閱讀理解部分教學建議論文

五年級上冊學生用書的Readandwrite部分是與各單元話題相關的趣味對話，旨在複習鞏固本單元A、B部分的主要語言，並適當擴展，增大語言的輸入量。這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫“四會”掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在有限的課堂時間內，教師要想做的面面俱到恐怕無法完成教學任務。因此，教師在這部分的教學中要分清主次，合理分配教學時間和教學內容。具體的`建議如下：

1.學生快速閱讀對話或短文（約五分鐘）。教師要儘量用趣味形式呈現閱讀材料，可以利用卡片和掛圖先講授Readandwrite當中故事的開端，就故事的內容提出問題，讓學生帶着問題閱讀。閱讀時可以採用學生自己朗讀和同桌或小組間分角色朗讀的形式進行。

2.教師檢測學生理解程度（約10～15分鐘）。教師鼓勵學生提出問題並解答這些問題。教師可以就本部分的重點也就是“四會”掌握句子，設計一些思考性的練習，力爭讓學生做到可以靈活替換關鍵詞使用。然後引導學生完成填空練習。

3.學生進行綜合性的任務型活動。也就是學生全體參與任務型活動，實際運用所學的語言（約5～10分鐘）。

4.精心設計主要句型的書面練習（約5～10分鐘）。包括a．句型的仿寫：教師需要及時糾正學生在書寫句子中常見的錯誤，如首字母要大寫，以及英文當中的句號以及句子當中的單詞間距約爲一個字母寬等問題。活動手冊裏也有配套練習，教師可以根據課時的教學內容安插進來使用。b．教師設計情景，讓學生替換主要句型的關鍵詞語，填充句子，或者讓學生自己替換主句型中的關鍵詞語造新的句子。