【熱】幼兒園科學教案

作爲一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園科學教案1

活動目標:

探討光和影子的關係

活動準備：

1、圖書<<熊的影子>>

2、手電筒、蠟燭

3、粉筆

活動流程：

講故事《熊的影子》——引導幼兒在室內做出影子——去室外找光和影子的關係——觀察光源和影子距離的關係——遊戲：〈〈捉影子〉〉

活動過程:

1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一隻熊想去掉自己影子的故事。)

提問:

（1）你知道影子是什麼嗎?

（2）你在什麼地方能看到影子?

（3）你在什麼時候看到過影子?

2、引導幼兒在室內做影子。

（1）教師啓發：你在教室裏看見過影子沒有?那怎樣才能在教室裏看到影子?

（2）鼓勵幼兒嘗試自己的想法：教師爲他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關係

（1）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎麼做。

（2）提問:把你的影子藏到大的影子裏會怎麼樣?在遊戲場的陰涼處呢?

（3）啓發幼兒動腦：怎麼改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?並讓他們試着用不同的物品製作影子,如傘、書等.

4、觀察光源和影子距離的關係，並學習記錄。

讓幼兒結對在走道上游戲觀察,並互相記錄對方的影子。每2~3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什麼樣子?

5、遊戲:<<捉影子>>。

一個幼兒試着通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

3你認識我嗎？

幼兒園科學教案2

活動目標：

1、通過實驗激發幼兒探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。

活動重點：

幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。

活動難點：

能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關係。

活動準備：

熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

活動過程：

一、導入部分

聽故事《瀟灑哥落水了》後提問：有什麼好辦法能將瀟灑哥救上岸呢？

二、實驗（一）

1、教師：剛纔小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現在請小朋友看一看你們的桌子上有什麼？請你們利用我們桌上的道具試着讓我們的雞蛋浮在水面上。

2、幼兒實驗、教師進行個別指導。

3、小朋友做完實驗後，請小朋友說出自己是用什麼道具讓雞蛋浮起來的。

三、實驗（二）

1、分組小朋友都找到了自己認爲很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具（鹽）想請小朋友再來試着用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。

要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。

3、（1）觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。

（2）請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內容。

教師小結：

小朋友一起努力相互配合，我們發現雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥。可是瀟灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以後就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如（鵪鶉蛋、鴨蛋等等）它們能在鹽水中浮起來嗎？我們下次再來做實驗，小朋友再見！

幼兒園科學教案3

目標：

1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質不變。

2、通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦並用的能力。

3、豐富詞彙：溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調味品等，促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發展。

準備：

1、實驗用具、用品。每個幼兒一隻小碗、一隻食用匙；每組三隻小碗，分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。

2、 教師準備一隻玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一隻塑料桶、幾隻熱水瓶。

3、 將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

過程：

1．觀察引導，激發興趣。

(1) 教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什麼變化。

(2)請幼兒思考：蠟燭在水是沒發生什麼變化，那麼其他東西放入水中會發生什麼變化呢？

2．觀察瞭解實驗用品。

(1) 教師：請小朋友看看桌上放着什麼實驗用具和用品？

(2) 請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、紅糖各是什麼樣子(形狀)，什麼顏色，什麼滋味？(豐富詞彙：結晶體、固體、粉末狀)

3．開始做實驗。

(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。

(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什麼變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌後，又有什麼變化？然後讓幼兒將自己配製的飲料喝完。

(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結，教師補充，同時學習“溶解”一詞。

4．舉一反三。

(1)教師提問：還有什麼食品也是用開水沖泡解後飲用的？

(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞彙：鹽、味精、調味品)

(3)教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

5．教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

6．觀察熔化實驗，激發探索科學奧祕、學習新知識的慾望。

(1) 請幼兒思考：是不是所有的東西放在水裏都會溶解？(提示浸在水中的蠟燭)

(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化，那麼用什麼辦法可以使它發生變化呢？

(3)教師點燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點燃後發生什麼變化？(啓發幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)

(4)教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什麼不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什麼不同的條件？請小朋友活動後自由討論，老師下次再告訴大家。

