讀書議論文範文（精選44篇）
大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的議論文，議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表達自己的觀點和主張的文章體裁。這種類型的作文要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的讀書議論文範文（精選44篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書議論文 篇1
讀書可以作爲消遣，可以作爲裝飾，也可以增長才幹。
孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，知識意味着才幹。懂得事務因果的人是幸運的。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有學識方能辦到。
求知可以改進人性，而經驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的.花草，求知學習好比修剪移栽。學問雖能指引方向，但往往流於淺泛，必須依靠經驗才能紮下根基。
讀書的目的是爲了認識事物原理。爲挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過於迷信書本。求知的目的不是爲了吹噓炫耀，而應該是爲了尋找真理，啓迪智慧。
書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞嚥，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對於少數好書，則應當通讀，細讀，反覆讀。
有的書可以請人代讀，然後看他的筆記摘要就行了。但這隻應限於不太重要的議論和質量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了。
讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。因此，如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶於動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。
讀書有如此多的好處，怎能不讓人喜歡上讀書呢!
讀書議論文 篇2
書是人類的老師，也是一位你想見就見的朋友。如果說讀書是一種享受，那麼會讀書便是一種樂趣。享受這種樂趣是幸福。
莎士比亞以前說過:書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。這顯然說明了讀書的重要性；當生活失去陽光，當鳥兒失去翅膀，那宇宙將會黯然失色，世界將不再精彩……高爾基也曾說過：“書是人類進步的階梯”。我愛讀書，甚至對書愛不釋手，我這麼愛讀書，爲什麼卻沒有進步呢？這個問題一向困擾着我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個腳印，邁着堅實的步伐攀登高峯。書，必須要從中獲取自己不明白的新知識才能算是讀了一本新書。讀書並不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的.體會到這本書中每個字的好處和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像通過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時能夠隨時應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍纔會發現新的資料，纔會不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長知識，感到快樂。於是我改掉了囫圇呑棗的壞習慣。
我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對這一篇文章情有獨鍾，是因爲文章中偉大的父愛讓我深深地感動，懷着百感交集的情緒把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現，雖然他是矮小的、肥胖的，但他在我心中卻是高大的。父親對兒子的愛是那麼的無微不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自己體態肥胖，但在人口密集的車站爬上月臺替兒子買橘子……我不覺沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒有華麗的詞彙，但文章中作者對他父親背影的深刻描述卻使我記憶猶新。
讀書讓我明白了什麼是酸，什麼是甜，什麼是苦，什麼是辣，讀書讓我明白瞭如何爲人處事。讀書給我的最大體會是——知識。“讀好書、好讀書、讀書好”知識是無窮無盡的，它不僅僅豐富了我的大腦，還增長了我的見識。
如果讀書是一條快樂的河，那麼我願做一葉舟，飄向未知的遠方……
讀書議論文 篇3
高爾基曾說過這麼一句話：“書籍是人類進步的階梯。”由此可見，讀書對於每個人同樣重要，因爲書的質量好壞會直接影響人的素質，智慧和財富。
書上的知識取之不盡，用之不竭。而智慧就是靠自己從書上積累。所以我認爲：書——就是智慧。
“素質是金飯碗”“素質成就理想”兩句意蘊深刻的'話語。想要擁有素質，那麼素質是怎麼來的。在我的人生哲學當中，我認爲，素質來源與書籍，就猶如藝術來源與生活。兩者具備同樣的道理。
也有過一句話：書中自有黃金屋。想必這句話是衆所皆知吧。有人認爲財富就是權利。OHNO!!我並不這樣認爲，但也可以這樣認爲，可是歸根結底只在與讀書。書纔是人類最大的財富。知識就是財富。擁有了書本，併合理地利用它，我們就可以從中獲得知識，獲取智慧，提高素質，從而收穫財富。
大家一定聽說過曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，一篇不知道重複多少遍的文章，但他還是在朗讀。因爲，他沒有背下這篇文章。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之後撈點好處。可是等了酗酒，他還未閤眼，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，"這種水平讀什麼書?"然後將那文章背誦一遍，揚長而去!這說明的就是讀書這兩個字。
因而在一定的程度上，財富。智慧。素質均等於讀書。而且人只有讀書才能創造財富。
讀書議論文 篇4
書是人類的好朋友，如果沒有了書，我們就沒有知識。我們中國的四大名著有：西遊記、水滸傳、紅樓夢還有三國演義。也許很多小朋友們早已把四大名著都看完了，而我卻只看了其中的一本西遊記，覺得很好看。
這本書肯定有很多小朋友都愛看，裏面主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙僧在西天取經的路上，遇到的七七四十九個困難。孫悟空是一個勇敢、足智、多謀的.人，我們要學習孫悟空那永不退縮的精神。但是，千萬不能學豬八戒好吃懶惰哦! 每當你看完書，就會感覺頭腦很清醒，好比一陣微風吹來，使人神清氣爽，沐浴在溫暖的陽光下。
以前我不愛看書，總覺得看書很無聊，沒有什麼意思，不如看電視、玩電腦，我覺得電視、電腦更好看、更好玩。後來，爸爸送我了一本四大名著裏的西遊記，我不樂意地把書打開，看着看着，裏面的內容深深地吸引了我，裏面的故事寫得非常生動具體。我終於喜歡上了看書，現在覺得看書比看電視、玩電腦更有意義。我們要養成愛看書的良好習慣，只有這樣，才能讓我們學到更多的知識，感受到更多的讀書樂趣。
所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書裏的知識，用錢是買不到的，只有靠自已認真學習。知識是人類一生的財富，有了書纔會有知識。
讀書議論文 篇5
古人云：“外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深”書讀得越多，此時便越能體會到讀書的樂趣。
歌德曾經說過，讀好一本書，就是和一位品德高尚的人說話，他將成爲我們的好朋友，帶着我們越過了一年又一年，在知識的海洋裏，我們就像乘着一葉扁舟，在書的海洋裏遨遊，我曾經讀過朱自清的＜＜背影＞＞，雖然不是那麼深奧，語言十分樸實，卻滲透着父子間深沉的愛，使我深深感動。
翻開厚厚的歷史課本，古今往來的變化猶如翻天覆地，看到那著名的四大發明，心中不猶得燃起一股自豪之情，看到那日本鬼子的殘暴行爲，可謂＂人人得耳誅之＂就好似火山噴發，此時我國的林則徐，在英國向中國的時候，林則徐是何等的英勇，與英軍頑強的做鬥爭，這些，全都能讓我們瞭解到自古以來中國所面臨的.一些困境，對那個侵略者的痛恨，也爲英勇無畏的紅軍戰士門感到驕傲。
一句意境深常的句子，甚至是一個詞組，都能給我們無窮的享受，讓我們流連忘返。
書陪着我走過每一個歲月，他似一個跳躍的音符，也似一幅流光益彩的畫面，它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪着我攀登知識的高峯，它讓我的看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到了淨化，它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮鬥的目標。
讀書議論文 篇6
書籍是人類進步的階梯，一本好書，能夠相伴終生，多讀好書，是能夠受益終生的。
書，有好有壞，有利有弊，老師主張同學們讀好書，好讀書，多讀書。
讀好書，是指要把一本書讀好，讀後要細細品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書讀好。另外，老師還讓我們“讀好書”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學以致用”。暑假裏，我讀了著名作家楊紅纓寫的一本《楊紅纓童話系列》，裏面有3個故事，第一個故事《親愛的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠實、善良，因此小動物們都願意和它交朋友，願意幫忙它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒有固定的'住所，也沒有穩定的三餐，但是它們沒有被這種生活環境所嚇倒，依然勇敢、樂觀地生活着;第三個故事《沒有尾巴的狼》中的狼被一個小孩陶陶所感化，由一隻人見人怕，人人憎恨的狼變成了一隻見義勇爲、深受大家喜愛的狼。這些故事教育我從小就要做一個誠實、善良、勇敢、樂觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書，能夠明智，能夠慧心;好讀書，則是指：讀書，是要有興趣的，讀一本好書，更是要有平和的心態，一個人讀書時，如果靜不下心來，那肯定讀得不知其所然，這本書也就算白讀了，但，喜歡書，愛讀書的人就不一樣了，只要一捧起書，便會完全沉盡其中，被作家的優美文筆所陶醉，被作家筆下的動人故事所感動，會爲其悲，同其樂。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書，更要愛讀書。只有愛讀書，才能真正從書中汲取精華和營養，從而使自己精神不斷昇華，文學素養不斷提高。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我還不識字時，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事，從那時起我就被書中的故事所吸引，對書充滿了嚮往;當我背起書包上學時，我就開始看自己喜歡的書了;隨着年齡的增長，老師推薦我們看更多的好書。這讓我能時常融入書中，體會書香的獨到之處，更重要的是讓書成爲了我成長中不可缺少的必需品，讓書香時刻點綴着我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿了濃濃的書香味!
我愛讀書，更愛讀好書!書會是我永遠的朋友，它會伴隨我度過快樂而幸福的一生!
