八年級上冊語文明天不封陽臺課後練習及答案

第一部分：

1．下列各組字讀音完全相同的一項是（ ）（2分）

A．禁：禁止 嚴禁 禁令 情不自禁

B．剝：剝奪 剝蝕 剝皮 生吞活剝

C．瑰：瑰麗 瑰寶 玫瑰 瑰異之景

D．給：給予 供給 補給 自給自足

2．改正下邊句子中的錯別字。（2分）

(1)如今，鱗次節比的高樓和變幻摸測的霓虹燈已經把悽悽的荒草、幽幽的土路永遠留給了昨天的記憶。

(2)10歲的兒子彎下腰，稚嫩得臉頰立既燦若朝霞；“呀，鴿子!”

3．“我”明天要封陽臺是因爲什麼？明天不封陽臺又因爲什麼？（4分）

4．讀讀下面的句子，回答問題。（4分）

人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因爲在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅着自己。

①你同意這種觀點嗎？你認爲人類應該怎樣做才能做到與自然的和諧相處？

②以“只能……，而不能……，因爲……”的關聯詞語，模仿造句。

5．“遠離了車流、高樓和霓虹燈的人們，竟情不自禁地趴在地上大喊”，這一不可思議的舉動說明了什麼?（3分）

6．理解下列句子的含義：（3分）

人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因爲在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅着自己。

第二部分：

（一）

我忽然覺得，這隻鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那咕咕的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐着什麼嗎？多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峯，那焚燬的山林，那流失的水土，那龜裂的農田，分明是大自然向人類發出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！

我決定明天先不封陽臺了，爲了可愛的鴿子不受到驚擾，爲了兒子能有一個新結識的“朋友”，也爲了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白雲，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠……

7．聯繫課文內容，理解上面畫線句子的含義，不恰當的一項是（ ）（3分）

A．在作者的感覺中，這隻鴿子不是偶然間來到這裏的，而是成了人類呼喚寧靜、和諧、和平的使者。

B．那“咕咕”的叫聲、帶血的翅膀在向我們傾吐：人對自然的剝奪與破壞已太多，早點醒悟，還自然本來的面目與生機吧！

C．作者運用擬人修辭，賦鴿子以使者的身份與感情，體現出作者對鴿子、對一切生靈的命運的關注之情。

D．“那帶血的翅膀不正在向我們傾吐着什麼嗎？”運用了反問句式，產生強烈的諷刺效果，諷刺人們可悲的下場。

8．聯繫上下文及自己的生活實際，說說你對“多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。”這句話的理解，你認爲人和自然應該有一種怎樣關係呢？（3分）

9．“這思緒如同一片白雲，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠……”中的“之”指什麼？又是什麼使它變得寧靜而高遠的？（4分）

10．作者決定明天先不封陽臺了，僅僅是“爲了可愛的鴿子不受到驚擾，爲了兒子能有一個新結識的‘朋友’，也爲了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒”嗎？爲什麼？（3分）

11．設想一下：有一天，可愛的鴿子終於扇動健康的翅膀飛走，你會封陽臺嗎？聯繫生活實際，談談你的想法。（4分）

12．上面第二段文字也是課文《明天不封陽臺》的結尾，這樣的.結尾有什麼作用？理解有誤的一項是（ ）（2分）

A．點明主旨，與課文開頭相呼應。

B．作者通過讓鴿子落腳而不封陽臺這件事，表現了自己對待人與自然的態度。

C．表明了作者今後再也不封陽臺的決心。

D．闡述了明天不封陽臺的幾個理由。

答案

1．D

2．(1）節——櫛；摸——莫

(2)得——的；既——即

3．可以阻隔住城市的喧囂，擋住飛揚的塵土，開闢出一塊活動的空間。第2問參考課文結尾段，表明了自己親近自然、保持寧靜而高遠的心靈天空的願望。

4．①同意。人們要懂得尊重自然，不以自然的征服者自居，並懂得在合理、節制地開發利用自然資源的同時，保護生態環境。（意近即可）②略

5．表現了與自然界人們迴歸自然的激動。

6．人本是自然界的一部分。（意近即可）

7．D

8．說明人們長期以來習慣於用自己的智慧去探尋大自然的奧祕，挖掘大自然財富，卻常常忽略了自然本身的法則。人和自然應和諧相處，懂得保護環境，尊重自然。

9．指“我心靈的天空”，是“那一片恬淡和諧的思緒”使它變得寧靜而高遠的。

10．不僅僅是爲了這些，其實它還表明了作者希望人們親近自然、爲人類自己留一片寧靜和平的天空的願望。

11．略

12．C