幼兒園科學教案4

科學意圖：

兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。

材料準備：

大小相同的小碗若干、溫度計、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。

實驗操作：

（1）將盛滿水的若干個大小相同的小碗放進冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。

（2）將若干個冰塊同時拿出，引導幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。

（3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然後把它們同時放在不同溫度但水量相同的水杯中，並用勺子攪拌，觀察溶解現象。

（4）溶解後請幼兒品嚐，會有甜、鹹、苦的味道，幫助幼兒進一步感受溶解現象。

指導建議：

在觀察融化現象時，注意讓幼兒比較溫度對冰塊融化的影響。

在觀察溶解現象時，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對溶解的影響。

指導大班幼兒學會使用溫度計，讓他們嘗試將自己觀察到的結果和溫度記錄下來。

拓展與替代：

建議幼兒在飲料中加入冰塊，製作一杯可口的冷飲。

在幼兒自制冷飲時，引導幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關係：隨着冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。

鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進一步感受溶解現象。

科學小知識：

固體受熱化成液體的過程，被稱爲融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質（溶質）分散於另一種物質（溶劑）中成爲溶液的過程，被稱爲溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而鹹水溶液。溶解的速度與溶質的性質、溶質在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關。通常情況下，顆粒狀的溶質比塊狀的溶質容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質容易溶解。

活動反思：

幼兒對知識點的瞭解是一個操作感知的過程，能否說出知識點（科學原理），並不是活動的最終目標。幼兒科學主要是調動幼兒參加科學活動的學習動機和興趣。

幼兒園科學教案5

設計思路：

前幾天，我班的陸思爲小朋友帶來了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑藉着泡泡的特性，預設成一個集體的教學活動，使孩子們瞭解事物之間的簡單聯繫，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

於是，關於泡泡主題活動就這樣開展了。隨着主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續玩泡泡遊戲。於是，孩子們設法想自制泡泡水，那麼用什麼來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產生了。我把孩子們感興趣的話題作爲一種素材設計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單瞭解事物之間的簡單聯繫,充分調動孩子運用以有的經驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。

活動目標：

1、 能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試製作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、 願意在同伴面前交流自己的發現。

活動準備：幼兒自帶的洗手液、洗髮水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動過程：

一、交流材料，回憶經驗。

這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西？

二、 分類介紹，豐富經驗。

1、誰願意給大家介紹一下你帶來的是什麼？你發現它什麼時候變泡泡出來的？

2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什麼沐浴露？

三、 運用經驗，積極探索。

1、（探索前）材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃裏也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、（探索時）注意點：（1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；（3）引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，並鼓勵孩子表達自己的探索發現；（4）發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

四、 交流分享，體驗快樂。

1、當有的幼兒製作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。

2、遊戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧！

評析：（浦東新區教科所 王正可）

“泡泡從哪裏來”的主題源於教師對幼兒遊戲經驗的關注，並在許多幼兒對此感興趣的基礎上，轉換而成的一個預設活動。教師依據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的慾望，但又限於其認知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內在關係難以理解的年齡特點，將此活動的設計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關注。

幼兒園科學教案6

活動目標：

1、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

2、讓幼兒瞭解青蛙的外形特徵和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

活動準備：多媒體課件。

活動重點：瞭解青蛙的成長過程。

活動過程：

一、導入

找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導入新課。

二、認識青蛙

"小朋友你見到的青蛙是什麼樣子的？小時候，它的名字叫什麼？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

小結：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！

三、觀看課件，幼兒總結出青蛙的生長過程。

1、播放課件一遍，提問：

"小蝌蚪經過哪些變化，最後才成了青蛙呢？（師根據幼兒回答，張貼圖片。師不做評價）

2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請個別幼兒參與評價。）

師小結：原來呀，青蛙是經過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→長出後退→小青蛙→大青蛙的生長過程。

四、分發作業單，鞏固認識青蛙的生長過程。

五、總結：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農業害蟲爲主要食物。據統，一隻青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每隻青蛙吃掉這麼多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱爲"捉害蟲高手"，並把青蛙當做人類的好朋友。