讀書議論文 篇7
讀書，是爲了讓我們增加知識量，是爲了讓我們學到課本之外學不到的東西，擴充我們對其他知識的補充，而讀書，也是有技巧的，在此刻的書店裏，琳琅滿目，讓你看的眼花繚亂。此時各種各樣的書，各式各樣，讓你不明白到底去看那一種書了，其實也不難，你去選取圖書時，先明白，你想讀那一類的書，如歷史，文學，童話……多看幾本這種類型的書，覺得哪本書的資料更好，字體更適宜，就去選取哪本。當然了，這只是我的個人觀點。
下方，我們要關注另一個在讀書時要意注的問題，那就是，保護好自己的眼睛。爲什麼在學校，往往都是學習好的戴眼鏡，學習不好的反而不帶了呢，不是因爲學習不好的就不看書了，因爲他們的看書時間短。那有人就該說了，“雖然我近視了，此時但我的知識量比他多，還是我好。”但往往這種人反而是錯的，知識量不夠，能夠慢慢補充，畢竟時間還很長。但眼睛近視了，那但是永久也挽救不回了呀。而且如果你的眼睛不好，你的一些理想就會灰飛煙滅。在看書時，在注意時間的'把握，這本書就算再吸引你，你也要把握時間，雖然多多看書有好處，但沒有個度也是不行的。還有就是看書時的姿勢了，此刻大多數人，都喜歡躺在牀上看書，（也包括我）但大家明白嗎，躺在牀上看書是很毀眼睛的。此時所以爲了自己好，必須要把握好呀。
在讀書中，我們肯定會爲書中搞笑的情節而哈哈大笑，也會爲了一些淒涼，悲慘的情節，而默默流淚。在讀書時，我們的表情是千變萬化的。隨着社會的加速發展，人們對書的要求也是越來越高。而我對書卻沒有什麼要求，只要適合我的年齡段，只要我喜歡，還有就是隻要書中的字體不要太小就行。書都是一樣，不管是哪一類書，都能夠爲我們帶來知識。文學類的，帶領你走進詩歌、散文的王國。歷史類，讓你感受到歷史的精彩。就連漫畫，也可讓我們充滿幽默細胞……書，此時都是好的，記住吧，讀書只會讓自己更上一層樓，讓我們一齊翱翔在書的海洋中！
讀書議論文 篇8
書可以教會我們很多處世的方式，但他沒有教我們什麼時候應該怎樣做。他只是機械地告訴我們，有幾條路可以走，但做出最後決定的還是自己。但往往我們只會選擇曾經走過的那一條，因爲書告訴我們的其他路，有太多的未知和扭曲。比如說別人侮辱了你，你應該覺得憤怒，單數告誡你，你要平和，你要寬恕，如果你選擇了樹的那條路，壓抑了本意，積聚了憤怒，內心只會更加急躁。相反，或許你大罵一頓後，反倒是舒暢了，仰笑離去。
看不同的書，總會有不同的結論，這本書告訴你要學愚公移山堅守執着，那本書就提醒你學魯迅三改其至懂得放棄。這邊告訴你要孔融讓梨內斂謙讓，那邊就告訴你要毛遂自薦自賞自信。這邊告訴你欲速則不達，那邊告訴你快刀斬亂麻。這邊讓你破釜沉舟一鼓作氣，那邊則叫你三思後行留條退路。這邊讓你走自己的路，讓別人說去吧，那邊則告訴你忠言逆耳利於行。於是你暈頭轉向，選對了你就功成名就，光照歷史，選錯了，那不好意思，滾一邊去吧。所謂魚與熊掌不可兼得，面對五花八門的選項，你迷惘矛盾，而你只有一次選擇的機會。怎麼辦
所以往往我們的選擇，不是前人之書所指引我們的，更多是通過不同的選擇，不同的跌撞中所領悟的。當那些早已練就自己，達到非人高度的聖人，着書來告訴我們捷徑，讓我們少走點彎路時，他們往往忘記了，人在不斷成長的道路中，沒有所謂的`捷徑，我們始終會做錯一些東西，也會做對一些東西，然後纔會走出自己的路。你不可能把別人的人生複製到自己身上，就更不可能用別人的選擇決定你的人生。所謂讀書，不過是告訴我們是非善惡，告訴我們人生有多少種選項，但下決定的還是在於自己。你可以借鑑，切不可模仿。
讀書議論文 篇9
別人時常問起我的愛好，但其實我的愛好聽起來容易，卻是一門藝術。讀書是我最樂意做的事情，讀書能使我的內心變得平靜、踏實。如果讓我說出讀書的好處，我會告訴你：讀書能夠滋潤心田。
記得從進入學校的第一天開始，我聽過最多的話就是“多讀書，讀好書”。不管時間怎樣流逝，這句話永遠是真理。從小學看還標有漢語拼音的圖書開始，讀書已經成了我生活中不可缺少的一部分。到了初中，老師們要求大家做讀書筆記。此刻高中生的我更是每月至少讀一本書，並完成一篇讀書報告。我想，通過十幾年來老師們不約而同的要求，足以看出讀書對我們的重要性。讀書滋潤我們每個人的心田。
讀書能夠增長知識，讓我們有更豐厚的知識儲備。從古至今，哪一位偉人不是愛讀書的呢?孫中山喜愛讀書，以書籍豐富自己的認知。喜愛讀書，老年時眼睛不好，還要堅持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴着。讀書滋潤着他們的心田。
讀書是一門學問，閱讀時不可一目十行一掃而過，你需要做的是靜下心來，耐心地捧着一本書去領會其中的含義。有些書，隨着時間、地點、心境的不一樣，你所理解的`道理也是不一樣的。有些時候，你在生活中所碰到的問題，或許通過讀書就能夠解決。每當我情緒低落時、無助時，通常都會選取讀書這種方式。書籍讓我不再迷茫，我在閱讀時，找到了字裏行間所蘊藏的力量。正是那股力量告訴我要堅定信念，要勇敢地走下去。讀書滋潤了我的心田。
有一句名言你肯定聽說過——書籍是人類進步的階梯。沒錯，人生的高度是由書累積起來的。當你讀的書多了，你的個人修養在不知不覺中也就提升了。你能夠在老舍的作品中品味“京話”，學到老北京的文化;你能夠在曹禺的《雷雨》中感受到命運的捉弄;你能夠在名著裏暢遊世界……這樣的讀書是真正有價值的閱讀。
一個人能夠沒有物質上的財富，但絕不能沒有精神上的財富。而精神上的財富正是讀書能夠帶來的。就讓讀書滋潤心田吧! “讀書能夠滋潤心田”這一題目將讀書與心靈的關係揭示出來，全文圍繞這一觀點層層鋪開。作文中沒有“我”，就沒有真生活，沒有真感情。作文要張揚個性，就要理直氣壯地表現“自己”。此文的作者充分表達出“我”對於讀書的個性理解。作者梳理十幾年來讀書的不一樣方式，對讀書作用的認識以及讀書的方法寫得真實具體。
讀書議論文 篇10
書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄着人類記幾十年的知識教訓。隨着社會發展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。當我應對如排山倒海般襲來的“書山書海”，不禁會想，我們爲什麼讀書。
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人爲生存，爲了考學，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業即可不要書。對於這一觀點，我不敢苟同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的並不在於爲考試，而在讀書，若只爲考試而讀，那變是讀死書。我認爲，讀書的真正目的應是以下四點：
第一，讀書讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書目的也大於此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副產品”。這一層的讀書只是爲了生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎？
第二，讀書讓人提高修養。
閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答着高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所說的如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來，如果他的談吐中有了風味，他在寫作中免不了會表現出風味來。着此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養嗎？
第三，讀書讓人開闊視野。
人生活的範圍有限，限制於空間與時間的'連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限制於他，他能夠坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他能夠體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，能夠體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；能夠體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂；能夠體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人能夠翱翔於智慧的天空，他的視野也不會只存在於一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。着也許讀書所換來的樂趣吧。
第四，讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或？”我想最大的疑慮也莫過於不明事理吧，
讀書裏的名人，也許剛好能夠找到答案，看世界名人的作人處事，從中能夠學到許多方法，對於明白事理，應是十分重要的吧。
在書籍中品味知識的博大精神。在書籍中培養修養的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
讀書議論文 篇11
三毛說：“我的所得，衣食住行上可以清淡，可書本是不能談節儉的。我的分分秒秒吝於分給他人，卻樂於花費在閱讀，這是我的自私和浪費，而且沒有解釋，不但沒有解釋，甚至更心安理得”。我喜歡這句話，是因爲這樣一位作家，道出了她讀書的真諦，而年青的我們，就應該是這樣。
古人早就說過，書籍之多，浩如煙海，人生不過百年之間，又有幾年太幼稚，還有幾年或幾十年太糊塗，讀書的好時光沒有多少，其中最好的時光——十歲，二十歲左右，再荒廢掉，因此，讀書太少，也就不奇了。我們年青，正處在一個迷茫彷徨的階段，雖對生活充滿了好奇心和希望，卻不知該如何走進她，不知道該怎樣踏入社會。而生活在這個時代，正需要我們有足夠的能力和充實的知識儲備。畢竟歷史在發展，人類在進步，如今國家和民族之間的閉塞狀態已被打開，新需要的是全才，是建多識廣、博覽羣書的人才。
竹外一青燈，殘書伴古廳。清風明月夜下的燈下閒讀，素來爲文人的一大雅趣，既讀之，必有所思所感，於是便有閒適中的書話。儘管讀書人面對“危急存亡之秋”，然每有聞雞起舞者，但“悠然見南山式”的人亦復不少。我們可以從書中感受到空靈、清幽、雅緻、精妙，沒有些許戰鬥的號角，所以纔有了那句“讀書本是一種心靈活動，向來算爲清高”之說。
讀盡天下書，乃是人生一件極大的賞心樂事，那些優秀的書籍，給與我們的東西，不是單純的知識，也不是瞬間即逝的刺激，而是生存的自信和合做人必備的才能和勇氣，並喚醒我們的心靈，使人對成功堅定信念。書籍並不是把外在的東西移交給我們，而是促使我們內在的'東西噴涌出來，也就使我們青春更有活力、更有魅力。因而高爾基形象地將讀書這個我們習以爲常的過程，稱爲是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。《論語》中也說，“學而不思則罔，思而不學則殆”，言外之意也告訴我們，先讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但不能使他們頭腦清醒。
讀書，別說自己度過了，要說讀懂了。有些人能夠汲取到書中的精華，而有些人生來只會吸收書中的毒素。所以，讀書之餘，也應掌握一種方法。培根說，有些書可供一嘗;有些書可以吞下;有不多的幾部書則應當咀嚼消化。這就是說，有些書只要讀了他們的一部分就夠了;有些書可以全讀，但是不必過於類心的讀;還有不多的幾部分書則應全讀，勤讀，而且用心的讀。
“書到用時方恨少，事非經過不知難”，讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以爲許多看過的書籍都成爲過眼煙雲，不復記憶，其實它們仍然是潛在的，在氣質裏，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也能顯露在生活和文字中，而這些正是我們需要通航四又缺少的，常聽人隨口說，拓荒的白話寫得順口，丁亞民只是才情，卻沒有心平靜氣的想一想，這一羣羣文字工作者，私底下年了多少書，天下萬事的成就，都不是偶然。當然，讀書之外，那份生來的敏銳和直覺卻是天生的，強求不得，苦讀亦不得。
書是昨天的記載，今天的鏡子，明天的見證。行萬里路，究不若讀萬卷書之需要，知識無涯，而生命有限，用功讀書開始要早，現在不努力，更待何時?
關於讀書的議論文例文
經典古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啓迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，古詩總是伴隨着我。
記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽臺的護欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時的情景至今還歷歷在目……
六歲上小學了，從此每個學期我們都會學四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準確無誤地解釋其中的含義。經過這樣幾年的鍛鍊，培養了我對古詩濃厚的興趣。我更喜歡古詩了，吟頌古詩的同時彷彿回到了歷史悠久的古代，見到了古代著名的文學家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門山》、《絕句》、《題西林壁》，這一首首膾炙人口的古詩，不僅使我領略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫之間，體會到了中華文字的奇妙和古詩的博大精深、包蘊萬千，從中領悟了許多做人的道理。
飯桌上，看着堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現出農民在烈日下揮汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句;夜深人靜，看着月亮安詳地吐灑着它的清暉，我深深地陶醉其中，情不自禁吟誦起“牀前明月光，疑似地上霜”的佳句;每次春遊前，看着媽媽早早起牀，爲我精心泡製三明治的背影，“誰言寸草心，報得三春暉”會縈繞在我的心頭，低吟淺唱，像一股涓涓細流在心裏靜靜地流淌。
假日，我漫步在田間的小道上，流連於迷人的風景區，攀行在巍峨的高山上，無時不讓我感受到詩的腳步!不是嗎?身處大自然，哪一處的情，哪一處的景，沒有詩的韻味?哪一處的山，哪一處的水，沒有詩的哲理?當我泛舟河源萬綠湖，欣賞美如畫卷的湖景時，會情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的詩句;當我置身清遠天子山瀑布前，感受着水霧撲面而來時，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕句會躍然眼前;當我面對亞龍灣波瀾壯闊的大海，觀賞日出日落的美景時，“明日復明日，明日何其多”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩名會震撼着我的心靈，催我奮勇前進……
這就是古詩的魅力，這就是古詩的內涵，它意存高遠，能夠感化人，啓發人，教育人，有利於我們陶冶情操，加強修養，豐富思想。古詩是我永恆的益友，我會緊緊地握着它的手，謹記它的教誨，默誦着“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，在成長的道路上勇敢向前。
