北師大版小學一年級語文上冊《zhchshr》教案

　　教學準備：字母卡片14張、插圖幻燈片5張。

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　第一課時

一、複習檢查

1.出示字母卡片z、c、S，整體認讀音節卡片zi、ci、si。讀一讀後，說說它們各叫什麼？（聲母和整體認讀音節。）

2.說說什麼叫整體認讀音節？（直接讀成一個音，不用拼讀的音節。）

二、教學新課

1.教學zh

（1）看圖：說說圖上畫的是什麼？（女孩坐在椅子上織毛衣。）

（2）教讀音：出示字母卡片zh。

告訴學生：zh的發音與織毛衣的“織”發一樣的音，就是讀得輕短些。

發音的部位和方法：翹起舌尖，抵住硬齶的前部，就是上牙牀後面的部位，然後稍稍放鬆，讓氣流從窄縫中擠出來。

教師示範、領讀。學生仔細聽，然後模仿。“開火車”輪讀。

（3）教字形：板書zh

看着圖畫說說zh像什麼？（z像馬紮，h像小椅子。）

告訴學生這個聲母是z和h合成的，但不能拼讀，要整體認記。

2.教學ch

（1）看圖：說說圖上畫的是什麼？（男孩坐在椅子上喂小刺蝟東西吃。）

（2）教讀音：出示字母卡片ch。

告訴學生：ch的發音與吃東西的“吃”發一個音。就是讀得輕短些。

發音的部位和方法：發音動作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放鬆的時候，要送氣。

教師示範、領讀。學生仔細聽，模仿。“開火車”輪讀。

（3）教字形：板書ch

看着圖畫說說ch像什麼？（c像小刺蝟的身體，h像小椅子。）

告訴學生，這個字母也是c和h合成的，要整體認記。

3.教學sh

（1）看圖：說說圖上畫的是什麼？（一隻小獅子蹲在一把椅子下面。）圖上的小獅子和椅子合起來形似sh。

（2）教讀音：出示卡片sh

告訴學生：sh的發音與小獅子的“獅”發一樣的音，就是讀得輕短些。發音的部位和方法：翹起舌尖，靠近硬齶前部，讓氣從當中擠出來。

教師示範、領讀。學生仔細聽，模仿。“開火車”輪讀。

（3）教字形：板書sh

看着圖畫說說sh像什麼？（獅子的頭和身體像s形，椅子似h，合在一起像sh）

啓發學生說這個字母是由哪兩個字母合成的。

4.教學zhi、chi、shi

（1）板書zhi、chi、shi告訴學生：它和zi、ci、si一樣，也是整體認讀音節。（2）練習讀zhi、chi、shi的四聲。三、指導書寫1.告訴學生z佔中格，h占上中格，寫時把兩個字母靠近些。讓學生抄寫字頭。教師巡視指導。

2.用同樣方法教學ch、sh。四、鞏固練習1.抽讀卡片：zh、zhi、ch、chi、sh、shi2.比較它們在字形上有什麼相同和不同？3.帶調練習讀音節卡片。

第二課時

一、複習檢查

1.抽讀字母卡片和整體認讀音節卡片。

2.抽讀帶調音節卡片。

3.指名書寫zh、ch、sh。

二、教學新課r和ri

1.看圖說說圖上畫的是什麼？（日光下幼芽茁壯成長。）

2.教讀音：出示字母卡片r。

教師示範，領讀。學生模仿，“開火車”輪讀。

發音的時候舌尖翹起來抵着上齶的最前部，當中留一條窄縫，嗓子用力發音，讓氣流和聲音從窄縫中擠出來。

3.講字形：板書r

看圖說說像什麼？（幼芽）

4.指導書寫：

告訴學生，r佔中格，先寫一豎，然後在豎的頂端往右寫一彎筆。

5.教學ri

把r讀得聲音大些長些，就是整體認讀音節ri，四聲練習。

三、拼音練習

、ch、sh與a、e、u相拼練習，r和e、u相拼練習。

出示小黑板：

教師示範，學生模仿。

指名直呼音節練習。

2.練習直呼書上的音節。

3.練習三拼音節。

出示：zh—u—osh—u—o

要求學生在讀音節時，擺好zh或sh的口形，u、o快速連續，一下子直呼出來。反覆練習，達到熟練。

4.看圖讀拼音。

出示圖畫，說說圖上畫的是什麼？

直呼圖下音節：cī、zhu、zi

四、指導學生讀課文。按順序讀，從上到下，從左往右，教師示範，學生模仿。