相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護青蛙，愛護青蛙。

幼兒園科學教案7

螞蟻是害蟲。佔45%那是因爲螞蟻老是在人類食物亂爬、亂啃，很不衛生。

螞蟻是益蟲。佔20%，有人冰螞蟻吃了有益身體健康，對一些病者治序幫助。

蝴蝶在幼蟲期是害蟲，因爲它啃食植物；在成蟲期是益蟲，因爲它通過飛行給花傳粉知了害蟲因爲它吸食樹的樹汁對樹有傷害螳螂是一種名副其實的益蟲。

螳螂是一種食肉性的昆蟲，它的食物有棉蚜蟲、紅鈴蟲、玉米螟、菜螟、菜青蟲、金龜子、蒼蠅、蚱蜢等60多種害蟲的成蟲和幼蟲，螳螂還是蝗蟲的死對頭。所以說，螳螂是一種有益的昆蟲。

對人類有益的是益蟲,對人類有害的是害蟲.害蟲吃對人類有用的農作物,害蟲會危害我們的生命,影響我們的生活,我們要消滅它們.

蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有五六公分長。它們象針一樣中空的嘴裏可以刺入樹體，吸食樹液。蟬也有不同的種類，它們的螞蟻害蟲。設計意圖

在一天的下午,我帶我們班的孩子門來到幼兒園的種植區.突然有個小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網,孩子們便都一擁而至.小朋友們在積極的討論着……"老師,蜘蛛會咬人嗎?有毒嗎?它是怎麼把網做出來的?什麼會有小蟲子粘在上面啊?幼兒一連串的問題向我拋過來.孩子們都很害怕蜘蛛，說它很可怕，是壞蟲子。其實，蜘蛛是幼兒常見的蛛形動物,蜘蛛結網也是一個常見的現象，可見幼兒對蜘蛛的瞭解很零散,有很多的不知道,有很多的爲什麼.還有很多的幼兒認爲它是昆蟲。於是我設計了本次活動，意在通過故事引入，讓幼兒有關保護益蟲，消滅害蟲的知識,知道蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關蜘蛛的一些知識，激發幼兒從小探索科學奧祕的興趣。

目標：

1、理解故事內容．並能認識常見的益蟲和害蟲。

2、結合已有經驗續編故事，發展想象力和創造力。

準備：

1．故事活動教具，動物圖片．昆蟲圖片。

2．事先豐富有關昆蟲的知識，以及益蟲、害蟲的有關知識。

重點：認識常見的益蟲和害蟲

難點：區分常見的益蟲和害蟲

過程：

一、理解故事內容

1．出示活動教具，引導幼兒觀察：這是什麼地方?(大森林。)有誰?(小蜘蛛。)

2．小蜘蛛開了一家商店，你們猜猜它賣的是什麼？（引出故事題目----蛛網商店。）

二、藉助活動教具教具，完整講述故事。提問：（引導幼兒運用蜘蛛的話回答）

（1）蜘蛛店裏賣的什麼？哪些小動物來買蛛網？（小狗，小熊，小兔）

（2）小狗買蛛網幹什麼？它是怎麼來買蛛網的？它是怎麼說的？小蜘蛛是怎麼回答的？

（3）誰又來買蛛網了？它是怎麼來買蛛網的？它是怎麼說的？小蜘蛛是怎麼回答的？

（4）最後誰又來買蛛網了？它是怎麼來買蛛網的？它是怎麼說的？小蜘蛛是怎麼回答的？

三．幼兒討論：

現在，老師有個問題想不明白，爲什麼小狗小熊沒有買到蛛網？而小兔能買到蛛網呢？（小結昆蟲與人類的關係）對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。

你還認識那些昆蟲？它是我們的朋友還是我們的敵人呢？（幼兒自由回答）（由幼兒喜歡的文學形式，故事導入，幼兒更容易接受。有生動的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲形象。幼兒在聽故事，看活動教具的過程中對其能有了初步的感知。爲下一步驟的實施做鋪墊。）

四、續編故事

1．啓發幼兒思考：還有誰會來買蛛網?它買蛛網幹什麼？它是怎麼對小蜘蛛說的?小蜘蛛賣給它了嗎?