讀書議論文 篇12
燈，燈光依舊亮着，不能熄滅。幾隻小蟲圍繞着燈光。對於那些小蟲來說，一切發出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂園，也是它們的神明。簡單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一隻小小的飛蟲，每個夜間飛向最吸引我的某個光源。在那裏玩樂，在哪裏祈禱，在那裏奔向另一個世界。
從遙遠的夢幻回到現實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習題。熬過今夜，就能從書中逃回到這個世界。在書海里漫遊，達到幻滅的程度，才能從書中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
讀書
我，我不明白。在現在這個年代，怎麼還能說只要讀好書，就會發財。這種想法讓我感覺好呆。難道只要讀好了書，就一定能發財嗎?那全世界的人都會去讀書的，我相信。
愛我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對我好。我說了那麼多，你們都明白了嗎?我不是要反抗什麼，只是要你們看，我不滿的地方。別隻是以自己爲中心展開思想，你們認爲的'一切都是對的嗎?你們所想到的都是最好的嗎?別再互相爭吵，似乎和文革那會一樣，誰沒有心機，就會被鏟。難道不覺得累嗎?我覺得好累、好累……
我讀，我會讀書，會讀好書，但那不是被逼出來的，那樣會讓我感覺想吐，好想哭。我怕，怕什麼，怕老是背書，怕別人說我好白癡。你，你們，只會說“你要第一，沒第一也要上班裏前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成爲裏面的主角兒。我想告訴你，我就快要發羊顛瘋。
不是每個人都會讀書，讀書不厲害也不一定就會輸，我並不是想要說我會讀書不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別爲我編織自己的人生。
讀書議論文 篇13
書，帶着我逐漸邁入成熟之秋，體味人生豐富的滋味，一路同行，風花雪月，它與我欣賞，喜怒哀樂，它與我分擔，共享。它像一位飽經風霜的慈祥的老人，與我成爲忘年之交，叫我着迷，讓我留戀。
童年的時候，我就結識了書，那是佈滿彩圖和拼音的童話世界。在那裏，我發現了一個又一個“祕密”：孔龍十分高大可怕。人是由猿變成的，遙遠時代的人們鑽木取火，原來，世界這麼奇妙，我覺得讀書讓我變得十分高大，彷彿舉目望去，我便能看到雄偉的萬里長城，看到北極的冰川，看到月亮裏的嫦娥，這個時期，我懂得的是童話裏的道理，《醜小鴨》給了我自信與勇氣，《皇帝的新裝》告訴我要誠實無欺，《農夫與蛇的故事》又教導我不要同情“落水狗，書，豐富了我的童年生活，教給我許多做染人的道理。
走近中學時代，我告別了童話，書，又帶我步入了文學的殿堂：孔子教我“溫故而知新”，的學習方法，范仲淹叫我“不以物喜，不以己悲”，李白激情豪邁帶我夢遊天姥，岳飛讓我懂得了“精忠報國”的真諦。多讀一本書，就如同多打開一扇認識世界的窗戶，書豐富我的知識，開拓了我的視野，淨化了我的靈魂。
如今，我擁有了更多的“良師益友”，感受那滿屋的'書香，心中不禁充滿無限的歡樂。
每當獨處書室，什麼都可以想，不受塵囂喧擾，物我兩忘，且受用那讀書的樂趣好了。古人說：“讀萬卷書，行萬里路，布衣也可傲王侯。”每當獨霸處書室，與“友人”交談的時候，你真的會有“糞土當年萬戶侯”“古今多少事，都付笑談中”的感覺。我深信，橫貫人類歷史時空，永恆不變的是人類求真求善求美的生活美和人格美，而這些，你都可以從書中找到。
書山莽莽，情結於書，無怨無悔。
這就是“讀書的樂趣”，正所謂要學會“享受”。
讀書議論文 篇14
著名文學家冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”讀書在我們學習與生活中是尤其重要的。培根也曾說過：“讀書能夠使人成爲完美的人。”讀書能夠陶冶我們的情操，提高我們的修養，豐富我們的生活。讀書的好處可謂是數不勝數。
首先，讀書可以讓我們積累更多的知識。
當今時代，我們所懂得的知識大都來源於讀書。中國詩詞大會上，16歲女孩武亦姝的精彩表現讓我們讚歎不已。她腦海中詩詞的儲備量是遠遠超過我們常人的，用她的話說就是：“直接搶下題就好，反正我都會的。”這便是讀書的力量，讀書讀得多了，知識的儲備量大了，在學習中就可以領先別人，取得優異的成績。
其次，讀書可以豐富我們的精神生活。
在科技發達的21世紀，學生們每天的生活都是被學習與手機、電腦等電子產品充斥着的。學生們除了在校學習的時間，週末、節假日幾乎全是與手機共度，完全沒有讀書的想法，用手機打遊戲，刷視頻，看小說，網絡聊天幾乎成了學生們的日常。但是，讀書往往會比做這些更有意義。在生活中，讀一本書，可以使你的大腦得到放鬆，使你的心靈得到慰藉。當你在煩惱的時候，讀一本書，會讓你放鬆心情，消除你的煩惱，使你的`心情更加愉悅；當你遇到困難時，讀一本書，它會幫你找到解決問題的方法，使你直面困難，並戰勝困難；當你迷茫的時候，讀一本書，它會指引你前進的方向。
讀書可以讓我們明白人生的道理。
讀《論語》，讓我明白了“己所不欲，勿施於人”，自己不想要的不要強加給別人；也讓我明白了“三人行，必有我師焉”，學會了在學習和生活中要不恥下問，不懂的要及時問別人；讀《孟子》，我學會了“不以規矩，不能成方圓”，在生活中任何事都要遵守規則；也讓我學會了“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”，要寬以待人，尊敬他人，與他人和諧相處。
“人間百益，不及讀書半分妙；塵世千好，未如品文一段香。”
書給人的幫助與饋贈可謂無窮。讓我們通過閱讀，來感受書帶給我們的影響與饋贈吧！
讀書議論文 篇15
閱讀就應像飢餓的人撲在麪包上一樣，像口渴的人漂浮在湖水中一樣，書是逆境的慰藉，正所謂高爾基所說的書是人類的階梯。書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂;年輕時讀書就像迎着朝陽走路，最淡的墨水也勝過最強的記憶。在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇敢，在黑暗中獲得光明。知識好像砂砂的泉水，掘的越深，泉水越清。如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。學如逆水行舟，不進則退這句話便證了這個哲理。一個人的`度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。書都讀得來的人，還怕有什麼做不來的。
知識是通向成功的要訣。走進知識的殿堂，無疑是走進了一間五彩繽紛，琳琅滿目的展覽臺。踏進了一座異彩奪目，奇麗無比的聚寶庫，來到奼紫嫣紅，百花齊放的花園，從知識中可以吸到人類用智慧釀造出來的蜜汁，領受到傳統中國文化的博大精深，還可以激發人類探索世界，探索未來的勇氣和決心。作爲青少年應該從小就培養自己廣泛的學習興趣和愛好，將來爲建設祖國，改造世界儘自己的一份力。
讀書洋溢着時代的氣息，躍動着生命活力的文質兼美的新課文，如一絲春風，如暗得燈，使人感奮不已。敘事散文，如見其人，如聞其聲在學習的探究中，你會發現學習更貼近生活了，你的視野變寬了，正在登上一個新的學習臺階。
加油!使我們繼續自主閱讀，有創意的寫作，自信負責的說話，文明得體地交流，繼續學習和掌握自主、合作、探究的學習方式，繼續培養積極健康的人生態度，繼續我們的社會責任感。我們與你並肩前進。
讀書議論文 篇16
在這個科技發達的時代，有些人的心也隨着快速發展的科技越來越浮躁，有些人認爲讀書無用。若讀書無用，古今中外怎麼會有那麼多人熱愛讀書？
我個人認爲，讀書有益。
讀書可以陶冶情操。歌德說：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”人的生活範圍是有限的，受限於空間和時間，但當你拿起書的時候，就超越了時間空間的限制。讀《論語》，你可以和孔子討論教育之道；讀《本草綱目》，你可以和李時珍探討救人之術；讀《水滸傳》，你可以同各路英雄豪傑交談碰面。書有着不同尋常的魅力，總能讓人爲它着迷，就如陶淵明，他“閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”
讀書可以增長才幹。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”呂蒙是三國時吳國的大將，曾多次立下大功，卻不愛讀書。後來在孫權的勸導下愛上了讀書。使自己的軍事才能大有長進。還有“士別三日，當刮目相看”的美談傳世。一個愛讀書的人和不愛讀書的人是有本質區別的。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”
讀書可以明白道理。韓愈曾說“人非生而知之者。”既然人不是生來就什麼都明白，那麼這些道理是怎麼來的呢？自然是從書中來的。雨果說：“書籍是造就靈魂的工具。”劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”可見，書使人明白爲人處事的道理。人就像是樹木，通過讀書就可以剪去自己身上多餘的'枝椏，讓自己健康茁壯的成長。就如我們偉大的總理周恩來在十二三歲時明白了要“爲中華之崛起而讀書”的道理，從而認真刻苦，最終成爲偉人。
都德說：“書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。”毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”身爲祖國的未來，青少年的我們，難道不應該好讀書，讀好書嗎？真正聰慧的人，一定熱愛讀書。因爲他知道，讀書，百利而無一害。
讀書議論文 篇17
有的人說，教師只有平庸，只有寂寞，沒有燦爛，沒有快樂。我卻認爲：想做快樂的教師其實並不是那麼難，只要你對教育工作感興趣，只要你能夠堅持讀書學習，勤奮實踐，快樂的大門一定會向你敞開，讀書能成就快樂人生。
年少時，我就很喜歡讀書。那時，書就像一個繽紛的世界，我流連在書的世界裏，和小鳥一起飛上藍天，和小精靈一起唱歌、跳舞，和蝴蝶一起捉迷藏……。
長大後，走進了師範，也走進了更爲廣大的書的殿堂。那時，我在書中曾與詩仙李白鬥詩百篇;與范仲淹胸懷天下;讀書不僅讓那時的我樂不思蜀，也讓我體會到了“驀然回首”，那人卻在“燈火闌珊處”的意境。那時，書如同我生命中必不可少的良師益友。
我深深地感受到：讀書應是教師的職業素養和習慣，如同軍人喜愛武器，孩子喜愛玩具一樣，教師的第一至愛應該是書籍，只讀兩本教材和參考書的教師無論如何不能稱之爲優秀教師。作爲一線教師，我們應該讀教育名著，應與大師對話，拜專家爲師，以學者爲友，要學大師的理論精髓和實踐經驗，學習他們不迷信權威的創新精神，學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業的人格力量。
在我們城關鎮第一初級中學，學校一直組織教師認真閱讀文化教育名著，我和我校教師閱讀了蘇霍姆林斯基的《怎樣培養真正的人》、《給教師的建議》;李鎮西的.《愛心與教育》、《走進心靈》;陶行知的《陶行知教育文集》;魏書生的《班主任工作漫談》;高萬祥的《優秀教師的九堂必修課》等。通過閱讀這一本本教育名著，我不斷從書籍中尋找工作思路和方法，慢慢地我發覺自己的綜合素養提高了，自己的教學更得心應手了，我的生活變得快樂了。
我想，爲人之師，要想在漫長的教育教學生涯中，體驗到教師的快樂，不僅要埋頭苦教，更要擡頭看路。我們要與書共舞，與書爲友。我堅信：書能讓我們的世界豁然開朗，書能讓我們的生活更加美好!
讀書議論文 篇18
書，是人類文化遺產的結晶，是人類智慧的倉庫。讀書，便能讀懂歷史，該明世界，於是古人語：“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書；秀才不出門，卻知天下事”。
英國學者培根曾經說過：“讀書足以冶情，足以衆長，足以長才，怡情也，最見獨處幽居之時，其彩也，最見於高談闊論之中，其長才也，最見於處世判事之際。”於是，世人甚愛讀書。
然而，我們讀書時，是別人在代替我們的思想，我們只不過在重複他的思想活動的過程而已。猶如兒童啓蒙習字時，用筆按照老師以鉛筆所寫的筆劃依樣畫葫蘆一般。我們知道，一條彈簧如久受外力壓迫，會失去彈性，我們的精神也是一樣，如常受別人的思想的壓力，也會失去自己的思想空間。所以，讀書愈多或整天沉迷讀書的人，雖然可籍書以休養出神，但他的思維能力必將漸次喪失，猶如時時常以車代步的人步行能力必定較差。所以有時書呆子、文弱書生的行爲真叫人哭笑不得。
書是人類的精神糧食，書不可不讀。試想，如果世界上沒有了出版物，人類的精神糧食得不到傳播，那該是多麼可怕的事情啊。那時的世界將會黯然神傷，人與人之間的一些聯繫線路就將中斷。一個無知、多疑和彼此流通的時代就會隨之而來。
然而學海天涯、書海無邊，茫茫書海，如何去讀，不能不令人頭痛。世界名著固然是好，但未必都值得必讀。因爲有的作品所作的'時代背景與我們相差甚巨，且缺少那種時代意義，況且名著滿天飛，又何能一一細嘗。
林語堂先生認爲一個人發現他最愛好的作家，乃是他的知識發展上最重要的事情。世間確有一些人心靈相似的，一個人必須在古今中外無數個作家中尋找到一個和他心靈相似的作家，又何其艱難，或許耗盡其一生的年華也未必能找到。本人認爲讀書要選自己喜好的作品，粗讀、細讀亦無所謂，只要能擁有一份“鳥在林間自查啼”的輕快閒情便是最佳。
其實，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀數使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊裏，邏輯學使人善辯，凡有所學，皆有所獲。
讀書議論文 篇19
在我小的時候，爸爸媽媽常常給我買很多書看，動漫、科普、名人傳記。可是當時的我看書只看皮毛，走馬觀花根本不往心裏去，因此爸爸媽媽爲此很頭痛，想了好多辦法讓我對讀書感興趣，而我還是一如既往堅持着自己的讀書方式沒有多少改變。
可是有一件事兒卻讓我對讀書有了新的認識。一天晚上，爸爸媽媽都在看電視，我在寫作業。當寫到金蟬脫殼的“殼”注音時我提筆就寫成了“ke”，我把作業拿到爸爸面前檢查的時候，突然爸爸轟然大笑，我莫名其妙的看着爸爸，不得其解的問道：“爸爸，你笑什麼呀？”爸爸立刻停止了笑，嚴肅地對我說：“你自己查查字典看看“殼”字到底念什麼？”當我查完字典後恍然大悟，原來是年“qiao”呀！爸爸又對我說：“這只是一個字，你搞不懂就出了這麼大的笑話，所以以後要多讀書才能多長知識，只有用知識的頭腦武裝自己纔會讓自己更加強大！”
從這件事兒以後，我漸漸愛上了讀書。看的每一本書都給我帶來了無窮的樂趣。當我讀完《十萬個爲什麼》時，我知道了許多天文知識和自己從不知道的一些事情。當我讀完《西遊記》時，孫悟空的七十二變和勇敢的精神讓我欽佩不已。去年寒假時我捧起了一本名叫《少年蝙蝠俠》的'書，書中的天賜是一個具有狹義心腸，從滿愛心的男孩兒。最令我敬佩的是他不是單槍匹馬，而是運用智謀和同伴的力量共同戰勝了邪惡的無雙道人。又讓我懂得了集體的力量是無窮的。這些都是我通過讀書懂得的，記得孫中山伯伯說過一句話“我一生的嗜好，除了革命之外就是讀書。
我一天不讀書就不能夠生活，通過讀書也讓我知道了什麼是酸、甜、苦、辣。通過讀書更豐富了我的大腦，增長了我的知識。這就是讀書帶給我的樂趣，更是我無窮的收穫！
讀書議論文 篇20
品一個人，就是在讀一本書。”可是，人易品，書，就不一定了。大千世界，書也有很多，可是，我們怎樣才能做到既省時，又能保質保量的讀完一本書呢?
