二年級上冊《語文百花園七》教案
一、談話，導入新課
1、這一單元，我們學習會怎樣向別人表達祝福，如何與他人合作，體驗成功的快樂。今天，就讓我們一起走人百花園，進行一次快樂之旅吧!
2、出示：百花園。
3、師:百花園是個百花盛開的世界。瞧，牡丹園、玫瑰園、櫻花園、桃花園、梨花園這麼多花等着我們去欣賞。我都聞到花香了，我真想去牡丹園看看，你們呢?
二、出示《百花園》中的花仙子，激發興趣
同學們好，歡迎你們來到百花園!我是這兒的護花使者——花仙子。今天，由我帶領你們參觀百花園。要想進人我的百花園，可不是那麼容易的。你們先要完成我的問題，才能進入花園，百花才能盛開!你們想參觀什麼園!
1、指名詢問，進人“牡丹園”。
（1）出示本園要求：讀一讀、說一說。
森林祝願我，像樹苗一樣茁壯成長!
老師祝願我，————
——祝願我，————
（2）練習說話。
師：誰讀得好，說得好，牡丹園裏就會增添一朵盛開的牡丹，上便開出一朵牡丹花。
老師祝願我，像花朵一樣美麗綻放。
藍天祝願我，像小鳥一樣快樂。
草原祝願我，像駿馬一樣勇往直前。
(引導學生表達真情實感，說出自己獨特的表達祝願的句子。)
（3）教師小結：瞧!牡丹園裏的牡丹可真多呀!有紅的、紫的、白的……千姿百態，漂亮極了!
2、自主選擇，進人"玫瑰園"。
師：花仙子玫瑰園裏的花，都由生肖動物負責，只要你與它們做朋友，它們就會把一株株的鮮花獻給你。
（1）出示生肖動物，鼓勵學生與生肖動物打招呼(如:鼠，你好!)
（2）花仙子：你們知道生肖動物有幾個嗎?你知道自己的屬相嗎?你爸、媽是什麼屬相?按生肖順序今年是什麼年?去年是什麼年?明年是什麼年?
（3）花仙子：我國古代勞動人民非常聰明，他們用幾種動物記人的出生年，加上12個表示次序的符號，又可以用來表示年的次序，這就是我們常聽到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龍巳蛇，午馬未羊，申猴酉雞，戌狗亥豬。”“子、醜、寅、卯……”這12個字就是古代表示次序的符號。
（4）教讀十二生肖歌。
（5）看圖背誦。
（6）誰會背十二生肖歌，生肖動物就誰送一株玫瑰。(學生背誦一人，上便出現一個小猴，送上一株枝頭綻放的玫瑰鮮花。)
（7）你知道生肖歌在生活中有什麼作用嗎?把你的想法告訴同桌。
（8）教學小結:《生肖歌》琅琅上口，生動有趣、內涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的採集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的學習夥伴一樣，收集起來，積累並豐富自己的語言。
3、教師：牡丹花、玫瑰花已經競相開放了，百花園中還有迎春園、櫻花園、桃花園、梨花園。你們還想去哪裏看看呢?
（1）學生自主選擇，教師隨機出示各園具體要求：
迎春園：讀、背《九九歌》，瞭解冬春季節的變化。
櫻花園：閱讀短文《龍》，瞭解有關龍的知識。四人小組交流在其它渠道瞭解的關龍的資料，如神話故事，成語等。
桃花園：讀一讀，想一想，區分字義。
梨花園：熟記成語，學會積累詞彙。
（2）以組爲單位，自主選擇內容，並根據提示，合作、討論完成。教師巡迴指導、參與其中。
（3）師生共同交流、探討學習結果。
A迎春園。
a.小組派代表朗讀。試說個人理解情況。b.教師簡要說明：每年從冬至開始，每過九天爲一個“九”，過了九個“九”，就到春暖花開的季節。一九、二九，手冷得不敢伸出來；三九、四九，河水結了厚厚的冰，人們可以在冰上走路；到了五九、六九，已經立春，天氣漸漸暖和了，柳樹也開始發芽了；七九河裏冰開始融化；八九大雁從南方飛回來了；九九一過，農民就要開始播種了。
c.小結:迎春園向我們露出了燦爛的笑臉。你們還想看到哪個園中的花呢?
B櫻花園。
a.指名朗讀，並說說你們小組讀完這篇短文後，知道了哪些知識?根據學生的說話，相機出示一朵櫻花。
b.在神話傳說裏，龍被賦予了神奇的力量。他本領高強，受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象徵，我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界，欣賞一下龍的風采!出示龍的，學生欣賞。
c.指導認讀詞語，並讓學生說明這兩組詞語的意思。
d.教師小結:不同的字在不同的詞裏有不同的意思。中國的漢字有一詞多義的現象，在學習時要多注意區分和理解。
e.用詞練習說句子。學生說一句，上出示一朵桃花。
C梨花園。
a.小組彙報交流，你們記住了幾個成語?學生彙報，出示桃花。
b.引導發現規律:每個成語都帶有動物的名稱。指名說說帶有動物的詞語。
c.小結:雪白的梨花在微風的吹拂下，頻頻向我們點頭致意。真是一個讓人嚮往的好地方!
三、總結收穫
同學們，在這個百花園裏。你們識記了不少的成語，區分了一些詞的不同意思，並閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請把《龍》的特徵講給別的小朋友聽，把《九九歌》背給爸爸媽媽聽。
