《我的老師》讀後感

讀完一本書以後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《我的老師》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的老師》讀後感1

這周星期三，我有幸在老師的引領下，讀了現代作家魏巍所寫的《我的老師》，讀完後我大受啓發。

文章記述了在作者上小學的時候，他遇到了他最和藹、最可親的老師，那就是蔡芸芝先生，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大夥笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。

多快啊!六年的小學生活一轉眼即將結束。畢業前，同學們有的在留言本上互贈離別心語，有的則拿着相機，尋訪校園裏自己最熟悉最難捨的一角，拍下珍貴的相片，留作紀念。而使我最難忘的是數學老師馬老師。

那一次上課鈴已經響了，第一節課是數學課，可這時，匆匆走進教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發着高燒，今天不能來給大家上課了。”

上完第一節課，大家做好了第二節課的準備工作，當然還是上語文課。可第二節課鈴聲響後，只見站在教室門口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒有了往日看見同學們時的神采。教室裏靜悄悄的，終於有一位同學忍不住問到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑着說：“我的病好多了，我們上課吧!”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節課，我們聽得比任何一節都專心、認真。

下課後，我到辦公室送作業本，一進辦公室，我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛着一個吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改着同學們的目標。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標是那麼專心、那麼認真。

在我們即將邁出母校大門之際，我忍不住要對馬老師說聲：“敬愛的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠不會忘記您，永遠不會!”六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無論怎樣您始終是我敬愛的老師。

《我的老師》讀後感2

今天，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。這本書主要講述了幾位兢兢業業、誨人不倦、受人愛戴的好老師。其中，令我印象最深，也是最讓我感動的莫過於張麗莉老師了。 張麗莉是佳木斯市第十九中學的一名語文老師。“只有有愛心的教師，才能培養出有作爲的學生。”張麗莉老師時時刻刻用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。 張麗莉有雙會說話的大眼睛。課堂上，她的一雙大眼睛從不放過每一個學生，在她的注視下，全班同學都有一種被關注的感覺。“沒有教不好的學生，只有當不好的老師。”張麗莉經常這麼說。

在一個個細節之中，張麗莉從一點一滴關心着“家”裏的每個孩子。體育中考時下起了雨，她把自己的傘給了學生；冬天，有的同學不吃早飯，她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級後面；爲了讓

學生多上一會兒自習，她親自動手，把班裏的衛生整理得乾乾淨淨。

學生張旭很小就失去父親，和重病纏身的媽媽靠最低生活保障金維持生活。20xx年，張麗莉接手張旭所在班工作，聽說張旭的遭遇後，從自己每月不足1千元的微薄收入中，拿出1百元資助他。爲了保護孩子的自尊，細心的張麗莉每次都在沒有其他人的時候把錢偷偷交給張旭。

20xx年5月8日，張麗莉在失控的汽車衝向學生時，先是把後面的兩個學生擋住，又一把推開了幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

張麗莉在生命垂危的時候，還惦記着她的學生。她昏迷多天後，醒來的第一句話是：“那幾個孩子沒事吧！”

老師，您是蜜蜂，每日都辛勤的勞作着，到最後卻是“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜”。老師，我愛您！

《我的老師》讀後感3

今天，我意外地看到了《我的老師》這篇文章，我很想出知道別人的老師是怎樣的，於是我迫不及待地把它看了一番。讀了《我的老師》這篇文章之後我深受感觸，在《我的老師》這篇文章裏面充滿了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。

正所謂一日爲師，終身爲父啊，在學校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養全都給了小苗，讓小苗成爲蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個個點亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個世界上最偉大最令人尊敬的職業了，我敬仰世界上每一位老師，因爲他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山爲周圍的景物都給予了最好。老師對學生的付出實在太多太多了，老師將青春都獻給偉大的教育事業。在老師付出的背後是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺的時候，老師此時此刻就正在燈光下改作業。老師這麼拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去爲我們，讓我們在知識的海洋裏遨遊。在學校甚至有些學生不體會老師的用心良苦，老師爲了我們真是辛苦了。在這裏我對老師說一聲：老師，謝謝你。是你讓一個無知的小孩成了一個知識也挺豐富的學生。在我成長的過程中，老師你爲成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。

老師是我的第二個父母，在我遇到了困難的時候。老師，您是第一個伸出雙手爲我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠也不會忘記。我爲有你們這樣的老師而自豪。

《我的老師》讀後感4

這周星期三，我有幸在老師的引領下，讀了現代作家魏巍所寫的《我的老師》，讀完後我大受啓發。

文章記述了在作者上小學的時候，他遇到了他最和藹、最可親的老師，那就是蔡芸芝先生，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大夥笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。

在課外的時間，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日裏，她把我們帶到她家裏和女朋友家裏，在她女朋友的院子裏，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那個時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

那時我的父親還在軍閥部隊，我和娘不知道他的死活，而我的那些小“反對派”們的話總在我的耳邊響起，使我悲痛欲絕。而蔡老師則批評了那些小“反動派”們，還寫了封信勸慰我，說我是“心情如水”的學生。我是多麼想念我的蔡老師啊!

