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新編人教版八年級語文課文《信客》教學設計

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教學目標

新編人教版八年級語文課文《信客》教學設計

1、感受信客的品格和精神,懂得關愛和敬重社會這類平凡而偉大的人;

2、感知課文內容,學會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格的能力;

3、在品味和探究中領悟秋雨散文的質樸而典雅,提高語言鑑賞水平。

教學重點

對信客的工作的細緻描寫。

教學難點

感受信客的品格和精神。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、導入

1、今天我們學習《信客》,教師板書課題。

2、信客是幹什麼的?你小時候見過類似職業的人嗎?文中的信客通常奔忙於什麼地方之間?學生解答後,師:下面我們看看餘秋雨先生筆下的信客的故事。

二、大致瞭解課文內容

1、快讀課文,圈出生僻字詞,大致概括文章的四個部分內容。

2、如果用一個詞來概括信客的故事給你的感覺,你想用什麼詞?說出你的理由。

設計說明:意在直接指向對人物事蹟的感受,並以此爲線索,引領學生探索文章的主體內容。

通過師生共同整合,形成如下脈絡:

爲老信客所感動─—矢志不移做令人感動的事─—信客做事結果讓人們感動。

三、探究品味,感受精神

逐段閱讀,感受信客的品格和精神:

問題預設:

⑴老信客的什麼舉動令信客感動?找出細節讀一讀,並說說從哪些詞語中可看出老信客的誠意?

⑵信客做了哪些令人感動的事,主要的是哪件?你從中看出信客的什麼品格和精神?

⑶信客爲什麼不做信客了?結尾寫他當好教師、校長怎麼能顯示出人們爲他感動?

第二課時

一、繼續上述問題的閱讀和探究

1、概括其精神,板書:任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才幹

2、文中你喜歡的語句有什麼?這裏句子能不能表現出對信客的讚揚,你怎麼看出來的?試作賞析。

賞析中插入作者簡介,可特意指出其散文特點──質樸而典雅,精闢而暢達。

附:作者簡介──作者餘秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。

二、鞏固拓展

下面是前年我市爲歌頌勇敢進行反腐敗鬥爭的紀檢幹部,新創作的《忠誠衛士之歌》,你能否稍作改動,變成《信客之歌》?

肩負人民的重託,高擎正義之劍,

我們黨的忠誠衛士,戰鬥在反腐敗的前沿。

一身正氣貫長虹,心底無私天地寬,

風霜雪雨志不移,甘於清貧無怨言。

酸甜苦辣,是我們的多彩人生;

燃燒自己,增添了人間的笑顏。

反腐倡廉,我們交了滿意的答卷;

保駕護航,我們寫下了勝利的詩篇。

黨和人民,請放心,

鋼鐵的隊伍永向前。

三、作業

1、針對信客生平事蹟,爲信客寫《墓誌銘》。

2、完成作業本練習。