《小獅子》北師大版二年級上冊語文教案

教材說明：北師大版語文第三冊第4單元第一課《小獅子》

教學目標：

*知識與技能

1.認識16個生字，培養自主識字的能力。

2通過朗讀理解課文內容，培養學生的自主合作的學習能力。

*情感、態度與價值觀

懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學會生活的本領。

教學重點與難點:

1.認識16個生字及詞語.

2.瞭解課文內容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要學會自立.

3.在現實生活中做一個不依賴別人、自己的事自己做的人.

教學突破:

通過播放《獅子王》片段,激發學生學習的興趣,加強學生的興趣,加強學生對課文的理解.在戴頭飾分角色表演中,既能幫助學生身臨其境地主動探求知識、理解課文內容,又能活躍學生的思維,鍛鍊其口頭表達及表演的能力.

教具準備:多媒體課件、頭飾

教學過程:

一.情景引入

教師活動

1.組織學生觀看影片《獅子王》。

2.提問：你喜歡影片中的小獅子嗎?爲什麼?

3.引導學生進入新課的學習：同學們都很喜歡這隻小獅子，那麼，在它成長的過程中，曾經有一個故事，你想知道嗎? 讓我們一起學習《小獅子》這篇課文.

4.板書課題：小獅子.

學生活動[1.觀看影片.2.積極思考 ，踊躍回答3.自由、輕聲朗讀課文]

二.初讀課文，自主識字，掌握認字方法

教師活動

1.(初讀課文)請2、3名學生概括說說：這篇課文講了一個什麼故事?

[設計意圖：培養學生的概括理解能力]

2.(多媒體演示)請丁丁和小朋友一起學習，自由、輕聲朗讀課文.請讀準字音、讀通句子，遇到生難字標出來.

3.指導認字方法：用你學過的識字方法去學習那些不認識的字.

4.糾正學生讀音：你認爲哪些字的讀音應該注意，或有什麼識記方法，請你當小老師教教大家.(進行適當點撥)[設計意圖：培養學生自主識字的能力]

5.引導學生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍後，要求同桌互讀互評，讀得不夠好的同學，請你幫幫他.

6.丁丁考考你：出示課文中的生字、詞語，請學生領讀.

學生活動

[1.初步概括課文內容.

2.再讀課文，將生難字畫上符號.

3.用所學的方法識字.如：拼一拼、猜一猜、查一查、聽一聽等.

4.當小老師強調讀音、識記字型.

5.同桌互讀、互評.

6.自由讀、領讀.]

三.細讀體會，讀中感悟

教師活動

1.齊讀課文，說說你喜歡哪一部分.(引導學生概括段落大意.

2.大家看：丁丁把課文分成了幾個部分(課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子**的教導(爸爸的教導)努力學習真正的小獅子(引導學生結合課件閱讀理解課文內容)

3.齊讀第一段，我們一起來看看初生的小獅子的照片.

4.提問：小獅子過着怎樣的生活?(引導學生說出懶洋洋)

[拓展：小獅子除了懶洋洋，還很貪玩]

5.提問：一棵大樹看見後，對小獅子說了什麼?小獅子是怎樣回答的?

聽了小獅子的話，你覺得這是一隻怎樣的小獅子?你有什麼話想對它說?

(引導學生體會自找苦吃飯來張口、天天享福的意思)

6.引導學生體會大樹對小獅子的擔憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂主義.(全體參與二人分角色對讀)

7.引導學生自由讀7-8自然段.思考：小獅子的話被媽媽聽到了，她說了些什麼?

[拓展：看圖，想象爸爸對他說些什麼?]

(1)解**的話：什麼叫勸告?依賴是什麼意思?從**的話中，你明白了什麼道理.(2)小獅子聽了**的話是怎麼做的?

8.引導學生模仿小獅子的動作，以此體會小獅子學會了滾、撲、撕、咬的本領.

學生活動

[1.用單的語言概括段意.

2.找出你喜歡的部分讀一讀.

3.看小獅子的照片，激發學生的學習興趣.

4.自瀆課文，回答問題.

5.讀一讀大樹對小獅子說的話.談一談自己對小獅子行爲的看法，並對小獅子談出自己的看法.6.分角色朗讀3—6自然段，讀後評議.朗讀能力較強的學生示範朗讀.

7.自由讀7-8自然段，回答問題.

(1)理解詞語，交流從**的話中明白的道理.

(2)齊讀最後一個自然段8.模仿小獅子的動作，體會小獅子的本領.]

四.迴歸整體，擴展思維

教師活動

1.丁丁給我們提了問題：

*你喜歡什麼時候的小獅子?爲什麼?(板書：原來：懶洋洋、曬、吃、睡、說

後來：努力學習、滾、撲、撕、咬)

*你認爲真正的小獅子應該是什麼樣的?

2.總結並提問：讀了這篇課文，你有了什麼收穫和體會?

3.引導學生戴頭飾表演，加深對課文的理解.

學生活動

1.自由回答問題.

2.戴頭飾表演]

總結:我們今天學習了小獅子這篇課文,希望同學們學習小獅子努力學習的精神,不依賴父母和他人,做一個自強自立的孩子.