哪裏有一年級下冊課文《卡羅爾和她的小貓》的教案？
《卡羅爾和她的小貓》優秀教案
【學習目標】
1、認識“卡”等15個生字。
2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，並從中受到情感薰陶。
【課前準備】
1、學生收集小貓的圖片或照片。
2、老師準備生字卡片。
【教學過程】
一、引入新課，激發興趣
1、同學們，我們知道許多動物都是人類的好夥伴，你最喜歡跟什麼小動物一起玩耍呢?(學生暢談)
2、有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一隻自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中去尋找答案吧!
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們自由朗讀課文，藉助拼音讀準生字的字音。
2、請大家畫出課文中的生字，自己先練讀幾遍，然後同桌互讀互聽，看看是否讀準了生字的字音。
3、老師檢查：
⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰願意當小老師教大家讀準難讀的字音?
(老師隨機出示生字卡片，注意“糊”“蹭”等字的讀音，提示“塗”在“糊塗”一詞中讀輕聲)
⑵讀準了字音，下面咱們一起把有生字的詞語讀一讀。
(用卡片逐個出示詞語，學生齊讀)
三、默讀課文，瞭解內容
1、學生默讀課文，邊讀邊想課文哪些地方寫得有趣，自己讀了課文，想說些什麼。
2、交流學習心得。
(鼓勵學生交流自己的閱讀收穫，尊重自己的獨特感受)
3、小結：
卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情。人和動物只要能和睦相處，就會成爲好夥伴。
四、趣味識記本課生字
1、學生在自己再記生字的基礎上互考生字。
2、開火車識記識字。
3、 用“擊鼓傳花”的形式識記生字。(“花”傳到誰的手裏，誰就抽認生字;看誰認得多，記得牢)
五、讀讀自己覺得有趣的地方
《卡羅爾和她的小貓》優秀教案
教學重點
指導學生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。
課時安排
1課時
教學案例(一)
教學過程
一、創設情境，激發興趣
1.聽聲音，引導同學們猜一猜都是哪些動物的叫聲。(播放一些學生熟悉的動物聲音)
2.放小貓的叫聲，讓學生再聽一聽。(貼貓的圖片)
3.播放貓的錄像片，說一說自己的感受及對小貓的瞭解。
4.有一個小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，並想想擁有一隻自己的小貓(課題補充完整)
二、自讀擇法，整體感知
1.學生讀課文，引導學生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標記。
2.引導學生說出本節課都想學會什麼?
3.同學們提出問題，教師加以歸納總結。
(1)會認本課的15個生字。
(2)爲什麼卡羅爾要登廣告要小貓。
(3)爲什麼卡羅爾又要登廣告把小貓送人。
(4)卡羅爾看到那麼多的小貓時，心情是什麼樣的?
(5)小貓送人以後屋裏什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見?卡羅爾心情是什麼樣的?
(6)有感情朗讀自己喜愛的詞句。
4.引導學生說出平時自己喜歡的學習方式，並且教師提出默讀這種學習方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀;用眼看，用心悟，引導學生用這種方法來學習。
5.學生自學，教師巡視。
三、自主感悟，交流討論
(一)引導學生學習課文中不認識的字和詞
1.正音：kǎshìchúcènɡ
2.指導學生結合語言環境和生活實際理解字詞
3.引導學生說出自己喜歡的識字方法
4.摘果子游戲(指讀字)
5.開火車遊戲(指讀詞)
(二)
1.彙報學習第一自然段情況，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：爲什麼卡羅爾要登廣告要小貓。
2.彙報學習第一──第二自然段
引導學生抓住“撲撲”，“門鈴一直響個不停”，“晚上家裏可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學生展開討論，充分發揮想象力。還有哪些“不得了了”的.情況存在，引導學生體會此時卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反覆誦讀體會這種情感。
3.彙報學習十二──十五自然段
引導學生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別”屋裏什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導學生默讀，來理解卡羅爾此時的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導學生說出自己的建議。
4.齊讀最後三個自然段：引導學生理解“叫”、“蹭”、“終於”等詞的意思，體會卡羅爾此時“得與失”的心情。發揮想象力，想象卡羅爾此時的神態，鼓勵學生多讀課文，體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節。
5.有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內容;尊重學生的獨到見解。(注重指導學生讀出“趣”字所在)。
四、激發想象，品味昇華
1.聯繫課文內容，想象一下卡羅爾和她的小貓今後的生活會是什麼樣的。
2.齊唱《小貓咪》。
