金色的腳印五年級語文教案

教學目的：

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，體會老狐狸和小狐狸之間的親情。

教學重點：狐狸的親情，說說自己的感受。

教學難點：體會老狐狸和小狐狸之間的親情。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、談話引題。

1.狐狸經常被人們看成是一種狡猾的動物不被人喜歡，今天我們一起來學習故事看看狐

狸到底是什麼樣的。

2.板書課題。

3.學生質疑。

二、初讀課文，整體感知。

1.提出自學要求，認真閱讀課文。思考：課文主要講了一件什麼事?老狐狸爲救小狐狸做了哪些事?“我”是怎樣做的?狐狸和“我”之間發生了哪些變化?爲什麼會有這些變化?什麼地方使你最受感動?

2.學生按要求自學。

3.師生討論並交流：

(1)老狐狸爲救小狐狸都做了哪些事?請在課文中找出來，並讀一讀。

(初次給小狐狸餵奶和咬鐵鏈救小狐狸;後又在“我”家地板下，冒生命危險做窩，養和救小狐狸。)

(2)“我”爲狐狸做了些什麼?狐狸和“我”之間發生了哪些變化?爲什麼會有這些變化?

(“我”爲小狐狸和老狐狸送食品，向鄰居討回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以“我”爲敵，我們之間建立友好的關係。狐狸通過我的幫助和愛護，體會到“我”對它們沒有傷害的意思。)

(3)課題爲什麼叫“金色的腳印”?

“金色的腳印”體現了人類對動物的關愛，體現了狐狸之間的親情。這樣的感情是非常珍貴的，因此用“金色的腳印”來加以讚揚。

4.指導有感情地朗讀課文。

四、練習複述課文。

可用第一人稱，也可用第三人稱。

五、觀看動物世界片段——非洲豹。

六、說一說觀看錄像片段後自己的感受也可以把它寫下來。