關於初中議論文作文彙編7篇

從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家一定都接觸過論文吧，藉助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。你知道論文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的初中議論文作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初中議論文作文 篇1

在現實生活中，自己說遠遠會比別人講更容易學到知識。

你知道嗎？正人君子在說話方面，最大的一個優點就是言必行，行必果。比如說，當你被你的老闆僱傭時，你得儘可能的說服多的顧客來消費，只有這樣，你的老闆纔會考慮給你加薪；當你去理髮時，你得描述形容你想要的髮型，理髮師纔會給你做出與之相應的髮型；當你坐計程車時，你得告訴司機去哪兒，司機纔會將你準確無誤的送往目的地……總之，一件事的成敗往往在於你是否有一個好的口才，是否有一張好嘴。當然了，正人君子在說話方面，還有一個最明顯的優點就是對說話者以敬重，給說話人以面子。在人與人的交談中，適當的講個幽默或開個玩笑都會使大多數人覺得你是一個睿智風趣的人，有時甚至會由於你的一個笑話，一個幽默而化干戈爲玉帛。給別人提意見時，如果你說的恰到好處，聽者也會因你的聰明才智而留下深深的印象。但如果你經常的保持沉默，人們往往會覺得你一無是處，而非沉默是金。

當你陷入困境麻煩之中時，如果你能夠將你自己的困境或麻煩準確的說出來時，你會覺得好受些，聽者也會更好的去幫助你解決。當然了，如果你覺得心中的壓抑像灼燒將要爆裂的鐵塊時，你也可以在大街上叫喊着狂奔一氣，以此來釋放心中的不快。

同樣的，聽也是很重要的。作爲一個好的聽者，只有善於去聽才能幫助別人解決問題。當然了，對別人有意見，在別人說話時是很難說服對方的。在這個時候，你就得先聽別人說，只有你願意聽別人說了，別人纔會坐下來聽你說。作爲回報，別人也會考慮你的建議或想法。

總之，說與聽是互惠的，只有你洗耳恭聽了，才能說服別人；只有你話語準確了，才能造就成功。

這，這就是正人君子的說聽之道。

這，這就是正人君子的說聽底蘊。

初中議論文作文 篇2

古希臘哲學家蘇格拉底曾經說過：“欲左右天下者必先左右自己。”把握機會亦是如此。機會要自己把握，當我們面對機會時，不要看他人的給予，而要看自己的把握。

愛因斯坦的老師沒有給他上學的機會，可是他卻把握住了能自學的機會，靠自學終於走上了探索科學的道路，成爲人們熟知的科學家;貝多芬晚年耳朵沒有給他接着創作的機會，可是他卻不肯放棄，用腦子裏經常徘徊的那幾個音符，又創造出了一些動聽的樂曲;金子沒有給希爾頓發現它的機會，但是希爾頓卻沒有自此一蹶不振，反而開起了旅店，這也爲他日後在酒店業的成功奠定了基礎。縱觀中外這些成功的人士，他們都是靠自己的把握，抓住了機會，從而獲得成功。

中國首富李嘉誠想必人人都知道吧。他的成功在於對時機的把握。改革開放初期，社會還相對落後，土地也沒有現在這樣的“寸土必爭”。但就是在這樣的環境下，李嘉誠把握住了商機，在自己並不富裕的情況下借鉅款購買了大量的地皮。這樣的舉動需要多大的勇氣和智慧啊。也正是這次常人想都不敢想的投資使他發家起業，成爲了亞洲地產大亨。

託·富勒說過：一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。是的，面對機遇，我們無法選擇，也無法預知，只能細心把握，創造美好的未來!

初中議論文作文 篇3

誠信是一個人通向成功的指路牌;誠信是與人相處的基石;誠信是心裏的踏實。小孩與狼的故事從小學就開始作爲反面教材，所以誠信是做人的基礎。

我曾經在網上看到一個故事，一個士兵，非常不善於長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人後，一個人孤零零地跑着。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的;另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝着士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時後到達終點，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑着恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭後，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多麼重要。或許這並不是一場長跑，而是人生的一次長跑比賽，他取得名次並不是因爲自己跑得快，而是在人生的長跑中他有誠信這個特長。

