人教版二上《從現在開始》教案第二課時

　　教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試着表演故事。

2、懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。

教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試着表演故事。

教學難點

懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。

　　教學過程

　一、複習導入。

1、這節課，我們繼續學習第21課——齊讀課題《從現在開始》。

導語：在一個很美很美的大森林裏住着許多可愛的小動物，今天他們正在舉行“萬獸之王”的競選呢!想去看一看嗎?(歡迎小朋友們來到動物樂園) 海 報

森林“萬獸之王”選舉大會隆重開幕，請大家憑票入場。(認讀生字、生詞，讀對者獲門票一張。)

看來必須通過考試，你們才能獲得門票，有信心嗎?

2、考覈：

(1)、開火車讀生字，要注意把字音讀準。

導語：真了不起，順利通過第一關!馬上進入第二關，詞語大挑戰。

(2)、出示詞語指名個別學生讀後，再齊讀。

導語：小朋友們，你們的表現真不錯!是你們用聰明和智慧買到了門票。那我們就一起到競選現場去看看……小動物們都到齊了。看!小猴子, 小馬,小兔子,狐狸都來了,(出示掛圖)

　二、學習課文。

1.師範讀課文：想一想：①原來是誰擔任”萬獸之王“?你是怎麼知道的?

②有哪些小動物參加了競選?(師板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子)

(一)第一段：

聽! 獅子大王在宣佈什麼命令呢?大家趕緊翻開課本,找一找，再把它讀一讀!

1、找到了嗎?誰來讀一讀?(指名讀)。

2、對了就是這一句!那誰來做做威嚴的獅子，替他來宣佈一下。

指名一男同學讀，讀後請其他同學評價，然後再請學生讀。

真像個獅子大王!全班一起來!(齊讀)

(二)第二段：

1、獅子這一宣佈，森林裏的動物們都躍躍欲試了， 第一個上任的是哪位大王呢?從哪段文字中能看出來?齊讀第二段。

3、那下面我們一起來見見這位神氣的大王。(圖片出示展示：貓頭鷹在王座上的畫面)

4、你從什麼地方看出貓頭鷹大王的神氣?(如：拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)

5、指導朗讀貓頭鷹下達的命令。(師板書：夜裏做事白天休息)

(1)生試讀;

(2)師範讀(用神氣的語氣讀讀)

(3)生賽讀;學生評議，這樣讀有什麼好處?

(4)加上動作、表情演讀。

6、同學們，我們都知道，貓頭鷹是一種夜行動物，他讓動物們像他這樣做，動物們願意嗎?

7、假如你是林中的一種小動物，這樣做你會遇到什麼樣的困難或麻煩呢?

(師：現在老師就是林中的小松鼠，請聽我說，我是林中的一隻松鼠，白天我在樹林裏跳來跳去，摘松果吃，多快活呀!夜裏黑乎乎的，我怎麼能摘到松果呢?摘不到松果我會餓肚子的，這可要吃苦頭了!)

(師：現在你們也是林中的一種小動物，誰願意像老師這樣說說?(課件：我是——，白天——，夜裏——，這回可要——!)同學們先想一想，想好了就可以舉手了。(指生說)

8、小動物們剛纔你一言，我一語的，紛紛說出了自己的想法，這就是書上寫的哪個詞?(議論紛紛)

9、是呀，貓頭鷹讓大家白天休息，夜裏做事，弄的動物們在這一個星期吃了不少苦頭，大家都直叫苦，這用文中的一個詞就是(生：叫苦連天)

導語：小動物們就這樣叫苦連天的捱了一天又一天 ，一個星期總算熬過去了，第二個大王走馬上任了，他是誰呢?讀讀第三段就明白了。

(三)學習第三自然段：

1、選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的?(板書：跳着走路)

2、指導朗讀袋鼠大王說的話。(1)個別讀。(2)學生自評。(3)你們朗讀時注意了哪個詞?(4)齊讀，讀出袋鼠的激動。

3、聽了袋鼠的話,大家直搖頭.可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領。

4、(出示文中第二幅圖)大家看,動物們都在苦練跳的本領,它們現在練得怎樣了?(累)從圖上的哪些地方看出?(滿頭大汗,喘不過氣來了)

5、動物們這麼辛苦,他們能擁護袋鼠嗎?

導語：獅子大王可瞭解她的臣民啦!他也不願意看到小動物們吃苦受累，所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了!

(四)學習四、五兩段：

1、老師引讀：動物們經過兩週的折騰，真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適，不爲大家着想啊!猴大王上任了，大家擔心：

生讀大家擔心的句子。用什麼語氣讀?再讀，是真的擔心極了!

2、小猴子讓大家擔心了嗎?爲什麼?

3、指導朗讀猴子大王說的那句話。(師板書：習慣方式)

(1)小朋友想當猴大王讀一讀嗎?(2)個別讀。(3)師評議。(4)你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話?(平常語氣，不像貓頭鷹、袋鼠那麼神氣、激動)(5)齊讀，讀出猴子的和氣、乾脆、機靈。(小猴子機靈，語速要快些)

4、讓動物們按他們習慣的方式去做,他們高興嗎? 我們都知道貓頭鷹的習慣是白天—，夜裏—。那袋鼠的習慣是——，這就是自己習慣的方式。小猴子一句按自己習慣的方式過日子說到了大家的心坎上，多麼善解人意的小猴子呀!他們用怎樣的方式表達自己高興的心情?(歡呼)

5、是呀，從今以後的生活都是自由自在的!獅子大王聽了，笑眯眯地說：……(齊讀第五自然段)

6、想想獅子爲什麼說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個動物當一個星期嗎”(結合小猴子的話和大家的歡呼來理解)(每一種動物都有其不同的生活習慣，猴子能爲別人着想，尊重別人的生活方式，讓他們過上自由自在的生活。)(師板書：學會尊重別人)

　三、拓展思維，明理導行。

1、考考你：

爲什麼小猴子當上了萬獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢?你知道了嗎?

因爲貓頭鷹、袋鼠只顧自己享受生活，而小猴子會尊重別人的生活習慣，所以得到大家的支持和擁護。

2、議一議：

如果讓你當一個星期的班長，你會怎樣做?

從現在開始，______ ______ ______ ______ ______。

　四、本課小結。

剛纔我們學習了《從現在開始》這篇童話故事，明白了只有尊重他人，與人友好相處，才能得到大家的支持。請同學們想一想自己應該怎樣做纔算與人友好相處呢?從現在開始，讓我們更加註意尊重他人，與大家友好相處吧!

　　五、作業小超市 自主選擇。

1、小小演員：把故事編成課本劇，在班上演一演。

2、故事大王：把故事講給親朋好友聽一聽。

3、小小書法家：把生字寫正確、美觀，參加班級書法大賽。

4、小小記者：把“萬獸之王”選舉大會的實況寫一寫。

5、小小演講家：從現在開始，你有什麼美好願望，怎樣實現這個願望說一說。

　六、板書設計：

21從現在開始

貓頭鷹 夜裏做事 夜裏做事

袋鼠 跳着走路 學會尊重別人

小猴子 習慣方式