一、分年齡段看書
人的心智成熟隨着年齡的增長而增長，那麼我們所看的書，也應隨着年齡的變化而變化。我認爲，處於六歲以下的兒童應多選擇兒童童話和寓言故事等。處於六到十五歲的青少年應多讀一些勵志故事，名著讀物如《巴黎聖母院》、《三國演義》、《項鍊》……根據不同年齡層的區分，我們能夠有計劃性的吸取當前所需要的知識，及時的拓展知識面。
二、讀書時養成良好的習慣
愛讀書的人，在讀書時，都會有一個良好的學習習慣——做筆記。所謂的做筆記，不是簡簡單單的抄寫好句子或是鉤鉤畫畫，而是當對於文章有感悟時，寫一些自己的感受評價，我們也稱爲“讀後感”。別看這只是一個輕微的舉動，但這樣可以讓我們對於文章有更深刻的印象和更深層的理解。著名作家巴金先生在讀書時，總會寫滿了密密麻麻的批註和感想，所以他對文章的理解和看法的角度也會比常人更獨特，因此我們更應該養成讀書隨時隨地做筆記的好習慣。
三、反覆讀一本書
有的同學說，他一個星期就能啃一本書，說真的，以這樣的'速度來看，他每個月能看不少的書，讀的書也應該很多了，但是我不知道他對這些書究竟消化了多少?我提倡同學們反覆讀一本書，第一遍讀是掌握大概內容，第二遍讀是具體理解，第三遍讀是從深層角度體味作者的思想情感。每次重讀一遍書，就會有更深刻的理解，多讀一次，多一些想法。
四、愛護我們所讀的書
老舍先生的書櫃上的書總是新新的，就像剛買一樣，他說書也是有生命的。的確，書是有靈氣的。一個真心愛讀書的人，確實視書爲命，他會十分愛惜自己的書。一個愛讀書的人讀了十年的書就像一個不珍惜書的人讀了一天的書。很多人習慣，讀書讀到一半時如果有事，就會把書角折起來，等到下次有時間時再看。這樣的舉動其實是非常不文明的。大家知道嗎?在美國的圖書館，讀書時都需要戴上手套，避免把書弄黑，且每個進圖書館的人都會自己帶上一個書籤。然而在中國，在圖書館裏，很多人不僅不用書籤，甚至還在書上亂寫亂畫，這樣的對比，實在是太明顯了。
讀書的方法很多，因人而異，我不能強求所有的人都能遵循以上的方法，但是我希望，越來越多的人可以愛上讀書。因爲——讀書，使人修身養性;讀書，可以增長見識;讀書，使人提高閱讀能力……
讓書香之氣濃濃的瀰漫在我們四周吧……
讀書議論文 篇21
有人說順境出人才，也有人說逆境出人才。我認爲這兩種說法都是片面的。因爲環境對人成才與否，只是一個外在因素，人是否成才，決定於每個人的內在因素——即他能否勤奮讀書。只有勤奮讀書才能出人才。
一個吃不得苦，不能勤奮讀書的人，順境中會沾沽自喜，忘乎所以，自認爲天下第一；身處逆境又會一取下振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無論身處何境，要想成才也只是一紙空談。
成才的必由之路只有一條一一勤奮讀書。古語說得好，“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。每一個勤奮讀書的人不一定成才，但人才卻一定出自勤奮讀書。我國古代有很多勤奮讀書的故事，例如唐代白居易讀書“不逞寢息”，以致“口舌成瘡，手肘成脹”；韓愈“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”；匡衡“鑿壁借光”；蘇秦“引錐刺股”等等，這些古代名家學者勤奮讀書的佳話，有力地說明了人才來自勤奮。
還有人說，人才來自天賦。我認爲這種講法也是不正確的。天性聰慧的人，成才的確要比笨拙的人容易，但光有好天賦，不知勤奮讀書，永遠只是一個“聰明”的白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分甜”的道理，在前進的道路上不畏縮，不懈怠，發憤苦讀，就一定能嚐到勤奮的甘甜。所以天下成功者，無論天賦高低，做何學問，處何時代，他們都有一個共同的特點——勤奮。
一個人無論多麼聰明，多麼有志向，有雄心，若沒有勤奮讀書的實際行動，一切都是空中樓閣。按圖索驥的.故事衆所周知，爲什麼伯樂的兒子會以蛙爲馬呢？原因只在於他不願勤奮讀書，淺嘗輒止，又好自以爲是，胡亂地背了幾句《相馬經》，就以爲學會了相馬術，以致蛙馬不分，貽笑天下。
總之，環境的優劣，天賦的高低，對一個人的成才都不是重要的，一個人成才與否只有內因才起決定作用，即勤奮讀書出人才。
讀書議論文 篇22
其中明代王心齋曾寫過一首《樂學歌》：“樂是樂此學，學是學此樂，不樂不是學，不學不是樂。”他把學和樂視爲一體，的確是極好的見解。當然，學習並不是僅限於讀書，但讀書也確是人生一大樂趣。正因如此，古往今來有多少學者或是讀書人嗜書成癖，而我也是一條小小的‘書蟲’。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟，書中自有車如簇”。我愛讀書，既不是爲了‘黃金屋’也不希望有顏如玉，而書確實是我們的精神的糧食與心靈的坐騎，我們可以從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。
第一，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書而不是書去讀你。你可以向孫子請教兵法，和司馬遷談論歷史，與徐霞客一起探索大自然的奧祕。總之，當家的是你，慢慢的，你會覺得世界如此之大，生活如此多彩，彷彿所有知識的畫卷在你腦海中一一展現。
第二，在於可以大發議論。凡着書立說者，必爲一時俊才。雖說是俊才，可難免會有紕漏，而這小小的紕漏被你看出來了，你高不高興?一時間得意志滿，大發議論，使你與作者好象有並駕齊驅之感，精神上可是無比快樂啊!
書趣之三，當你爲一個問題絞盡腦汁卻百思不得其解時，或是當你對某一個問題略有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題進行了充分的論述。正好搔到了你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都清楚明瞭，這種柳暗花明又一村的感覺可是什麼都換不來的`。
再者，當你看了一本好書，被它精彩的內容所吸引。而在與朋友談話時，侃侃而談，書中的妙語一句句的往外跳，朋友們準會露出欽佩的神色：“嘿，這小子，士別三日即可刮目相看啊!”小小的虛榮心再次被滿足，只有你知道，讀書的滋味是怎樣。
其中培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”
在此列數了這麼多讀書的好處，那麼你是不是覺得手癢，想翻開一本瞧瞧呢?
讀書議論文 篇23
讀書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是人類進步的階梯;在書的世界裏演繹着大千世界的真善美、正與邪;書寄託着前輩們對下一代的殷切希望。讀書是一件快樂的事，讀書的樂趣有很多，就那四大名著來說說吧!
閱讀《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個個個性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰中上演着一個又一個的精彩故事：《空城計》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算令人佩服的五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣
閱讀《西遊記》的樂趣。想必孫悟空在西天取經的`路上斬妖除魔，護送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打鬥的精彩故事給人帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人嚮往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使人記在了腦海裏。這是讀《西遊記》的樂趣。
閱讀《水滸傳》的樂趣。一百零八將個個勇猛無敵，講意氣，讓人看後不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險，勇敢機智作鬥爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂趣。
讀《紅樓夢》的樂趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
當你親身走進書的海洋，找到讀書的樂趣時，相信你一定會有感而發：“好一個書中自由黃金屋，書中自有顏如玉!”
讀書議論文 篇24
大家是否也喜歡閱讀書籍的呢？
書籍是人類進步的階梯，像一泓清泉，一縷晨曦，一絲月光，舒心，溫暖又柔和。
我並沒有在自說自話，也沒有在故弄玄虛，我只是在用最真切，最充實的感受描述着讀書的樂趣。
我自幼酷愛讀書。至今爲止，什麼四大名著，百家姓，三字經，唐詩宋詞，詩經離騷，就算背也是綽綽有餘。在讀書這條無盡的銀河中，我摘取了許多智慧，快樂的繁星，他們撥動着我的心絃，激盪着我跳動的書欲，讓我一次又一次的墜入書海。每每看到一個精彩的情節，我便會不由自主的繼續看到尾，就算把書翻爛了，也意猶未盡。它是促進我進取的一種動力！
讀書讓我明白很多前所未有的知識，也讓我體會到一種莫名的感覺，他讓我明白什麼是虛懷若谷，什麼事誠信謙和，讓我明白人與人之間還有一種高境界。總而言之，三言兩語說不清讀書的好，道不明讀書的樂。
我曾經想過，我爲了什麼而讀書，我想清楚了，我是爲了快樂而讀書，是爲了除去兒時的懵懂，是爲了端正我未來的不可估量。
反之，現在有很多人不愛讀書，甚至把讀書當作一種負擔，我想，那是因爲他們沒有挖掘到讀書裏的第一桶金，他們沒有追尋到讀書的好處，不懂的讀書的`多面性，他們是爲了讀書而讀書。這樣的人是可悲的，因爲他們沒有把讀書當作是一種消遣，一種快樂！
享受讀書帶來的快樂吧！他會告訴你爲什麼她是你最好的朋友。忘卻應付讀書帶來的煩惱吧！他會吸引你用心的消化這些精神食糧。書是人類進步的階梯，沒有書的生活是索然無味的。也許你真珍惜書帶來的樂趣；也許你拋棄書帶來的妙處；也許你只是把書丟在一邊，想看的時候就翻幾下，看幾眼；也許你因爲讀書而忘記了生活的掃興。無論如何，我都要呼籲全世界：愛書吧，讀書吧！享受讀書的樂趣，你會感到萬分欣喜！
讀書議論文 篇25
培根說：“讀史使人明智，詩歌詩人巧慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”詩歌總是那樣的玲瓏可人，如明珠美玉，剔透圓潤，我們可以把它拿在手中細細的把玩，玩出許多花樣和滋味。而錦繡文章，使高高在上的女王拋棄了個人恩怨而悠然感慨;錦繡文章，是高傲自負的文壇宗主深深折服;錦繡文章，改變了歷史，推動了人類的進步。
多讀書能夠了解方方面面的知識，開闊自己的視野，讓自己擁有深厚的知識沉澱，爲日後的前途做準備。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”人要想進步，要想成功，就必須靠自己的勤奮學習。“學習改變命運”。這是不變的`真理。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”孔子說;“我曾經整天不食，整夜不睡的去思索，沒有益處，不如去學習。”正是如此，整天不吃不喝，空想一夜，只會浪費時間，浪費光陰，倒不如用此時間來讀書學習，不僅可以充實提高自己，而且還能使自己開闊心胸眼界，何樂而不爲呢?