相反，看到這個故事讓我想到了我遇到的不誠信的人。

曾經我坐車的時候看到有個人撿到了錢包，明明本人才剛好下車，他也知道是誰的，也沒有要去還給別人，雖然這不能看出他沒有誠信也可以理解，可是後來別人又回到車上問有沒有人看到他的錢包時，他悄悄把錢包裝進自己的口袋裏，而且還說他沒看見。我目睹了整個不誠信的過程，但是那是年紀還小，也不敢說出事實，我現在想起來那時的我的不說行爲也是一種不誠信的現象，得嚴重批評自己。故事的最後那個人在丟錢包的人下去之後自己偷偷摸摸地打開錢包，結果只有幾塊錢，可能別人說不定也不想要了只是看看他老不老實。爲了一點小利益失去誠信和人品這是十分不值得。

從士兵和我遇到的那個撿錢包不還的人的故事中我們可以看出誠實的重要性，雖然有時候誠實不能爲我們帶來經濟效益，但是誠實對於人生來說那可是無價之寶，不可用金錢衡量的。但不誠信是一定不會得到好報的，不管我們是什麼職業，處於人生的那個階段，我們都應該做到誠信對每個人。

初中議論文作文 篇4

人是地球上最膽小的生物了，他們懼怕災難，害怕低谷，不願意承認失敗。遇見了一點點的挫折便開始垂頭喪氣，因爲人們沒有想過該怎麼去面對，人們束手無策，人類是最具智慧的動物。人類也是最具脆弱細胞的動物，但欣慰的是，人們其實也並非如此，古往今來其實也有不少的文人摹客書寫着自己自豪的一面。忍辱負重寫《史記》；詹天佑爲國雪恥修鐵路；齊白石不叫一日閒過……

這一切的一切又似乎在告訴我人類是堅強的，這又有些矛盾了，是人們虛僞，還是果如其然？這個我不知道也沒人知道。人很怪，只有在面臨了十分沉重的打擊後才得以醒悟 原來我錯了。說出來比做出來要容易的多，畢竟做是實際行動嘛。但是我卻保持着否定的態度。想想答應某人某事有時是一個艱難的決定。事情辦到了還好要是有了什麼閃失，小至傷傷感情大至丟了鐵飯碗，或許剛剛進入人生鼎盛的你又跌下了萬丈深淵說實在的，低谷並不可怕，它只是一隻 紙老虎 若你沒有勇氣去戰勝它那老天也無濟於事。在我看來低谷連 紙老虎 也算不上，靜下心來想一想低谷其實也不算什麼，說白了也就是另一種高度。

我曾面對過同樣的低谷，我承認它是可怕的，什麼事情都做不好，即使是自己最有把握做好的事情也會莫名其妙的失敗。這或許是讓所有人不解的一個問題。這是很正常的一個規律，不順心的時候做什麼事情都不會順心。其實對付這種問題很簡單，就是在失誤中吸取教訓，我是一個喜歡寫作的初中生，六年級可謂是我寫作人生的一個小高潮，什麼東西都寫得出來，還出了不小的成績。升人了初中，英語和科學逐漸確定的主課的地位，學習的壓力也隨之重了不少，語文慢慢被我所忽視，這也許是我的一大敗筆吧。我的寫作能力在不知不覺中逐漸下降。回過神來的時候已經爲時以晚了。我天真的想挽回這災難性的一擊。但是太晚了，一切都晚的，寫作的下降直接影響了我的學習成績的下降，我不解這是爲什麼，不會做的題目不會做，就連平時很拿手的題目也錯的一塌糊塗。後來我遇見了一位老者，他耐人尋味的問我： 你是想問題在你面前暴露的更多，還是不斷的去隱藏呢？ 我略思考了一下堅定的說： 我想把它們都暴露出來，越多越好。 老者笑了笑說： 那你爲什麼還要抱怨自己進入了低谷呢。 我恍然大晤，低谷其實不必要用傳統的眼光去看它，如果換一個角度去面對或許會有易想不到的.收穫。也就是說，它是人生的一個瞭解自我的機會，一種另一種境界的高度。

人生就是這樣，沒有絕對壞的東西，也沒有絕對完美的事物。遇到了不如意的事情不必要垂頭喪氣換個角度去理解它或許收穫更大！

初中議論文作文 篇5

摘要：本文基於初中寫作教學缺乏實用性與創新性現狀，從實用與創新的視角探索初中寫作教學：立足寫作技能發展，授予學生寫作技巧，書寫心聲，讀寫結合，凸顯作文教學實用性；釋放學生寫作個性，培育學生觀察力，釋放想象力，激活創作力，凸顯作文教學創新性等。

關鍵詞：實用；創新；初中；作文

作文教學是初中語文教學的重要組成部分，在高考中也佔據較高比例，它折射出學生語文綜合素養，是學生輸出語言的重要形式。然而初中作文教學現狀不盡如人意，不少作文過於追求形式，忽視作文內容的雕琢，缺乏實用性與創新意識，本文基於這一現狀，嘗試從實用和創新的視角探索初中作文教學，以提升初中作文教學的有效性。

