英語詞彙教學現狀及建議論文
相信大家都接觸過作文吧，尤其是佔有重要地位的議論文，議論文的語言必須準確、鮮明、嚴密、有針對性。我們應該怎麼寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的英語詞彙教學現狀及建議論文，歡迎大家分享。
在如今的初中詞彙教學中，我們可以發現：整個教學的過程還存在許多的問題以及紕漏。比較常見的有，教師在進行詞彙教學時，教學的方式往往會侷限於傳統的單詞教學模式中；傳統的教學模式主要是通過教師帶讀單詞——簡單講解單詞——課後單詞記憶任務佈置——單詞默寫這四個方向上進行的。從這個模式上，我們很容易看出教師忽略了單詞預習與單詞複習兩個重要的教學環節。而且教師在實施教學活動時，往往會將教學的重點放在單詞的帶讀與默寫上，在單詞構成的本質與意義的講解上所花費的教學力度較小。這些問題使得英語詞彙教學的效果平平，學生對於英語的學習興趣也慢慢地下降。筆者結合自己近幾年在初中英語詞彙中的教學經驗，來簡要談談如何在教學過程中實現一個更加有效的課堂教學。
一、提高單詞課前預習的質量，便利教學後續的教學道路
1、課前預習對詞彙教學的影響
在傳統的英語詞彙教學中，我們發現：學生的學習往往都是由教師在帶動與指導，學生很少會主動地去進行學習上的探索。隨着如今教育教學理念的更新，我們更加註重學生在自我學習方面的能力的發掘，因此，在詞彙的教學中，我們也要最大程度地發揮學生自主學習的能力，讓學生學會在學習的過程中，學會進行課前的預習。課前預習是需要學生去利用課後的時間去完成的。對於學生的詞彙預習結果與過程，教師是很難去監督與瞭解的。即便教師花費時間去對學生的預習結果進行一一檢查，對於教師的整個教學活動的開展也有着很大的限制。因此，教師的教學方向主要要放在對學生預習習慣以及預習方法的培養上，讓學生體會到預習給他的學習以及個人的`學習發展帶來的好處。
2、具體、系統的單詞課後預習方法
教師在詞彙教學的初期可以先對學生進行一個預習方法的講解，讓他們在預習的活動中能夠利用一個系統的方法來進行預習的過程，對於他們的預習的效果的提升有着很大的幫助。具體的詞彙預習方式是這樣的：
（1）根據單詞的拼寫猜測其讀音；
（2）從單詞的讀音上來觀察單詞的構成；
（3）在文章中找出單詞出現過的句子，並且瞭解該單詞在句子中所扮演的角色；
（4）聯想與該單詞相似的單詞，這是對以往知識的一種有效的對比回顧；
（5）通過翻閱字典，具體仔細地瞭解該單詞。通過這種方式，學生能夠全面系統地預習英語中的詞彙，對於一些重點的單詞有更加深入的瞭解。例如，我在教學beinterestedin這一重要詞組時，我以詞組中的重點單詞：interested爲例，將這套方法教授給學生。從基本的讀音、構詞、組詞、組句上，我都給學生進行了相應的舉例，然後，我再讓學生拿出英語字典來進行單詞的查閱，拓展他們對於單詞的理解。值得注意的是，這種預習單詞的方法並不適用於一個單元中所有詞彙的學習，運用這種預習方式太過花費教師的教學精力，它主要是針對詞彙表中一些重點的單詞。因此教師在給學生布置單詞預習的任務時，一定要將單詞中較爲重點的單詞畫出來。
二、注重詞彙教學的過程，合理設計教學流程
在初中的詞彙教學中，課前的預習是爲整個詞彙教學的過程奠基的。最終的教學過程，纔是教師的教學手段真正發揮作用的過程。一般詞彙的教學主要分爲三個過程：情景的創設———詞彙的教學———複習與鞏固。每個單詞都有詞義，每個詞義都代表一個語言的情景，因此，教師要尤其注重在教學過程中情景的創設。例如，我在教學單詞stop時，我會打開一個視頻播放的軟件，當其處於播放的狀態時，我會一邊點下屏幕上的暫停鍵一邊說：stop！我也利用生活中一些常見的禁止類的標誌：stopsmoking！stopswimming！來給學生展示該單詞是如何運用於英語的語言環境中的。通過這種方式，學生很容易就記住單詞的含義以及其具體的運用情況。
三、注重單詞的課後鞏固作業的設計與完成
教師在不同的教學階段中，都要有一個明確的教學目標，以及一個與學生學習特點相適應的教學策略。而每個階段中的具體教學策略，則需要教師結合具體的教學情況來定。單詞的課後作業是學生對於課堂詞彙知識的一種鞏固、運用以及延伸。通過作業，學生的單詞學習才能真正地發揮出效用。因此，教師在學生詞彙課後作業的設計上要注重實用性與趣味性的並重。所謂實用性指的是學生在作業中能夠真正鞏固好該單元的詞彙基礎知識，而趣味性則是讓學生能夠被作業吸引，更爲主動地去完成作業。例如，教師在課後的作業佈置中，可以開展一種競爭性的詞彙記憶比拼的作業活動，這個活動考驗的是學生們的詞彙記憶量，誰的單詞的記憶量多，將成爲活動中的優勝者。通過這種方式，鼓勵學生課後去記憶與鞏固單詞。總而言之，教師要想在初中的英語教學中，提高學生詞彙學習的質量與效率，對於教學的各個環節與流程都要進行嚴格的把關。從一開始的單詞預習，到中間的單詞教學過程，再到後續的作業評價，都要有一個有效的教學設計。我相信將以上的這些教學方法運用到實際的教學中去，一定能取得不錯的教學效果。