讀書，其實是一種樂趣，讓自己在書中尋找到快樂;讀書，也是一種財富，從書中學到知識，瞭解更多;讀書，更是一種雅趣，品杯香茗，點瓣心香，面朝花海，心向書海，享受讀書中的閒情雅趣。
一篇好的文章就像一個益友一樣，可以促你向善求真，向美。黃庭堅說：“人不讀書，則塵俗生其間。照鏡則面目可憎，對人則語言無味。儒家做人，道家做事，佛家修心。讀書可以使我們提高自己修養，增強辦事能力，使自己的心多一分寬容和清靜。
當有一日我們自覺面目可憎，語言無味時，當我們面對生活失去應對自如的智慧時，當我們陷入困境不知所措時，當我們淪與寂寞時，當我們不能把握自己的心靈時，當我們春風得意，自己膨脹時——靜下心來，拋棄世俗陳雜，來讀一讀那些堪稱錦繡的文章吧——它對於我們沒個人而言，都可謂是善莫大焉。
讓我們喜愛讀書，熱愛讀書吧，讓讀書成爲一種習慣，成爲我們生活中不可分割的一部分。
讀書議論文 篇26
讀書，人生的一大樂事也。
記得基辛格不再擔任美國國務卿時，他曾說：“卸職以後最大的喜悅是不需要整天再看那些文件，可以讀自己喜愛的書。”想不到，書籍對他竟有如此大的吸引力。人活着就要吃飯，人活着必要讀書。讀一本好書，就要用心去讀，而不是讀死書，死讀書，讀書死。結果只能造就的是“百無一用是書生”。
讀書可以使我們自己置於書的意境之中，你什麼可以去想，什麼都可以不想。只爲找尋那份難得的靜謐，打開你內心深處那扇塵封的門，讓心情隨着故事情節遊曳，體驗人間百態。有的書如陳年老酒，百讀不厭；有的書如濛濛細雨，漸入心田；有的書像一杯濃濃的`咖啡，苦澀之後品其清香。讀書此時也會成爲一種享受，那是感官與心靈的愉悅。當我們開啓書的扉頁，那縷縷墨香如醇醇楊柳風在心頭縈繞，讓心情悄然綻放，灑落無數感悟的詩行。
當夜闌人靜、晚風輕拂之際，靜靜地坐在書桌前，獨自守一方安謐的小天地，伴一縷昏黃的燭光，品一杯淡淡的香茗，書便成爲你的摯友，靜靜地聽她娓娓而談：聽她講述人間真情，或喜悅或悲傷；聽她訴說人間百態，或沉思或憤懣……
讀書能使人的心靈得到淨化與昇華，讓心靈擺脫塵俗的紛擾，飛昇到一個絢麗多姿神奇的精神世界，在書中你無所顧忌地跨越時空的邂逅。在書中，你可以靜聽李白“天生我材必有用，千金散盡還復來。”的豪言壯語；你可以和范仲淹一起體會“明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。”的纏綿深婉；你可以和李清照一起去感悟“莫道不消魂，簾卷西風，人似黃花瘦。”的悲涼；你可以走進安徒生的童話世界，把生活的煩惱與因惑，全部遺留在童話的樂園裏；你可以和郭沫若老先生一起到松林漫步，賞析路畔的薔薇；你把你可以和朱自清先生去品味曾經去過的荷塘月色的靜謐，讓思想盡情地在心靈的原野馳騁。
然而，在標新立異的今天，人們似乎已經變得的麻木了。人們寧願三五成羣日夜與麻將爲友，也不願暢遊遊於書海；人們可以將時間揮霍於網絡世界，也不願研讀名文佳句；人們可以晝夜不惜、目光呆滯地注視股票的漲跌，卻不愛翻閱唐詩與宋詞……。試問，他們的樂趣何在？他們的精神家園又在何方？
記得培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，深算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯使修辭使人善辯。”讀書只是一種興趣，是一種學習的過程。它像一位飽經風霜的慈祥的老人，給我們講人生的哲學，讓我們體味人生豐富滋味。不要等到華髮鬢白之時，才發出“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的感傷。
讀書，使我更深刻地瞭解了生活的真諦；讀書，使我忘卻了所有的困惑的煩擾；讀書，使我的思想得到充實與昇華。讀書，讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣！
書海淼淼，情結於書，此生無悔！
讀書議論文 篇27
在暑假的一天，我在一個十分隱蔽的角落裏看到了一本叫做《名人傳》的書。我靜靜的看了這本書看了一兩個小時，我看完之後一股敬佩之情不禁的油然而生。，這本書講了貝多芬和愛迪生的故事。貝多芬的故事講了：貝多芬在一次意外中耳聾了，可他卻仍然繼續創作，並且貝多芬的許多有名的歌曲幾乎都是在這次意外後而創作出來的，說道這裏你們可能會問，既然貝多芬耳聾了他又是怎麼感受音樂的呢？在這裏你們可能想象不到，貝多芬是用口咬着根木頭並把木頭插在共鳴箱裏。這樣來感受音樂的
還有一次是在一個酒店裏一位顧客聽到了十分動人的音樂，在音樂高昂時猶如悶雷巨響；在音樂低時猶如一粒珍珠在盤子上滾動。於是這位顧客便躺在椅子上頭朝上閉目養神。突然有一滴水從二樓的地板溢到了一樓正好溢到了這位顧客的眼裏，於是這位顧客便怒髮衝冠地找到了服務員而且十分生氣的說：“樓上的是誰？”“是貝多芬先生。”服務員說道。“原來是貝多芬先生，怪不得彈地這麼好，我可以上去看看嗎？頓時，這位顧客的怒火便煙消雲散。通過門縫可以看到：貝多芬正在一邊彈一邊用雙手插在一個裝滿涼水的盆裏，原來貝多芬談得太久了手指都彈燙了，所以不得不用手放在盆裏冷卻，由於太慌忙了，不小心把水盆打在了地上所以水就從地板溢了下來。愛迪生的故事講了：在還沒有發明電燈時，愛迪生想如果世界有燈光的話那該多好。於是試了幾千種金屬，發現白金最合適可白金十分昂貴，於是愛迪生又試了幾千種植物，終於發現了一種合適的看這些名人多麼有恆心在我們的學習上不也需要這種恆心嗎？讀書最美的姿態議論文作文6
4月份時，我們開展了“讀書月”活動，我們全班同學都踊躍參加活動，一起讀了很多書，有科技類的《十萬個爲什麼》，有歷史類的《論語》，有課外類的《八十天環球地球》，還有教材類的《哈弗家訓》等等這些書，不僅幫助我們增長詞彙量，還讓我們開闊了視野。
我讀的書是《荒野求生》。這冊書是世界頂級野外生存家貝爾·格里爾斯專門爲廣大少年兒童編寫的，貝爾將自己豐富的野外生存經驗融入到了精彩歷險小說中，又在動人心魄的故事情節中生動地描述了百種簡捷而使用求生技巧。
這冊書分爲7本，分別是《巨蟒叢林中的黃金密碼》、《白狼荒原上的三天三夜》、《毒蠍沙漠中的鑽石罐頭》、《猛虎火山的生死逃亡》《怪鱷河谷的遠古壁畫》、《狂鯊深海的復仇行動》和《黑犀草原的`絕地反擊》，其中我最喜歡的是《白狼荒原上的三天三夜》。
這本書講述了貝克三人祕密前往北極圈，飛機遭遇冰風暴，墜落在阿拉斯加冰原上，阿爾伯伯腿部受傷，爲了尋求救援對幫助，貝克必須挖掘雪洞躲避暴風雪，用自制的繩索爬過冰橋，可是，在這個杳無人跡、萬年冰封的阿拉斯加上，貝克發現，有一個模糊的狼影，始終跟隨着他們的腳步……
在這個故事之後，他還告訴我們很多求生祕籍，如在森林裏遇到黑熊要怎麼辦？如何利用繩子安全度過冰川？怎樣不用魚竿、魚鉤捕魚？雖然在山脈中貝克他們遇到了很多困難，但貝克都很快的解決了問題，可見，他是一個多麼聰明、勇敢又關心團體的人啊！書是知識的源泉，這個月，我從貝克寫的書中學到了許多求生方法，今後如果有機會，我一定要好好施展，而且，我還要做一個像貝克一樣，不僅勇敢而且還關心團體的人。
讀書議論文 篇28
“書籍是人類的朋友，雖然沒有熱情，但是很忠誠。”這是文學家雨果曾經說過的一句話，雖然很短，卻很精湛，佷傳神。的確，書籍是我們最忠誠的朋友，它用自己特有的有生命的音符感染着我們，給予了我們無盡的啓迪，帶給了我們更多的快樂。
“書籍是知識的源泉，知識是生活的明燈。”書籍就像是一部人生的導航儀，讓我們在生命的旅程中，能明確方向，勇往直前。它猶如蒼茫大海中的燈塔，爲我們照亮前進的路程，讓我們能乘風破浪，到達夢之彼岸，徜徉於讀書的快樂之中。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀書的樂趣其實就隱藏於其中。讀書不僅能讓我們從書的海洋中汲取豐富的營養，更能讓我們從中引發深深的思考，並將書中的精彩句段和寫作技巧熟記於心，以便在以後的習作中能運用自如。而只是一味地走馬觀花地讀書，卻不加思考，那麼隱藏於書中的樂趣已蕩然無存，樂趣讀書將逐漸演變爲家長與老師的強迫讀書，樂趣終將被厭煩所代替！雖然提倡我們少年兒童要廣泛地閱讀課外書，但是我們應該學會取與舍：選擇對學習有益的，摒棄那些華而不實的或對學習有害的。只有學會了選擇讀書，纔會愛讀書，讀好書，進而好讀書，其中的`讀書樂趣也會陪你度過每一個精彩的、別樣的一天！
我熱愛讀書，並從中收穫了多於旁人幾倍的樂趣，這還要歸功於我可愛的爸爸，因爲爸爸也是一個不折不扣的讀書迷。因爲崇拜他的緣故，從我學會拼音開始，我就與爸爸一起盡情的遨遊於書海之中，去領略祖國各地的旖旎風光；去聆聽大自然的歡快曲調；去其樂融融地背誦唐詩宋詞……
與好書相伴，可以讓我們每時每刻都有新的收穫，新的讀書樂趣，汲取新的營養，讓懵懵懂懂的無知少年逐漸成長，逐漸成熟！
讀書議論文 篇29
擬好這個題目，我思考再三，醞釀很久，還是不敢枉然下筆，生怕褻瀆了文學這塊神聖的殿堂。自知不是文人，亦不是做學問的人，沒有大家的手筆，寫不出精彩的文字，道不明清晰的脈絡。但出於對文字的喜好，就漫談一次讀書與寫作吧！
許多人如我一樣，從小到大，讀了十幾年的書，也沒能讀出其中的意境。總把“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”作爲求學動力，達到“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的目的。然書海浩瀚，滿目華章，只顧欣賞海邊的風景，釋放愉悅的心情，卻忽略了海風來時的驚濤駭浪。在知識的海洋裏，我們還不是真正的舵手，當海嘯來臨，淹沒了求知的慾望，我們卻看不到一盞能指引我們遠航的明燈。
小學時期，頗愛讀書。那時南疆的農村經濟落後，家裏很窮，除了交三塊錢的學費之外，並無多餘的錢來買課外讀物，總是把發小的`一本破了書皮，殘缺不全的《水滸傳》霸爲己有，後來讀到了《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《濟公傳》。在似懂非懂的字裏行間，憑藉稚嫩的悟性，讀後講給午休中不歸家的同學聽。就這樣在讀與講的過程中，慢慢的體會到讀書帶來的快樂與享受。
古今中外的書籍，浩如煙海。蘇軾在《又答王癢書》中這樣說道“書富如入海，百貸皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾”。他是說，書籍豐富繁多，正如進入大海之中，儘管各種各樣的物品都有，但人精力有限，不能同時都取走，只是拿一些自己想要的東西而已。讀書之人，各有不同，有人喜歡小說，有人喜愛詩歌，也有人垂愛散文。從中外名著，到現代朦朧詩，我們一直都在追尋一種意境，這種意境就是自己想要的東西——文章的精髓。
讀書之人怎樣才能獲取文章的精髓呢？
朱熹在《訓學齋規》中說“讀書有三到，胃：心到、眼到、口到。三到之中，心到最緊。心即到矣，眼口豈不到乎？”古人強調讀書，要眼睛看，嘴裏朗讀，同時還要用心思索。三者之中，自然“心到”最爲重要。所謂“心到”，不僅指要理解書面詞語、篇章結構、行文脈絡，以及寫作題旨，還要善於獨立思考，舉一反三，由此及彼，甚而至於發現疑難，看出不同的問題來。“心到”看似容易，其實最難完全做到，而一但做到，讀書便往往能收到事半功倍的效果。
讀書要善於獨立思考，我們怎樣才能學會獨立思考呢？