一、初中作文教學現狀診斷

（一）缺乏實用性

初中階段由於學習時間緊張，作文教學中不少語文教師存在急功近利思想，往往要求學生背誦一些高考滿分範文，以此代替作文指導教學，作文教學缺乏實用性，從而導致學生作文陷入程式化模式；部分語文教師作文指導純理論化，大多從形式入手，作文內容空洞，難以有效激發學生寫作興趣，缺乏實用性。

（二）缺乏創新性

創新是保持作文活力的重要手段，不少語文教師在作文教學中缺乏創新意識，過於依賴作文指導用書，過於倚重高考滿分範文，缺乏作文教學思考，導致學生作文陷入“套作”的泥淖，不能根據作文寫作內容、情感思想表達的需要以及自身寫作優勢等展開寫作活動，作文教學缺乏創新意識，導致作文缺乏感染力，內容空乏[1]。

二、基於實用與創新視角的初中作文教學探微

（一）立足寫作技能發展，凸顯作文教學實用性

1.授之以漁初中作文教學的要旨在於促進初中生寫作技能提升，寫作作爲一門創造性思維活動，具有一定的寫作技巧，學生要寫出實用性的作文，掌握必要的寫作技巧是基本前提。因此初中作文教學中，教師要重視作文教學，精心備課，明確每一次作文訓練目標，將作文技巧訓練有機滲透在每一次寫作教學中，授之以漁，使學生掌握基本的寫作技能，例如常見開頭方式、文章結構、結尾形式、表達方式的綜合運用等，從而寫出實用性作文。2.書寫心聲初中作文寫作的一個基本要求是寫出真情實感，唐代白居易曾響亮地提出“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作”的創作理論，這就啓發我們寫作不能無病呻吟，不能缺乏靈魂。初中語文教師在作文教學中要引導學生書寫心聲，無論是選材，還是立意，都要關注內心情感、思想等，寫出真情實感，在此基礎上輔以必要的寫作技巧，這樣才能寫出實用性作文，喚起讀者情感、思想的共鳴[2]。3.讀寫結合教材是初中語文教學的有效載體，教材中的語篇都是經過精挑細選，具有普遍的指導性與實用性。初中語文作文教學中，教師要改變“唯範文”的資源開發意識，將作文教學與閱讀教學結合起來，在閱讀教學中滲透寫作教學，將閱讀文本作爲實用的範文；在寫作教學中，教師要善於援引教材範例，調動學生閱讀學習積累，做到讀寫結合，使作文教學與閱讀教學互相促進，互相提升，提升作文教學的實用性[3]。

（二）釋放學生寫作個性，凸顯作文教學創新性

1.培育觀察力學生寫作過程中創新能力的發展是以細緻的觀察爲前提，初中生由於生活閱歷不豐富，難以寫出具有創新性的作文。這就需要教師引導學生善於從生活中取材，仔細地觀察生活，能夠從不同的角度審視生活，正所謂“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。學生觀察力提升了，寫作素材就厚實了，寫作的角度就獨特了，自然就能夠寫作富有創新性的作文，寫出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創造性思維活動，初中作文教學中教師要善於寫“慢作文”，給予學生足夠的時間去思考，去發揮想象力，通過系列化作文訓練，採取合理的想象力訓練，例如看圖訓練，根據提供的圖畫展開想象力，連詞成文訓練，爲學生提供幾個詞彙，要求學生運用這幾個詞寫一篇作文。閱讀教學中，教師也要善於培育學生想象力，例如對文本的空白進行“補白”，詩詞教學中對詩詞畫面、場景、形象進行還原或者再現，釋放學生想象力，以提升作文創新性。3.激活創作力實踐出真知，同樣豐富的寫作實踐纔能有效培養學生寫作創造力。這就這需要教師在寫作教學中爲學生搭建寫作與成果展示平臺，激活學生創作力，豐富學生的寫作體驗，這樣才能激活學生寫作靈感，寫出創新性作文。一方面，教師可以利用傳統平臺，例如班級角將學生佳作展示出來，專門開闢“創新性佳作”欄目，激發學生寫作創新能力；其次，發揮新媒體平臺優勢。教師可以藉助班級微博、微信圈等開闢“作文秀”、“微寫作”等欄目，爲學生創新性作爲提供展示平臺，激活學生創作力，從而寫出創新性佳作。

三、結語

基於實用與創新視角的作文教學不是一個新命題，但是初中作文教學的應然追求。初中語文教師要充分認識到作文教學的意義，在寫作教學實踐中不斷探索，不斷反思，不斷探索實用性與創新性作文的基本內涵，不斷豐富實用性與創新性作文理論，使學生寫出既實用又富有創造性的佳作，促使初中作文教學邁上新臺階。

參考文獻

[1]秦慧譜.“作文六視角創新訓練”教學紀實[J].黑龍江教育:中學教學案例與研究,20xx,(12):46.