讀完後，我明白了：人生總是要經歷坎坷的，不經歷風雨，怎能見彩虹?而總是在你的道路上爲你照亮一盞明燈的是你的老師、父親、母親……不過這也不是每個人所能遇到的，例如法國昆蟲學家法布爾，我們都知道，法布爾出生於一個貧困家庭，他如果不刻苦自學，就不可能成爲大昆蟲學家，可能永遠會待在那個小山村靠種地活一輩子。我相信，在我以後的人生的道路上，我不會因爲失敗而喪氣，也不會因爲一時興奮而衝昏了頭腦。我還相信我在新的一天裏會比昨天活得更好!

《我的老師》讀後感5

在寒假裏，讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

文主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然的機會，被聘爲白果林小學六年三班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的`，而正是這種種的“不可思議“，其實才真正是學生們最喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：再快要畢業考試的時候，他竟然帶領同學們去郊外踏青。就是平時，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是要在快要畢業考試的這屆骨眼兒上呢？她爲了尊重同學們，在上課前化妝，讓學生有一個精神整潔的形象；她還帶領大家一起跳芭啦吧啦舞；在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班……

這種類型的老師爲什麼會受到這麼多學生喜愛擁護，校長心目中的好老師和學生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學之間的關係很好，我個人認爲，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啓迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多麼的遙遠，因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在讓學生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她爲什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。

我真希望我們學校裏的老師也能像米蘭老師一樣那麼好。

《我的老師》讀後感6

晉江市內坑中心小學五年2班 文詩琦

“我的老師是怪物”你聽了一定會嚇一跳。別急聽我慢慢道來。

這個怪物老師就是我們班新來的老師米奇老師。好笑吧！和米老鼠的名字一模一樣。“沒錯，我就是米老鼠。”米奇老師居然這樣說。她剛剛說完，她的臉就變成了米老鼠的臉。“老師是魔術師！老師是魔術師！”同學們驚呼起來。

老師臉馬上恢復了原來的樣子，說：“我不是魔術師，我是怪物，怪物老師！”然後她的頭竟然向後轉了一百八十度，同學們都愣住了，臉都被嚇得煞白，甚至有些同學發出了毛骨悚然的叫聲。米老師老師把頭轉過來，恢復了原樣。我們不得不相信了老師說的話，：“我是個怪物！”那時，全班鴉雀無聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，也震住了，臉上寫滿了驚恐。我們都沒有想到這麼漂亮的女老師竟然會有這麼恐怖。不過，跟怪物老師米老師相處了一段時間後，我們已見怪不怪了。

之後米老師還帶我們去太陽上玩！不過，我們是穿着一種叫泡泡衣的東西上去的。和米老師在一起的快樂時光結束了。因爲校長反感米老師的教學方法，把米老師解僱了。

米老師是在下雨天走的。校長守着教室，不讓我們送米老師。米老師提着箱子，在操場上朝我們微微笑了一下。這笑裏有許多的不捨、和無奈。我們眼眶溼潤了。如果以後米老師還來帶我們的話，我寧願每天的作業做到十二點！我們都愛怪物老師米老師！我們真想不懂，爲什麼校長要把米老師趕走，米老師多好啊！

好的教養方法總是能培育出好的花苗，我們要好好學習，這樣才能報答老師們！

《我的老師》讀後感7

常常夜裏不想入睡，只是想徜徉在每個夜裏，哪怕不能做點什麼，但只要我參與了這段美好時光，就會很開心；相信總有一天我將面臨一片完美無瑕的晴空。是我，奢求了太多。那麼我呢!我跑了很久，我的視線中其實早就沒有一他的身影，但我一直不敢停下來，直到我的視線被連片的瓦房阻斷後，我才無力的靠在一間廢棄的院牆上，我在此稍做休息後，也不敢停留，我跑進附近一農家堆放柴火的一間簡陋柴房裏，我四下看了看，就馬上我到靠近窗戶的稻草堆裏，窗戶外面是很高的麥地，一直延伸到窗戶下面。

故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流衝在海倫手上的時候，她在孩子的另一隻手掌心裏寫了水這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、對希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新的一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知慾，讓她獲得了新生。

安妮老師的愛心與耐心，也讓我想起了我的老師。當我遇到困難時，是老師鼓勵我，指導我；當我考試失誤，成績不理想時，是老師耐心地安慰我，要我繼續努力；當我自理能力較差，需要加強鍛鍊時，又是老師讓我大膽地奔跑在操場上。在我的記憶裏，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全都是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我想對老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。老師們，我對你們說：辛苦了，祝你們青春永駐。