孔子說過這樣一句話：“學而不思則罔思而不學則殆。”很多內容豐富深刻的書需要反覆思考，才能充分領會其精神實質。且不可粗枝大葉，淺嘗輒止。魯迅先生在讀《紅樓夢》時曾經談到：“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見易，道學家看見淫，才子佳人看見纏綿，流言家看見宮闈祕事。”同樣一本書，讀者的眼光不同，會得到不同的看法，這就說明讀書是應當獨立思考，不可人云亦云。要用正確的立場、觀點和方法來分析書中的內容，取其精華，去其糟粕，批判的接受，這樣纔有所得益。
初中時，記憶最深的是我的語文老師對我說的一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”當你讀書讀到這種境界時，寫作自然不在話下。至於寫出的文字精煉與否，至少讓人讀來通體流暢，主題明確，脈絡清晰。
讀與寫完全是兩種不同的結果。讀，是爲了增長見識，武裝頭腦，博取豐富的文學內涵；而寫，是抒發一種情感，表達內心世界的一種方式。有喜有悲、有傷有痛、有情有愛，形式體裁多種多樣，但最終要面向讀者，讓讀者來剖析你的思想，你的意圖，以及你的字裏行間流露出的品德。然而，會讀的人，不一定就會寫，會寫不一定就寫的好，寫的好不一定就流芳百世。大師筆下的文字，能留下膾炙人口的精品也爲數不多。
我們只是想展示自己的生活瑣事，記錄自己人生經歷的過程，吟出自己埋藏心底的細語，感受文字與心靈在深夜暈紅的燈下撞擊的火花，如那盞難覓的明燈，在黑夜裏指出一條屬於自己的創作之路
讀書議論文 篇30
一滴水，可以折射太陽的光輝；一本書，可以滋養人的心靈。我的牀頭最常見的一本書是合訂本《讀者》，一方面，工作的忙碌沒有太多的時間去看大部頭的書籍，更重要的是裏面許許多多的小故事中包含着一些大道理，它們給了我很多的啓迪。這些道理不僅僅對自己做人處事有幫助，對教學也有很多益處。比方說《創造奶酪的青蛙》裏說道：
藍天白雲下，牛在吃草，牧人在擠奶，三隻正在嬉戲的青蛙一不小心掉進了鮮奶中。
第一隻青蛙說：“我的命真苦，好端端的掉進牛奶裏，難怪今天一早眼皮就跳個不停，”然後它就盤起後退，一動不動等待着死亡的降臨。
第二隻青蛙說：“桶太深了，憑我的跳躍能力，是不可能跳出去了。今天死定了。”它試着掙扎了幾下，感覺到一切都是徒勞無益，於是，在絕望之中沉入桶底淹死了。
第三隻青蛙 環顧四周說：“真是不幸！但我的後腿還有勁，如果我能找到墊腳的東西，就可以跳出這可怕的'桶！”
但是，桶裏只有滑滑的牛奶，根本沒有可支撐的東西，雖然拼命地掙扎，但是一腳踏空，便又落入黏糊糊的牛奶中。它也曾經想放棄，像它的同伴一樣安靜地躺在桶底，但是，一種求生的慾望支撐着它一次又一次地跳起來……慢慢地，它感覺到下面的牛奶硬起來—原來在它拼命的攪拌下，鮮奶變成了奶油塊。在奶油塊的支撐下，這隻青蛙奮力一躍，終於跳出了奶桶。
“要找到墊腳的東西，跳出這可怕的桶”，正式這種信念救了第三隻青蛙。 這則小故事提醒我們，努力是人生的支撐點。同時我們教育學生也是這樣，尤其是作爲班主任，我們要教給學生的有很多很多，但最重要的 一點也是要讓學生切身認識到成功的路有很多條，但在通往成功的路上都有坎坷，抱怨無濟於事，任憑命運的波浪把自己推到哪裏算哪裏 也難以成功。 努力是人生的支撐點，只有努力，才能成功，只要努力，就會成功，努力的本身就是人生的成功。 這樣的故事很多，在這裏也建議大家多讀一點這樣的書。
還有一篇文章題目《 是爲了相愛》，內容是這樣的：黑人計程車司機載了一對白人母子，小孩問：“爲什麼司機伯伯的膚色和我們不同？”
母親答：“上帝怕世上只有一種顏色太單調，所以創造很多顏色的人，讓世界繽紛，讓大家能相愛。”
到了目的地，計程車司機堅持不收車資。他說：“我小時候曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，天生註定比別人低一等。若當時母親可以像你一樣說出愛的話語，我一定會有不同的成就。我不收你的錢，希望你能時時告訴別人，不同，是爲了相愛。”
我們面對和我們不同的人和事物，最初的態度通常都是排斥，但這隻會造成任何人之間更大的分化。
其實，接受一個人，便能學會一種新的人生態度；接受一件事，便能豐富自己的人生。試着去接受不同，所有的不同都是在教我們如何相愛。作爲教師， 整體與形形色色的學生打交道，久了， 在自己的心目中學生也會被分成三六九等，有的讓自己喜歡，有的讓自己頭痛，喜歡的，讓自己賞心悅目，關愛的就多些，頭痛的就容易被冷落了。因爲性格不同，生活纔會繽紛多彩，試着關愛
一下自己不喜歡的學生，有時真的會有意料不到的收穫。很多時候，我們的一句話，一個表情一個動作，就能感染一個心靈。
用心靈尊重那份不同，不同不僅僅是爲了相愛，不同的面前，表現的也是一種睿智和高尚，而好的書籍，會經常爲我們充實這種睿智和高尚的資源。
讀書議論文 篇31
讀書是學習的一種方式，學習能讓人從中獲得知識，知識能提高人的能力;從而改變命運，因此讀書能改變命運。讀書，從學開始。
古代勸學詩篇數不勝數。春秋有《孔子勸學》，三國時期有，《孫權勸學》，唐代有《顏真卿勸學》等。孔子曾說過：人非聖賢，並非一生出來就擁有豐富的知識，而是靠一點一滴學和積累出來的，就算你有聰穎的天賦也還需勤奮學習，多加實踐，這樣才能更進一步提高自己。
在孫權勸學詩篇裏，呂蒙經過孫權的`勸勉，虛心學習，最後有了驚人的變化，不再是以前那個有勇無謀，魯莽的吳下阿蒙，讓人刮目相看。這些都可以看出讀書對我們是多麼重要。
當然有人也會這麼說：現在有許多人不讀書不也照樣當了大老闆，賺了很多錢嗎?而那些大學生、研究生、碩士、博士卻回家務農的務農、賣魚的賣魚、賣豬肉的賣豬肉，讀書那麼苦那麼累，我何必要讓自己去受那個罪呢?呼……我差點吐血了，這些話差點讓我無言以對了。
但是，有的人因爲讀書而改變其命運那我們又該怎麼說呢?那沉醉於五物的六一居士DD歐陽修不就是因爲靠讀書來改變其命運的典型例子嗎?
歐元修小時候就失去了父親，因此家裏非常窮困，沒有金錢可供他上學，但歐陽修爲了改變他士人借書來讀的命運，他要求祖母用樹枝再地上教他認字，稍長大後他又向士人借書來讀，爲了更好地學習，有時會趁機抄下來讀，他總認爲惟有讀書方能改變他得命運。
就這樣，他寶貴的童年就這樣與書爲伴，雖然命運對他很不公，但是他通過讀書來改變其看似不可改變的命運，因爲他的刻苦學習讓他名留於史。也正是因爲他知道讀書能改變命運，才成就他往後的成就，才能寫出《醉翁亭記》等流傳千古的佳作。
雖然我不敢說讀書就一定能改變命運，但我敢肯定地說：不讀書肯定不會改變命運。
我們曾學過不少關於讀書的詩歌，什麼“少壯不努力，老大徒傷悲”“《黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲》”等都是告誡我們從小要努力讀書、學習。
讀書能改變命運，這是不可否認的，同學們，趁現在有大好的機會讀書就好好把握吧!別等老了才後悔。所以，我們應該用心去對待讀書，不是嗎?
讀書是學習的一種方式，學習能讓人從中獲得知識，知識能提高人的能力;從而改變命運，因此讀書能改變命運。讀書，從學開始。
讀書議論文 篇32
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”唯有讀書，才能讓我們改變自己的命運，古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”我就是這麼一個愛讀書的小學五年級學生。
衆所皆知：“讀書百遍，其義自見。”讀書給我們帶來的好處也很多，以前，我最討厭的就是寫作文了，每次跟擠牙膏一樣，隨着時間的遷移，我的閱讀量也增加了，現在寫作文，好詞佳句就像潮水一樣奔騰而來，令我文泉思涌，真可謂，“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍還是一位好老師，它教會了我們做閱讀時舉一反三，令我速度大增；它能豐富我的課外知識，就算是素未謀面住在地球另一端的人，我對他們的習性瞭如指掌；它教會了我明辨是非，做事前多思考一會。書籍是我的.好朋友，它告訴我許多道理，它讓我勇敢，待人要真誠、善良！
作爲新一代的少年，我們應當多讀書，讀好書。可是，真的是什麼書都適合我們閱讀嗎？不，並不是這樣的，比如科學家們讀的書就太過於深奧，不適宜我們讀，對於我們來說，最好的就是國內外知名和老師推薦的青少年讀物。我推薦大家讀天文類的書，它可以讓我們瞭解，在這茫茫宇宙之外是否有生命的存在；植物類的書可以讓我們近距離去接觸大自然，也可以讓我們對有毒的植物敬而遠之；科普類的書，可以增加我們的見聞，豐富我們的課外知識；戶外類的書可以讓我們在戶外遊玩時面對突發情況毫不慌亂，有條不紊地採取措施；文學類的書可以讓我們積累好詞佳句，在考試時去正確運用。僅此以外，我們也可以在閒暇之餘讀一些小漫畫、繪本……
看過的書就好似一位老友，應當時常見面，隨時可以將它取下來翻一翻，正所謂“遇故而知新”。讓我們對它會有新的見解和認識。我們還可以邀請三五好友與自己來一場精彩絕倫的辯論賽，每一個人的腦子裏的思想在空中碰撞，擦出絢爛的火花，最終融合在一起，又回到我們的腦海中。
書，就是我們的朋友，我們應當“好讀書，讀好書”。我們應當活到老學到老。小時候，我們是學知識，當我們老了，就會多了一份寬容和理解。讀萬卷書，行萬里路，我們討熱愛讀書！
讀書議論文 篇33
書，是一種奇妙的東西，每本書給人的感悟不同，每個人對書的感悟也不同。
讀書，讓我漸漸地長大，漸漸地懂事，使我不再孤單，不再稚嫩，不再無知。我熱愛書，喜歡書，書是我學習的好夥伴。是書給予我智慧，教會我思維，賦予我思考，賜予我知識，幫助我成長。
魚肉能給人提供豐富的蛋白質；青菜能給人提供豐富的維生素；書籍能給人提供充實的人生營養。
讀書能擴展人的視野。閱覽《中華上下五千年》，讓你穿越時空，感受中華文明魅力；閱讀《世界未解之迷》，讓你走進神奇的金字塔，穿過百慕大三角……翻閱《八十天環遊世界》，讓你走南闖北，領略各地文化景觀。讀書使人聰明。讀《世說新語》，讓你變得能言善辯；看《福爾摩斯偵探選》，讓你變得沉着冷靜，善於分析問題；讀《三國演義》，讓你變得足智多謀，以不變應萬變；看《三十六計》，讓你變得信心十足，成竹在胸。
讀書能使人明理。《愛的教育》使你體會到真誠的友情，珍貴的親情，高尚的愛國主義；《鋼鐵是怎樣煉成的》使你明白頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯；《名人傳》使你懂得偉人之所以偉大，是因爲他們的精神無比高尚；《駱駝祥子》使你深知不好的社會風氣會使人的善良敗壞。
讀書能陶冶人的高尚情操。《論語》講述求學爲人之道，使你實事求是，尊師重道；《飲酒》勾勒美好的田園景色，讓你融入自然，心平氣和；《與朱元思書》描繪富春江美景，令你忘記自己，不慕名利。從食品中人們汲取了維持生命活動的營養，從書籍中人們汲取了充實精神思想的營養。“書籍是人類進步的階梯”，讓我們不斷去讀書，去汲取豐厚的`營養，從而充實自己的人生吧。
閱讀，是快樂的。想想我們的閱讀經歷——最飢渴的閱讀，是正在迷惘中苦苦思索，突然讀到能給你啓迪、爲你指點迷津之書，那種如飢似渴，那種廢寢忘食，那種不顧一切，這不正是飢渴者赴盛宴的快樂嗎？
最愜意的閱讀，是任由自己的喜好，信馬由繮式的閱讀。在樹枝掩映的窗前或在花園小徑旁的石凳上，抱着一本自己喜歡的書，任笑聲肆無忌憚，任淚水滂沱如雨……這不正是旅者遊覽名勝古蹟、陶醉於山水之間的快樂嗎？