2．請幼兒把自己想象、創編的情節續編到故事中去。

五、瞭解昆蟲，區分常見的益蟲和害蟲。

小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林裏開了一個蛛網商店。

小狗搖着尾巴來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蜻蜓。"小蜘蛛搖搖頭說："不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！"小狗紅着臉走了。

小熊舔着嘴巴來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蜜蜂。"小蜘蛛搖搖頭說；"不賣不賣，蜜蜂採花蜜，它是人類的好朋友！"小熊紅着臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網，它說："我要用蛛網捉蚊子。"小蜘蛛點點頭說："可以可以蚊子吸血，它是人類的敵人。"小兔高興的買到了蛛網。

蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一隻也跑不了。

後來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

益蟲：蜜蜂、七星瓢蟲、螳螂害蟲：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄

①害蟲的危害大致可以分爲兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鑽心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載

②益蟲有多種：有的益蟲可以爲人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

我們要保護益蟲，不要隨便亂捕蜻蜓等有益昆蟲。爲了防止害蟲的危害，一要積極預防，二要積極除治。可以採取以下措施：

①搞好環境衛生和個人衛生，不讓害蟲有生存的環境。

②發現害蟲要及早採取措施，捕殺、噴灑殺蟲藥等。

螳螂是益蟲，以捕食別的小昆蟲爲主。

蝗蟲害蟲，危害莊家。

害蟲：1.危害人類生產的蚜蟲，紅蜘蛛等

2.危害人類生活的蟑螂，蒼蠅，蚊子等益蟲：有益於生產和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜蟲是害蟲的一種，危害大部分農作物和觀賞植物。

益蟲和害蟲是相對而言的，益蟲會做對人類有害的事，害蟲也會做有益的，只是程度不同罷

幼兒園科學教案8

活動目標

1.引導幼兒發現有趣的靜電現象。

2.使幼兒獲得粗淺的靜電知識。

活動準備

小紙片、塑料尺子、化纖製品。

活動過程

一、引發幼兒好奇心

1.出示兩個小盤（一個是空的，另一個有碎紙片。）

教師：老師這裏有兩個小盤子，請小朋友想一想，不能用手拿紙片，

用什麼辦法可以讓小紙片跑到這個盤子裏面呢？

2.鼓勵幼兒大膽想出各種辦法，教師和幼兒一起討論怎樣實施想出的這些辦法。

二、引導幼兒發現靜電現象

1.引發興趣

教師：現在老師給小朋友們變一個魔術，不用手接觸小紙片，就能把小紙片運到另一個盤子裏，

小朋友們想不想看？

2.教師實驗，幼兒觀察。

教師拿出塑料尺子和滌綸布

--讓幼兒觀察，沒有和滌綸布摩擦過的尺子吸不起小紙片。

--然後再用尺子和滌綸布摩擦，能吸起小紙片。

3.幼兒實驗

（1）教師告訴幼兒是怎麼做的，然後讓幼兒動手操作。

右手拿着小尺子，左手拿着小布，左左右右來回擦，然後把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來了，

把吸起的小紙片運動另一個盤子裏上就可以了。

（2）給幼兒尺子人手一把，小紙片每人一小盒。

（3）提問：小朋友知道，爲什麼尺子和滌綸布經過磨擦後能吸起小紙片嗎？

（4）教師：是因爲，尺子和布經過摩擦後，會產生靜電，所以就能把小紙片吸起來了。

三、結束

請幾名小朋友到前面給大家表演。

　　活動延伸

把教具放到活動區，並且放些不同材料的東西，讓幼兒找一找有哪些東西經過摩擦可以產生靜電，哪些東西經過磨擦不能產生靜電。

幼兒園科學教案9

設計背景

孩子們雖然知道春天的某些特徵，比如樹葉發芽，天會下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀的，通過這次教學活動，引發幼兒對春天的特徵的思考，從而更加全面地認識各個季節的變化。

