老師領進門讀後感

“十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘”這是文學大師劉少棠爺爺的心裏話，《老師領進門》這篇課文闡述的話。以下是小編整理的老師領進門讀後感，歡迎查看，希望幫助到大家!

　　老師領進門讀後感【1】

《老師領進門》是一篇語言樸實、情感真摯的記敘文。作者劉紹棠通過對小學一年級時田老師的回憶，抒發了對老師的感激和尊敬之情。

何以有感激?只有找到了”感激“的內涵，我們才能從中讀懂這篇文章最重要的東西。熟讀了課文後，我們就知道作者是在感謝田老師的教誨之恩。田老師的師恩爲什麼讓人難忘呢?那就讓我們一起去感受田老師上課吧：一首詩和一個故事。故事其實就是詩的意思，只不過田老師用故事的形式詮釋詩意罷了，這樣更適合小學生的年齡、認知的特點。作者小時侯從田老師的課中，一方面學到了知識，打下了紮實的語文功底，劉紹棠能取得這樣的成就和田老師是分不開的，正是因爲田老師講了這麼多的故事，才使他對文學產生了濃厚的興趣，爲他的成功鋪平了道路。另一方面，田老師的故事中還有一個做人的道理。如教學”你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就看不到花兒了。“事實上是在教育學生：愛花不能摘花……我在田老師門下受業4年，聽到上千個故事，”這些故事有如春雨點點“般”隨風潛入夜，潤物細無聲“地滋潤着”我“，使”我“成長爲一個有用青年。所以，”我深深感謝田老師在我幼小的心田上，播下文學的種子。“劉紹棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中字裏行間流露了對田老師深深的感激之情，然而作者的感情又是是含蓄的、穩重的，他對老師的感謝化作了學生時代的”恭恭敬敬“的一個禮。雖然只是一個禮，但是，作者卻認爲即使是過了40年，但在他的心目中，老師的教誨之恩是永遠也忘不了的，小時候田老師是他的老師，長大了田老師還是他的老師，”一日爲師，終生爲父。“正因爲這樣，作者在文章結尾深情地寫到：”十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘?“

這麼有成就的作家，四十年過去了，內心卻仍是那麼火熱，對老師深深的敬意依然如當年一般，加上田老師那坦然、從容的一句：”這不過是無心插柳柳成蔭罷了。“再一次激起了”我“對田老師的感恩之情，在作者的心頭是永遠也抹不去的了，讀來真令人感動。

　　老師領進門讀後感【2】

有句俗語說的好：“老師領進門，修行在個人，老師領進門讀後感。'老師，將我們領進知識的世界，但是，能吸取多少知識，就要靠我們自己。

即使如此，我們的成就和老師的功勞與付出卻是密不可分的。學習完《老師領進門》這一課，我眼前漸漸浮現了我的啓蒙老師的音容笑貌。

我的啓蒙老師是幼兒園的劉老師，在我小時候，她是幼兒園最年輕的老師，長得漂亮極了!彎彎的眉，細細的眼。面對劉老師，我並沒有在她身上發現屬於老師的威嚴，反而發現了屬於知心姐姐那種溫柔和平易近人。

那一次，是我終身難忘的一次。一天，老師照舊爲我們上珠心算課。我調皮的把玩着手中的算盤，忽然，算盤掉在了地上，“啪”的一聲，算盤摔壞了，我緊張地向 四周望了望，見沒人注視我，便悄悄地將算盤放了回去，拿了一個新的。第二次上課，老師問我們：“誰弄壞了一個算盤?”我聽了，覺得臉頰直髮熱，卻不敢回 答。見到老師的眼神掃向我我連忙低下了頭，心砰砰直跳，生怕老師發現是我弄壞了算盤。接着，聽見老師說：“算了，那個調皮鬼一定是害羞，不敢站出來，沒關 系，我相信，下課，它一定會主動承認錯誤的。”下課了，我羞愧的找到了劉老師，把昨天的事一五一十的告訴了她，老師摸着我的頭說：“沒事，勇於承認錯誤就 好!”

雖然許多年過去了，我卻總是能記起劉老師那笑語盈盈的樣子，記起她那溫柔如水的目光和柔和聲音，以及那聲音教會我的道理。

　　老師領進門讀後感【3】

今天我學了《老師領進門》這篇課文，窗外春風吹進教室，像把一股暖氣吹進我們心中，我不由得想起一年級的生活。

這課主要講田老師教四個年級，在教我們一年級的時候，每學一篇課文或小詩，他都會編一個故事。他引人入勝的故事在我們心中播下種子，讓我成了一位作家。

讀完課文，我想起自己一年級的時候，印象最深的就是中文的那首詩：一去二三裏，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。是多麼簡單樸實的一首小詩，但田老師講出來的又是那麼生趣，以至於我們聽得入迷，老師講完但仍然在發呆。

我隱約記得，一年級的時候老師講那首詩的情景。老師教讀一遍，然後把大意告訴我們，接着讓我們背誦。我根據詩的大意，把詩背了下來，從此詩的影子總在我腦中，這個背詩方法從此也記了下來。

這也許正像文中說的”這不過是無心插柳柳成蔭啊!“我背古詩的方法是一年級老師給我插的柳，我現在能背很多古詩，這不是無心插柳柳成蔭了嗎?

老師對我們的教導，我們怎麼能忘記?啓蒙老師的教導，又怎能不讓我們終身受益?