S版一年級語文《看書》教學設計

這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內容一致，有助於學生理解課文。

　　教學目標

1.能力目標：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。

2.知識目標：會認“本、像、着、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字，會寫“又、手、書、本”四個字。

3.情感目標：培養學生從小愛看書的好習慣。

　　重點難點

重點：正確、流利地朗讀課文。

難點：指導學生掌握“手、書”兩個字的書寫。

　　教具準備

課文插圖、錄音帶。

　　教學時間

一課時。

　　教學流程

一、激趣引入

1.拿出各種各樣的書，激發學生：你看過這些書嗎?平時在家裏，你爸爸、媽媽喜歡看些什麼書?誰來告訴老師?

2.告訴學生：讀書的好處很多，今天，我們也來學習以《看書》做題目的課文。

板書“看書”，讀題。

師：讀了課題，你想知道些什麼?

二、整體感知

1.自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀。

2.再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學，或者問問老師。

3.同桌互相檢查。(同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音。)

4.出示生字卡片，檢查認讀，然後再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。

5.指名分節讀課文，看誰讀得正確。並想想：文中寫了誰在看書?

三、看圖學句

(一)讀第一節課文。

1.看圖一：圖上畫的是誰?(爸爸、媽媽和“我”。)他們手裏拿着什麼?

2.他們手上的書像什麼?出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。

3.指導朗讀。

師：看他們讀得多認真啊!你們能這麼認真地讀書嗎?

(1)自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。

(2)小組互讀，看誰讀得好。

(3)老師範讀，學生評一下老師，說說老師讀得好不好。

(4)表演讀，看誰最勇敢，讀得好。

(5)練習背誦第一節課文。

(二)讀第二節課文。

1.看圖二，小妹妹在幹什麼?誰來描述一下?

2.自由讀第二節，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關的詞語。

3.指導朗讀。

(1)指名讀，讀後評價。

(2)聽錄音(或師範讀)，聽清楚別人是怎樣讀的。

(3)自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。

(4)比賽讀，看誰讀得好。

(5)讀句子，說句子。

爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。我的書_______。

(6)背誦全文。

四、拓展延伸

師：你在家裏看過什麼書?你的書好看嗎?小組交流。

五、學詞寫字

1.再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃裏。

2.重點指導“手”“書”兩個字，其餘兩個字可以先自己練習，再指導。

六、教師總結