人教版一年級語文《z c s》教學設計

　　教學目標

1、學會z c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，並能正確書寫。

2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

3、能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節，會讀拼音詞。

　　教學重點

1、z c s的發音。

2、三個整體認讀音節。

　　教學準備

教學課件教學掛圖字母卡片

　　教學時間

2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內容

1、看情境圖

你從圖上看到了什麼?相機出示zi ci si 。

2、聽語境歌。

學生試編語境歌。告訴學生黑板上的三個字母就是我們今天要學習的內容。

　　二、教學聲母z c s及整體認讀音節zi ci si

1、教學聲母z，音節zi

(1)教學z的讀音

出示表音表形圖一。圖上畫的是誰?她拿了個什麼?出示聲母z。告訴學生：z 的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師範讀三遍。

(2)教學z的字形及書寫。

指名說說z的樣子，引導自編順口溜。教師範寫z 。學生書空描紅。

(3)教學音節zi及其四聲。

教師範讀音節zi。學生讀。比較z和zi發音方法的異同。出示zi的四聲。學生練讀，並練習組詞。

2、教學聲母c，音節ci

(1)教學c的讀音。

出示表音表形圖二。圖上畫的是什麼?出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師範讀。齊讀，開火車讀。

(2)教學c的字形及書寫方法。

說說c像圖上的什麼?自編順口溜。教師範寫。學生書空描紅。

(3)教學整體認讀音節ci及其四聲。

出示ci。學生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。

3、教學聲母s 及整體認讀音節si

(1)教學s的讀音。

出示表音表形圖三。說說圖意。出示聲母s，師範讀。學生齊讀。

(2)教學s的字形及書寫方法。

引導看圖，再聯繫生活實際，說說記憶s的方法。教師範寫。學生描紅。

(3)教學整體認讀音節si及其四聲。

方法同上。練習用si的四聲組詞。

　　三、鞏固練習

1、抽讀字母卡片z c s。

2、抽讀整體認讀音節卡片zi ci si。

　　第二課時

　　一、複習檢查

　　二、教授新課

1、教學z c s與a的拼音。

(1)練習自由拼讀。

(2)指名拼讀音節。

2、帶調拼讀單音節詞。

(1)出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

(2)指名說說圖上的意思。

3、帶調拼讀雙音節詞。

(1)出示拼音詞。

(2)指名分析每個音節並拼讀。

(3)兩個音節連起來是什麼詞?

(4)指名連詞讀。