地的景象，這時到處都充滿光明，青山綠水、藍天白雲盡收眼底。當太陽落山後，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到“長對短”時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當我讀到“新對舊”時，我就會想起一些同學的練習冊，一個學期還不到就已經破舊不堪了，而有的同學的練習冊用了一個學期還像新的一樣。小朋友們，這個辦法一定能幫你儘快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。(指名說，根據學生的回答相機指導理解“虛心——驕傲 勝利——失敗容易——困難複雜——簡單”)。

理解“虛心——驕傲”的意思：

看着這對反義詞，你會想起哪句話?(課件出示):虛心使人進步，驕傲使人落後。(齊讀)希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話裏還藏着一對反義詞。(進步——落後)

理解“勝利——失敗”的意思：

看着這對反義詞，我想起了一個童話故事。老師今天把這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。(播放動畫：《龜兔賽跑》)提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又爲什麼是烏龜得了冠軍呢?(指名說)

看了這次比賽，你有什麼話要對他們說嗎?(指名說)老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。(課件出示)

如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

理解“容易——困難、複雜——簡單”的意思。小朋友真了不起，能根據反義詞說出這麼多畫面，現在老師獎勵大家一首兒歌，這首兒歌裏也藏着許多反義詞呢。

三、熟讀對對歌。

師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。

1、自由練習讀。

2、指名讀。帶讀。

3、分男女聲讀。師生合作讀。

4、讀後填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎?

5、試着背一背。

6、指名背。

7、拍手齊背。

四，反饋拓展。

1、遊戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏着反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個學生並排站着，讓學生說反義詞。

2、編對對歌。

我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。怎麼編呢?我們還是再來讀讀課文，邊讀邊想怎麼編對對歌。

自由選擇同伴編對對歌。

指名編。

五、總結：

孩子們，我們今天的收穫真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。回家之後你還可以把你編的對對歌寫下來。

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