讀書讓我覺得生活處處充滿着陽光，使我重新發現曾經隱含種種生命的深意，使信念更加堅定，不再悔於自己的種種選擇。讀書給我了許多東西，讀書使我進步、使我充實、使我富有，使我的學習生活既快樂又充實。
“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”生命因讀書而精彩，成長路上有書相伴其樂無窮，讀書使我獲益匪淺，讀書促我成長，而我也在讀書中不斷進步！
讀書議論文 篇34
古人云：“外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深”書讀得越多，此時便越能體會到讀書的樂趣。
歌德曾經說過，讀好一本書，就是和一位品德高尚的人說話，他將成爲我們的好朋友，帶着我們越過了一年又一年，在知識的海洋裏，我們就像乘着一葉扁舟，在書的海洋裏遨遊，我曾經讀過朱自清的＜＜背影＞＞，雖然不是那麼深奧，語言十分樸實，卻滲透着父子間深沉的愛，使我深深感動。
翻開厚厚的.歷史課本，古今往來的變化猶如翻天覆地，看到那著名的四大發明，心中不猶得燃起一股自豪之情，看到那日本鬼子的殘暴行爲，可謂＂人人得耳誅之＂就好似火山噴發，此時我國的林則徐，在英國向中國的時候，林則徐是何等的英勇，與英軍頑強的做鬥爭，這些，全都能讓我們瞭解到自古以來中國所面臨的一些困境，對那個侵略者的痛恨，也爲英勇無畏的紅軍戰士門感到驕傲。
一句意境深常的句子，甚至是一個詞組，都能給我們無窮的享受，讓我們流連忘返。
書陪着我走過每一個歲月，他似一個跳躍的音符，也似一幅流光益彩的畫面，它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪着我攀登知識的高峯，它讓我的看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到了淨化，它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮鬥的目標。
讀書議論文 篇35
記得阿根廷作家博爾赫斯曾言：“如果天堂存在的話那該是圖書館的模樣。”書是人進步的階梯，在物質豐富的今天，我們更需要讀書，更需要人文的沉澱。
“人立於世，世界本就是本大書”。讀書不是僅讓千萬個字符走過我們眼前，更要走進我們心裏。我們要讀好三大人生之書，即“有字之書”“無字之書”“心靈之書”。唯有讀好人生此三大書，我們才能詩意前行。
“有字之書”，是文化的積累的.傳承。古人讀書有“懸樑刺骨”“囊螢映雪”，我們也可以勤學刻苦，讀好“有字之書”。培根曾說過，讀書使人充實，讀史使人明智，正所謂開卷皆有益。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，唐代顏真卿勉勵後人，勤奮好學，每日苦讀。大文豪歐陽修執迷於讀書，數十年如一日的積累，成爲他寫作思如泉涌的不竭源頭。讀好“有字之書”，與古今中外文人隔空對話，爲自己建造一處詩意執着的精神家園，藏滿自己對未來的期待。
“無字之書”，是文化的拓展領悟。領略“無字之書”，也是一種深層次的讀。徐霞客的名著《徐霞客遊記》便是一部行走之書。他遊覽整個長江黃河流域，每一步、每景都有如實的記錄。他的一生嘔心瀝血，躬身實踐，一部《徐霞客遊記》最終成爲地理與文學界一顆璀璨的珍珠。
“心靈之書”凌駕於有字與無字之上，它讓我們的心不偏不倚。這也應是我們讀書的追求。不融入“心靈”的讀書，有時可能會誤入歧途。孔子曾言“學而不思則罔，思而不學則殆”。聖人孔子教導我們一種極好的讀書方法，讀書需要思考，需要反思，保持一顆純淨之心，時刻銘記自己的目標，想心中所想，爲心中想爲。
人生道路，道阻且長，我們“何妨吟嘯且徐行”，暢遊在“有字之書”中看遍人生百態；放飛於“無字之書”中砥礪前行，笑待挫折困苦；在“心靈之書”中探索，不斷反思沉澱，終將會開出人生燦爛的花朵。
讀書議論文 篇36
書，對於人類的重要性，怎樣評價，都不爲過。可是，若不讀或不會讀，書有何用？朋友：你不僅要擁有書，愛書，而且要勤於讀書，要學以致用，那才能充份體現書的價值。
在我們面前的是茫茫書海，巍巍書山。讓我們在書海揚帆奮進，勝利達到彼岸；讓我們在書山努力攀登，成功地登上頂峯！
事實論據
宋濂的讀書經歷
宋濂字景濂，號潛溪。明代重臣，被稱爲“開國文臣之首”。一代禮樂，多由其裁定，著作宏富，主倏《元史》、著有《宋學士文集》。
他幼年家貧，常借書苦讀。在其《送東陽馬生序》一文中，敘述了自己苦讀的經歷：他細時就愛讀書，可是家貧買不起書。就經常到有藏書人家借書，一借到書，就日以繼夜地趕抄，即使在數九寒天，硯水結冰，手指凍僵，也不亭筆。他借書守信，按期歸還，有書的.有家才肯不斷借書給他。
宋濂讀書時，遇到疑難，自己不能解決時，他就長途跋涉到百里以外去尋訪名師指教。逢嚴冬季節，他忍飢挨餓，頂風冒雪，穿過巨谷，爬上大山，兩腳凍裂出一道道血口，仍繼續尋訪老師。宋濂十幾年如一日刻苦讀書，終於取得傑出成就。
蔡元培六十年讀書如一日
蔡元培，號孑民，浙江紹興人。中國民主工革命家、教育家、科學家，知識界的卓越越先驅。編著有《蔡元培先集》。
蔡元培從少年時代起，就勤於讀書，百般天蚊蟲多，晚上讀書時把一雙腳放在水桶裏，避免蚊子叮咬，專心致志地讀書。在他一生繁心工作和革命鬥爭中，從未停止過讀書。他晚年回顧說：“自十餘歲起……讀到現在，將滿六十年了……幾乎沒有一日不讀點書的。”由於他一生讀書不輟，因此，他知識淵博，被譽爲“學界泰斗”。
“三味書屋”的來歷
魯迅12歲進“三味書屋”私塾從壽鏡吾先生讀書。魯迅先生後來曾著文《從百昔園到“三味書屋”》回憶這段經歷。
讀書議論文 篇37
什麼是讀書？我認爲讀書分爲兩部分：一是“讀”，二是“書”。而“讀”又有朗讀和閱讀之分。若再細分下去那便若老榆的根，縱橫交錯，錯綜複雜。
朱子常言：“讀書有三道，謂心到，眼到，口到。”這是古仁人的讀書之道，也是現代人的讀書之道。
我認爲讀書也應該這樣讀：
讀書要帶着心——赤子之心，這是必要的。讀書之前應有一顆愛書的心，想讀的心，真誠的心，真實的心。把你的的心打開了，作者的的文字才能進去，你才能感受到作者的心。我們老師常說：“做閱讀題的時候，一定要把心沉進去，用心去閱讀，這樣纔會得心應手。”於是用心的同學得到九分收穫，而草草了事的同學只得到一半甚至更少的果實。讀書就是這樣，文字在行間跳躍，讀者與作者坦然相對，捕捉着作者自己的酸甜苦辣、喜怒悲歡。讀書就是讀者與作者的心靈對話，你帶一片赤誠紛至沓來，我懷一顆熱心與你相擁。
讀書要帶着眼，這是基礎。眼睛是心靈的.窗戶，讀書時心靈之窗關了，也就容易背離讀書之意。著名央視節目主持人董卿出生於書香門第，從小在書林中成長，工作之餘，他每天都會擠出兩個小時閱讀，十年如一日，日日如此《朗讀者》中的她手捧書本，眼神專注，心無雜念，滿眼盡是字裏行間的柔情，所謂“腹有書詩氣自華”。隨着科技的發展，聽書軟件等傳媒方式漸趨佔了主流，聽雖也有聽的好處，但越來越少的人不願意捧起書本卻是不爭的事實，我覺得這並不是進步而是退化。讀書的本質還是去捧起書本，用眼睛去認真品味。
心眼到，口又怎能缺。讀書要張口。曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。從小父母就會教我們背唐詩宋詞，呀呀學語的我們，努力地張着口，模仿着父母的發音，什麼也不懂的我們還是把晦澀的古詩背了下來，這是我們最初的閱讀。讀書讀書，貴在模仿，也貴在一個“讀”字。
心到，眼到，口到，讀書之道“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是古人讀書之態度，我們亦應如此。
讀書議論文 篇38
書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄着人類記幾十年的知識教訓。隨着社會發展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來的“書山書海”，不禁會想，我們爲什麼讀書？
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人爲生存，爲了考學，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業即可不要書。對於這一觀點，我不敢苟同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的並不在於爲考試，而在讀書，若只爲考試而讀，那便是讀死書。我認爲，讀書的真正目的應是以下四點：
第一，讀書讓人獲得知識。
每一本書都是作者智慧的結晶，在閱讀的過程中，我們都從中明白了以前所不知道的問題和事物，並不停的探索，追尋。在這一過程中，我們所獲得的，便是新知。
第二，讀書讓人提高修養。
閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的`語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答着高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。
第三，讀書讓人開闊視野。
人生活的範圍有限，限制於空間與時間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限制於他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外。
第四，讀書讓人明白事理。
不同的書，講述了不同的價值觀，但卻都是極其寶貴的人生經驗。從這些經驗中，我們開始明白生活，懂得道理。
讀書，潛移默化的改變着我。從古時就有“孫權勸學”，而現在，讀書更是生活中必不可少的一部分。從書中，我看見了大好河山，也看見了世間蒼涼，體會到了人生百態和冷暖親情。讀着書，整個世界，都好像在我的眼前。在書籍中品味知識的博大精神。在書籍中培養修養的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
讀書議論文 篇39
書可以教會我們很多處世的方式，但他沒有教我們什麼時候應該怎樣做。他只是機械地告訴我們，有幾條路可以走，但做出最後決定的還是自己。但往往我們只會選擇曾經走過的那一條，因爲書告訴我們的其他路，有太多的.未知和扭曲。比如說別人侮辱了你，你應該覺得憤怒，單數告誡你，你要平和，你要寬恕，如果你選擇了樹的那條路，壓抑了本意，積聚了憤怒，內心只會更加急躁。相反，或許你大罵一頓後，反倒是舒暢了，仰笑離去。
看不同的書，總會有不同的結論，這本書告訴你要學愚公移山堅守執着，那本書就提醒你學魯迅三改其至懂得放棄。這邊告訴你要孔融讓梨內斂謙讓，那邊就告訴你要毛遂自薦自賞自信。這邊告訴你欲速則不達，那邊告訴你快刀斬亂麻。這邊讓你破釜沉舟一鼓作氣，那邊則叫你三思後行留條退路。這邊讓你走自己的路，讓別人說去吧，那邊則告訴你忠言逆耳利於行。於是你暈頭轉向，選對了你就功成名就，光照歷史，選錯了，那不好意思，滾一邊去吧。所謂魚與熊掌不可兼得，面對五花八門的選項，你迷惘矛盾，而你只有一次選擇的機會。怎麼辦
