S版一年級語文《演一棵大樹》教學設計

《演一棵大樹》這篇主體課文講的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把“大灰狼”這個主要角色讓給陽陽演，自己演一棵作爲佈景的大樹，並且演得十分認真，得到了大家的掌聲故事。

　　教學目標：

1.知識目標：a、認識13個生字，會寫8個生字，學習11個新部首“走之兒”;b、正確、流利地朗讀課文。

2.能力目標：a、培養學生藉助拼音閱讀課文的能力;b、培養學生小組合作學習的能力;c、培養學生的口語交際能力。

3.情感目標：a、認識阿海真誠善良的心靈;b、學習阿海對待事情一絲不苟的認真態度。

　　課前準備

生字、詞語卡片，教學掛圖。

　　教學過程：

第一課時

一、談話引題，導入新課

1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎?(生齊：聽說過)你們還記得故事中都有哪些角色嗎?

生：有小紅帽、大灰狼、奶奶……

師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒!

2.現在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧!(板書課題)

3.齊讀課題。並認讀生字“演”。

二、自由讀文，初步感知

1.讓學生藉助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進行學習，並在小組內說說你是如何識記這些生字的(如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪～狼”等)。

3.開展“開火車”和給生字找朋友的遊戲，鞏固生字。

4.利用課後“詞語花籃”，可讓學生將自己喜歡的詞語補充在“詞語花籃”內，引導學生自主積累詞語，豐富語言。

三、再讀課文，理解內容

1.自由地讀課文，根據你的理解完成填空。

阿海演一棵大樹，演得很( )。

先鼓勵學生用不同的詞語填空，再引導用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機指導朗讀(範讀、領讀或引讀)。

生1：可填“認真”，我是從阿海表演時的動作中知道的。

生2：我認爲要填“精彩”，可以從大家對阿海的誇讚中看出來。

師：說的真好!這說明大家也和阿海一樣認真!

2.引導學生思考：阿海表演的大樹只是布最，爲什麼大家都說他演得好呢?

生1：因爲表演那天，他穿着綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認真。

生2：他在表演時是直直地站在臺上，而手中舉着帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺着，說明他對錶演很關心。

師：是啊，我們平時在做什麼事時，也應該向阿海那樣認真對待。

4.小組討論交流：如果班裏表演“小紅帽”的故事，你願意演一棵大樹嗎?爲什麼?

(在小組內說說，並派一位代表上能彙報。)

生1：我願意演，而且我也要向阿海那樣演。

生2：我不願意演，因爲那只是一個佈景而已。

生3：我要演一棵大樹，也要很認真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。

生4：我也要演這棵大樹。

四、實踐活動

組織學生排練“小紅帽”的故事，同時，可以評一評，比一比，看哪個角色演得最好?爲什麼?

第二課時

一、鞏固課文，深化認識

1、小組分段開火車讀課文

2、指名說說課文主要說了一件什麼事

3、討論：你喜歡課文中的阿海嗎?爲什麼?

(1)學生自由發言

(2)及時點評，引導學生體會阿海的寬厚無私和做事認真的態度。

4、聯繫實際，加深認識。

二、識記生字

1、出示課文中要求認識的13個生字，認讀。

2、出示要求會寫的8個生字，認讀。

3、逐指名拼讀音節，並加以擴詞，理解字義。

4、教師逐字在田字格中板演，學生認真觀察，初步感知各字的書寫筆順筆畫。

5、歸類識記字形，指導書寫。

(1)半包圍結構：左 右 布 還

(2)上下結構：直 真

(3)左右結構：認 讓

(4)比較“直 真”與“認 讓”的異同點。

(5)學生書空，並觀察各字在田字格中的位置。

(6)學生仿寫。

(7)教師巡視，個別指導。

三、課時總結：

1、書寫展示、評議

2總結：有許多生字在字形上十分相似，大家一定要細心觀察，找出它們的異同點，認真識記，在平時做作業的時候更加註意，不要寫錯字，以免成了“小馬虎”。

板書設計：

演一棵大樹

讓 穿 站 舉 搖擺

認真 演得真好