《老師好美》讀後感

一本書裏往往縮影了一個世界，就讓這位xx年的美麗小編帶我們進入一個縮影的世界

初識嚴歌苓，還是在高中。那時唯一堅持下來的課外讀物就是一月一本的《小說月報》，偶然讀了嚴的一篇同性戀題材的小說，竟然發現過了許久，小說裏的人物形象留在腦海裏的記憶不減反增，即使是十幾年後的今天，依然栩栩如生。自這開始關注嚴歌苓，逢新書就買，逢新文章必讀。

上學的時候最喜歡看小說，官方解釋小說的意義在於通過人物描寫凸顯一個時代的特徵。按着這個“意義”寫過幾篇不疼不癢的小說，直到讀到嚴的小說，原先的架構轟然倒塌，小說描寫的就是人物，作者通過小說人物的描寫與在心理上有共性的讀者達成共鳴。恍然大悟，其實文學儼然是藝術的一種，與音樂、圖畫一樣，只是通過不同的介質表達創作者的觀點而已。

翻看嚴的簡介，哥倫比亞大學文學專業畢業，主修過心理學。遂感慨，幸虧去了米國，才成就了有如此文筆的嚴。不想長篇大論中美異同，只就單個個體而言，或許對於追求個人精神層面較爲看中的人們，還是去米國生存更舒適些。

《老師好美》這書看了好久，這應該是本紀實體的書，因爲對於書中描寫的師生三角戀，分明記得曾轟動過國內各大媒體。之前也讀過別的大作家寫的類似文章，不得不承認嚴的文筆越加純熟了，不停切換主體的大量心理描寫，即使讀起來，也如身臨其境般的壓抑焦慮，各種虐心就像毒藥一樣，讀起來難受，不讀更難受。

讀嚴的文章，經常會挑戰自己已然成形的價值觀，會經常忍不住問自己，“確定原來認爲對的事情，就真的是正確的嗎？”

有些文字，關乎人性。這一領域的探索，在信仰缺失、道德底線逐漸模糊的當代，甚顯可貴。自以爲什麼都懂的我們，真的瞭解自己嗎？相信對於這一課題的研究，將會持續整個人生。

四十而不惑，這“不惑”恐怕並不是不困惑，而是貌似看透所有，卻又連自己都看不透的困惑。

深度思考，簡單生活，心裏給自己留塊淨土，無害生活，恐怕也是當前能做的極致了。