所以往往我們的選擇，不是前人之書所指引我們的，更多是通過不同的選擇，不同的跌撞中所領悟的。當那些早已練就自己，達到非人高度的聖人，着書來告訴我們捷徑，讓我們少走點彎路時，他們往往忘記了，人在不斷成長的道路中，沒有所謂的捷徑，我們始終會做錯一些東西，也會做對一些東西，然後纔會走出自己的路。你不可能把別人的人生複製到自己身上，就更不可能用別人的選擇決定你的人生。所謂讀書，不過是告訴我們是非善惡，告訴我們人生有多少種選項，但下決定的還是在於自己。你可以借鑑，切不可模仿。
讀書議論文 篇40
書籍是人類精神的營養品，如果生活中沒有了書籍，就像大地沒有了陽光，鳥兒失去了翅膀。法國大文豪雨果說：書籍是改造靈魂的工具。人生如果沒有書籍，就稱不上完美的人生，讀書讓我們的人生更完美。
讀書可以提升人自身的氣質。被稱爲央視一姐的董卿，是央視主持的當家花旦。董卿雖不屬文學圈的公衆人物，卻是衆口一致評價氣質的代表，舉手投足都帶着濃濃的文人氣質，而這些無不得益於她豐厚的“閱歷”。“腹有詩書氣自華”來形容董卿再無不過。她曾在2017年2月7日以製作人的身份，現身於《朗讀者》，優雅的談吐，豐厚的`學識，讓她那冰清玉潔的氣質盡顯。她皎好的面貌配上那令人羨慕的氣質，讓整個節目都顯得那樣怡人。一個人的氣質可以讓原本普通事物變得令人欣喜，而讀書可以讓人更好的提升自身氣質。
讀書可以使人自信面對挑戰。最近在網上一檔叫做《令人心動的offer》的綜藝節目火了起來，在面試官面試時，有一位面試者王驍，以一種極強的應對挑戰的能力與自信深得面試官青睞，評價他的面試爲“教科書級的面試”。還有一位叫徐靈菱的律師，她在節目中口齒伶俐，對答如流，在與人的侃侃而談中，盡顯自信。當人們問到他們之所以獲得如此成績的原因時，他們都提到是對閱讀的摯愛讓他們擁有一往無前的動力和自信。可以說，讀書纔是一個人硬氣的“後山”。
讀書可以讓人擁有美好的未來。“腹有詩書氣自華”“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日”兩句簡簡單單的話，在我看來卻爲最重要的道理。讀書可以讓我在處事中言出有尺，嬉鬧有度，做事有餘，說話有德，讓我擁有好的人際關係與處事風度。我自知天生魯笨，只能通過自己的勤奮去取得想要的生活。而在追求美好生活的道路上，我堅信讀書是最能讓我成長並且富有詩意的事情。
於我而言，讀書讓我自信，促我成長，讓我執着於美好的未來——那麼，就這樣讀下去吧！
讀書議論文 篇41
前蘇聯著名作家高爾基曾經說過：“書，是人類進步的階梯。”書，的確是人類進步的階梯。書可以使粗俗的人變得高雅，使愚笨的人變得聰明，使粗陋寡聞的人變得見多識廣。書能使人視野開闊，陶冶情操。
我也是一個喜愛讀書的人。在家裏，我有着一個圖書角，在那擺放着一個大書櫃，裏面藏着各種各樣的書籍：工具書，參考書，童話書，詩歌，小說，散文集等等。我給它們分門別類，整齊地排放着。我還從圖書館借出了一本又一本書籍。我非常喜歡讀書，因爲讀書的作用很多，我總結了以下四點：
讀書是有樂趣的。這種樂趣是發自內心、無可替代的，五柳先生說：每有會意，欣然忘食，這種樂趣是吸引人的，不爲外物所滯，而求於內心的樂趣。有時讀書的樂趣可以用放浪來形容，有些書讀過了以後，也許我們會手舞足蹈呢。
善讀書可以陶冶性情。腹有詩書氣自華，黃庭堅說三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎，我相信讀書能改變人的氣質，林語堂的解釋是讀書使人得到一種優雅和風味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨裏。
讀書是爲了安身立命，是爲了不斷的精神追求。桃園雖好，不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園纔是自己心靈的永久歸宿。現代競爭的社會人們越來越失去自己而成爲空心人，我曾體驗到冰涼徹骨的虛無感，飄飄何所似，天地一沙鷗，正是這種虛無感的真實寫照。帶着這種強烈的困惑，我開始讀聖賢書，從他們那兒體會到了人生的智慧。我正在修建自己的精神後花園，這個花園的.主題只有一個，那就是人，天地間最偉大的事業在於做一個人。
讀書可以不斷的啓蒙自己，更新自己。有一本書曾經講過這樣一個道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時代，但我們卻經常被矇蔽。這種矇蔽有時來自於外界，我們因爲長期生活在這樣的環境中而不自覺的就相信了。但更多的是自己矇蔽了自己，因爲懶惰而不想突破，不更新思想就會受矇蔽，而廣泛的閱讀顯然有助於擺脫受矇蔽的狀態。
以上四點，第一點是總論，後三點可以歸之於美善真，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啓蒙自己是求真。一言以蔽之，讀書就是在樂趣之中求真善美！
除了要讀書，還要認真地做好讀書筆記！每讀完一本書，多多少少有一些感悟與思考。那就仔細地記錄下來，寫成讀後感吧！（友情提醒，不要讀不健康的書籍）
讀書好！好讀書！讀好書！讓我們在書的海洋中盡情遨遊吧！
讀書議論文 篇42
在我們成長的過程中，閱讀是不可缺少的。可以說，閱讀是黑暗中的一盞明燈，閱讀是迷路時的指路標，閱讀是打開智慧大門的鑰匙，閱讀是通向成功之路的基石。
我喜歡看書，各種各樣的書，雜誌、小說、漫畫、笑話、腦筋急轉彎等等。媽媽十分支持我的想法，給我買了一大堆書，看都看不完，有時還會在網上找些好的`文章給我讀。奧語班的老師也常常佈置讀書批註的作業，讓我慢慢學會如何細緻深入地讀每一篇文章。可是，爺爺奶奶不讓我看，他們認爲看閒書會影響我的學習。於是，我每次回奶奶家前，先在我家裏拿一本書，寫完作業後偷偷地看，結果被爺爺奶奶發現了。他們發現的是動物小說大王沈石溪的《第七條獵狗》，我還以爲奶奶會把我的書撕成八瓣兒呢，沒想到，奶奶卻拿起我的書看得入迷，還誇作者寫得好，真讓人吃驚!從此，再也沒有人反對我看“閒書”了!
我們要多讀課外書，這樣既可以提高自己的作文水平，也可以豐富自己的課外知識。
每次媽媽帶我到圖書館，或者去超市購物時，我都會挑選一本我喜歡看的書，津津有味地看着。看故事書時，我彷彿置身於其中，體驗作者描述的場景，感受故事告訴我們真諦。
一本你喜愛的書就是一位好朋友，也是一處隨時想去就去的故地。高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我還想說：“書籍是人飢餓時的一塊麪包;書籍是人孤獨時的一絲溫暖，書籍是人傷心時的一句安慰。”
我們要多讀書，讀好書，讀有益的書，做一個知識豐富的小學生!
讀書議論文 篇43
“萬般皆下品，惟有讀書高”，可見古人對讀書的重視。而在快時代的今天讀書與我們的日常生活密切相關，我於閱讀之中感悟人情世故，於書中窺探另一世界。淡淡書香，宛轉琴音，讀上一本好書，其樂無窮也。每每談到讀書，便要說一說它的好處。
讀書是人類一生中必不可少的一部分，也是人類進步的階梯。偉大的文學家列夫·托爾斯泰曾說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙”，可見書籍是人類尋找智慧的源泉，而讀書則是人類必不可少的一部分。三國大將呂蒙，行伍出身，不重視讀書，行文時常常遭到他人嘲笑，在孫權勸導後，從此手不釋卷就連東吳智囊魯肅都對其刮目相看，此後纔有了他取得荊州一戰的勝利從而擒獲武聖關羽。在我看來他能成功不僅是因爲能虛心接受他人勸告，更在於認識到了讀書的重要。這樣的例子古往今來比比皆是，可見讀書不僅能使人進步，更能改變一個人的氣質，提高人的.修養。
讀書還會讓我們在平凡無味的生活中偶爾感受下古人的智慧和絕處逢生的經歷。而這種經歷則能給我們另一種啓示。譬如項羽破釜沉舟取得鉅鹿之戰的勝利，韓信背水一戰擊潰趙軍。這些都啓示着我徹底的絕望往往會磨礪出最銳不可當的勇氣，而在絕望中升起的自信則是最無法阻擋的，當一切似乎到了山窮水盡天欲絕人的時候，總有一股力量從心中騰起。如今的我們，努力地追趕着現時代的快腳步，便沒了古人那般的豪情壯志，但只要打開書本，就可以看到前人的智慧與勇氣，獲得新的啓示。
讀書也會讓我們回憶起少年時那個與書爲伴的自己。讀辛棄疾“少年不識愁滋味，愛上層樓”，我看到了那個年少時不識愁滋味天真爛漫的他。似乎少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴不覺察，看不公不允敢面對。彷彿在書本中，我又看到了那個風華正茂的自己。
古人言：“天下事利害常相爭，存全利而無害者，惟書”，或許只有讀書，才能讓快時代的喧囂得到片刻安靜吧。讀書能使人進步、改變氣質、提高修養、獲得啓示，所以讀書與我們密切相關，更是人類一生成長必不可少的一部分。
與書爲伴，與書爲友，讀好書，多讀書該是何等的樂趣呀！
讀書議論文 篇44
無論追溯到唐宋繁榮，還是立足當今強國盛世，讀書始終是古今賢士至死不渝的追求，是匡衡在三寸茅屋中的鑿壁偷光，是高爾基“書籍是人類進步的階梯”的諄諄教誨，是周樹人妙趣橫生的三味書屋，那麼，讀書的意義從何見之？
讀書可以提升你的內在修養。培根在《談讀書》中寫道：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。”由此可見，讀書的確可以修養身心，豐富頭腦，傅彩長才，而讀不同類型的書籍可以彌補自身在不同領域的缺陷。三國時期，戰功赫赫的大將呂蒙不喜歡讀書，再三推辭讀書學習，而在孫權的苦心勸告下，開始發奮讀書，廣泛涉獵，最終讓魯肅刮目相看，發出了“非復吳下阿蒙”的感嘆。從此，目不識丁的粗俗大漢呂蒙，變成了文武雙全，流芳百世的著名將領。而“千古第一才女”李清照婉約清新的詞風也不是空穴來風，她幼時寄養在藏書豐富的祖父家中，而父親李格非則是蘇東坡門下的得意弟子，因此在這個書香世家中，年僅幾歲的李清照便對書格外喜愛，無所不讀，飽覽羣書，知識積累十分豐富，這才造就了她在詞壇上不可撼動的地位。但反觀天資聰穎的方仲永，缺乏後天的讀書積累，只是憑藉着與生俱來的突出的天資，不讀書，不提升，最終還是“泯然衆人矣”。因此，讀書是雕琢我們這塊璞玉的刻刀，是推動船帆前進的勁風，是提升我們內在修養的重要方式，也是推動我們走向成功的必然選擇。
讀書可以提升你的外在氣質。有蘇軾詩云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”可見，一個人對外表現出的氣質形象，與他的穿着打扮沒有太大的關係，他與一個人的知識積累，讀書經歷密切相關。酒中謫仙的李白瀟灑肆意，一襲白衣讓無數人仰慕欽佩，他的嗜酒如狂也成了人們茶餘飯後津津樂道的.佳話，而倘若他不是才華橫溢，博覽羣書，吟詩作對的詩仙李白，那他只能是一個邋里邋遢，嗜酒如命的著名酒鬼，而不是超凡脫俗的酒中謫仙。這兩者最大的區別就是他是否有豐富的文學積累，是否博覽羣書，是否才華出衆。居里夫人只是一襲黑衣上臺作報告，再簡潔樸素不過，但仍驚豔了衆人，爲什麼，因爲她有絕對驚人的科學成果，有數年來鍥而不捨的積累與讀書。個人氣質的表現是讀書經歷的最直觀體現，因爲讀書是刻在血脈中的文化積澱，是一個人是否自信，是否沉着的判斷依據，因此，廣泛的閱讀能夠提升一個人外在的氣質。
小說《偷書賊》中那個求知若渴的小女孩在戰火紛飛的社會中都竭盡全力去閱讀，而我們又有什麼理由、什麼藉口不去讀書呢？讀書可以提升你的外在氣質和內在修養，趁着青春依舊，趁着光陰正好，去閱讀吧，去盡你所能地汲取這精神食糧吧！