[2]張燕燕.淺析初中語文作文教學的實用性和創新性[J].讀寫算:教育教學研究,20xx,(28):34.

[3]孟慶華.新課程改革視角下的初中語文作文教學研究[J].散文百家:新語文活頁,20xx,(5):56-57.

初中議論文作文 篇6

那是20xx年的一個盛夏，我參加了鋼琴六級的考試。炎炎的酷熱擋不住我喜悅的心情，我高興的來到了侯等廳。可當我坐下時，才發現頭上冒着冷汗。不久，大廳裏發出了我最害怕的聲音：“06186號、06186號、06186號，請進考場侯等室。我摸了摸自己的胸口，心跳的好快！我極不情願地走進了練習室。想練練，心卻不能平靜。我望了望窗外，只見花兒沐浴着陽光正盡情地開放着，小草綠油油的，好可愛。遠處的鴿子在盡情地翱翔。遠處那一牆綠綠的爬山虎，綠得那麼沉鬱。在陽光的透照下，閃爍着迷離的光點。我緊張的心情彷彿一下子減去了許多。

“06186號、06186號、06186號，請進考場、請進考場、請進考場。我略帶緊張的走了進去。像評委老師深深地鞠了個躬。然後走上了鋼琴。我的手指剛一觸上琴鍵，便立刻陶醉在那音樂之中了。聽，那首《歡樂的牧童》，好象以爲歡樂的牧童在的草原上跑着、跑着。悠揚的笛聲傳到很遠、很遠……

再聽聽《喜悅》吧，好象是一位小男孩一蹦一跳地走在鄉間小路上，看者豐收的麥子，哼着小曲兒，品嚐着豐收的喜悅。還有小副格、練習曲……彈完以後，我才從音樂的海洋中回來。

“你彈得非常棒”，評委老師笑着對我說，“你是今天早上六級考試中唯一錄取人中的10人之一。”我高興地差點跳了起來。真是有志者事竟成啊！我這麼多年的努力終於沒有白費，我終於考過六級了！

那天我從考場中出來，看着花、草、樹、木依舊是那麼美麗，聞着淡淡的清香，感到無比欣慰。

小河，依然靜靜地流過，河裏的小魚還是那樣遊過。時而快，時而慢。一切，都是那樣的平淡，可我的心卻久久不能平靜。爲了那條小魚……

初中議論文作文 篇7

財富是什麼?

商人說：“財富就是金錢。”學者說：“財富就是知識的積累。”哲人說：“財富就是一個人所擁有的智慧。”

這些誠然都不錯，但我認爲人生最寶貴的財富是磨練!

玉不琢不美，人不磨不靈。在漫長的人生路途中，難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷爲我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過程中，挫折自然也是必不可少的，只有在磨礪中才能自強，通向成功之門的道路纔會更加便捷!無數名人的經歷爲我們證明了這一點。

漫長的黑夜從未停止，無比的寂寞也從未離去，這兩種恐怖交替着發生在她——海倫·凱勒的身上。她從小失去聽力、視力，幾乎是個“廢人”了。可是正是這樣的“廢人”，憑藉着她對生活的熱愛，不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗爭。終於，他成功了!她成爲一位著名的演說家和作家。這正是源於她勇於經歷磨練，在磨練中自強。

你相信嗎?一位身患高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可謂是弱不禁風之人，利用二十多年的時間學會了四門外語，翻譯了十六萬多字的外文著作。她不僅獲得了哲學碩士學位，還學了鍼灸技術，爲羣衆治病一萬多人次，做出了巨大的貢獻。她——張海迪，一位生活的強者!她獲得的所有成功都是因爲她敢於經歷磨練，並在磨練中自強。

磨練如同風雨後的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒有磨練，那又怎能展現出人生的精彩? 正如冰心所說：成功的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽，浸透了奮鬥的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價值得到最大的體現。人生到處多磨練，我們應做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學會自強。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，是的，磨練是人生的一筆寶貴財富，而自強不息，是這寶貴人生歷程的見證。磨練——人生的寶貴財富。