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六年級上冊《老師領進門》教案

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  【教學目標

六年級上冊《老師領進門》教案

1、認真讀文,感受田老師生動有趣的教學,感悟其教書育人的潤物無聲。

2、在閱讀中理解“身臨其境”、“引人入勝”的意思;學習用“娓娓動聽”或者“恭恭敬敬”造句。

3、在讀文中提升情感,理解“插柳之恩”的意思,感悟作者對啓蒙老師深深的感恩情懷。

 【教學重點】

感悟體驗田老師教書育人的潤物無聲;

2、體會田老師對“我”的影響力巨大。

 【教學難點】

理解課文中含義深刻的句子的意思,體會作者對田老師的深深感激之情。

【教學過程

  一、直接導入,走進人物

齊讀課題。

  二、“點點春雨”——走進田老師

1、自由接觸文本,力求通順地讀,讀出感受來。

讀後交流:作者筆下的老師有哪些言行打動了現在的你。

2、出示:

我在田老師門下受業四年,聽到上千個故事。這些故事,有如點點春雨,滋潤着我。

(1)初讀。

(2)重點詞交流:上千個、點點春雨、滋潤。

(3)引導學生理解田老師的故事和“春雨滋物”的關係。

(老師的故事多、知識如春雨一樣滋潤心田。)

3、情景重現開學第一天。

出示:

一去二三裏,

煙村四五家。

亭臺六七座。

八九十枝花。

(1)師範讀。

(2)請同學們有滋有味地讀,指名讀。

(3)找到相關段落讀一讀這個故事。

(4)選擇其中一句,找到相應的故事內容學着田老師娓娓動聽的語氣講一講。

學生講述故事的同時,引導學生體會“娓娓動聽”的深刻含義,並指導學生努力講出這種語氣。

(5)思考當時作者“我”聽了這個故事有什麼感受呢?找到這個自然段,盡情讀一讀。

出示:

我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師戛然而止,我卻仍在發呆,直到同桌捅了我一下,我才驚醒。

(1)指名讀

(2)重點詞語理交流:身臨其境、戛然而止、發呆、捅。

(3)引領學生由詞至句,體會田老師講故事精彩、生動的特點

4、田老師憑藉着他的好文筆和豐富的想象力,竟然把一首小詩編成了一個趣味生動的故事,難怪作者發出這樣的感慨——

(學生齊讀:“我在田老師門下受業四年,聽到上千個故事。這些故事,有如點點春雨,滋潤着我。”)

5、作者“我”聽到的僅僅是一個個故事嗎?除故事本身之外,“我”還聽到了什麼?學到了什麼?再讀。

(讀出老師對“我”的教育:前人種花,後人欣賞;好的東西要一起分享;聽從大人的指導……)

6、教師小結:田老師的故事,多麼像春天細雨,無聲無息地滋潤着我幼小的心田!

 三、“插柳之恩”——被“我”感恩情懷所感動

1、瞭解劉紹棠其人,出示簡介材料。

2、指名讀,談感受。

3、結合自己的感受,再讀課文最後兩個自然段,看看劉紹棠又用什麼打動了現在的你。

4、出示:

有一年,我回家鄉去,遇到田老師正拄着柺杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田裏,播下文學的種子。

引導學生抓住“40年、恭恭敬敬”等詞語,感受作者那份真摯的感恩之情。

5、田老師講故事真是引人入勝,使幼小的“我”對文學產生了濃厚的興趣,長大後成了作家。“我”深深感謝田老師,可老人家卻搖搖頭說:“這不過是無心插柳柳成陰。”罷了。

出示:

有心栽花花不開,無心插柳柳成陰。

引導學生把這句話補充完整;理解這句話的意思;感悟這句話蘊藏着的深刻內涵。

  四、“師恩難忘”,因吟誦而精彩

1、歲月匆匆,四十年過去了,但在作者的心中,當年老師的插柳之恩卻始終難忘。

出示:

十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。

2、指名讀,理解上下句的意思。

3、以讀代講,情感昇華:

這插柳之恩對於學生“我”而言,終身難忘;可在恩師的眼中不過是無心插柳而已。恩師又一次用自己的言行教育了“我”——做人要虛懷若谷,爲此:

——當“我”回憶起自己的老師講述着那娓娓動聽的故事時,“我”不禁感慨萬千,欣然道出了這發自肺腑的激情獨白——(齊讀:“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身能忘。”)

——當“我”回到家鄉路遇恩師,感激之情涌上心頭時,“我”深情地寫下了這樣的話語——(齊讀:“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。”)

——當“我”功成名就,在文學上取得偉大的成就時,“我”仍舊時刻銘記這句話——(齊讀:“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身能忘。”)

4、引導學生輕輕吟誦散見在劉紹棠作品中讚美老師的佳句——

出示:

老師,無論我長成挺拔的喬木,還是低矮的灌木,我都會用生命的翠綠向您致意,向您祝福!

忘不了您和風細雨般的話語,盪滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。老師,我終生感激您!

即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個神聖而崇高的字眼面前,我永遠是一個需要啓蒙的學生。

——劉紹棠

指名讀。

  五、總結全文,昇華主題

俗話說“一日爲師,終生爲父”。四十年的歲月沒有沖淡作者對老師的感恩之情,引導也向所有教育過他們的老師深情地道一聲——

出示:

插柳之恩,終身難忘。

 【板書設計】

1、老師領進門

娓娓動聽

身臨其境

引人入勝

插柳之恩,終身難忘