活動目標

1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。

2、對一年四季的變化特徵的思考。

3、鍛鍊孩子們的語言表達能力。

4、體驗遊戲帶來的樂趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點難點

教學重點：讓孩子們瞭解春天來了，萬物的特徵。

教學難點：孩子們對季節的特徵瞭解不夠全面。

活動準備

知識準備：瞭解一年有哪幾個季節。

物質準備：

1、喇叭狀紙筒；

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

活動過程

開始環節：與小朋友談話引出一年中有四個季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個季節的理解，讓每個小朋友都發表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個季節的特徵；

基本環節：

1、師：這節課我們重點要學習一下春風，就是春天吹的風，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什麼變化嗎？都跟老師說說看，看哪個小朋友最棒。

2、哇，某某同學真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物，小植物有什麼變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個朋友小朋再說說；

3、好了，聽了很多小朋友的發言，老師覺得很開心，因爲你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個很好玩的遊戲，老師吹着紙筒的時候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因爲老師吹的就是春風，然後老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其後就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來（根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內容），老師吹一下第一個小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內容說出來，老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內容說出來，每個小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。

結束環節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

延伸環節：小朋友都理解春季的特徵，但其它季節有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？

教學反思

自評： 這節課我採用談話引導小朋友進入課程內容，讓小朋友自由發表想法，能更好鍛鍊她們的語言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發揮豐富想像能力，不僅學到了春天萬物的特徵，也大概瞭解了一年四季，基本達到了活動目標；

反思：

1、材料準備過於簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大；

2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。

幼兒園科學教案10

活動目標

1.觀察、認識西瓜的外形特徵。

2.知道西瓜是夏季水果，並喜歡吃西瓜。

活動準備

1.課件：圖片-習慣

2.課件：圖片-西瓜切面

3.西瓜（供幼兒品嚐）

趣味練習

活動過程

1.談話引出西瓜。

（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什麼來防暑降溫呢？

（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2.觀察、認識西瓜。

（1）西瓜是什麼樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜裏面是什麼樣子的？

讓幼兒猜測後，出示圖片。

3.引導幼兒瞭解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察後說出，兩個西瓜有什麼不同。

（有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4.品嚐西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？爲什麼？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嚐，感受西瓜的味道。

5.畫西瓜

（1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嚐了甜甜的大西瓜，現在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒塗色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。

幼兒園科學教案11

活動目標：

老師出示櫻桃的圖片，引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。通過活動，幼兒喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。

活動準備：

綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動過程：

1、認識小櫻桃（出示櫻桃圖片）

（1）導入：小朋友，你們看沈老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪裏很漂亮？

（幼兒自由講述）

（2）沈老師覺得這裏有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認識它嗎？在哪裏見過它呢？它的名字叫什麼？

（3）它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。

2、感知小櫻桃顏色的變化

（1）（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的

小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

3、認識綠、黃、紅三種顏色

（1）你們看，沈老師也要來變魔術了，變，變，變，哇，變出了這麼多小櫻桃。沈老師

厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

（2）我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？沈老師請出一個小櫻桃看看，這是什麼顏色的`小櫻桃？（綠色的）現在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什麼顏色的呢？（黃色的）咦，這是什麼顏色的啊？（紅色的）

（3）我們一起和小櫻桃打個招呼吧！（小櫻桃你好！小朋友們好！）沈老師請小櫻桃先去

休息一下，等等和我們做遊戲。

（4）沈老師要變魔術了，看看變出了什麼呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什麼顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。

（5）再看看這棵櫻桃樹穿了一件什麼顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。

（6）咦，這棵櫻桃樹穿了一件什麼顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

（7）學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。

4、初步學習顏色匹配，遊戲小櫻桃找朋友

（1）你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什麼呀？（小櫻桃）真漂亮。

（2）可是，沈老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結上好看又好吃的小櫻桃，你們願意嗎？（願意）

（3）聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎麼說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？（綠櫻桃）

（4）聽聽看它是什麼顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因爲我是黃櫻桃樹”。

再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。

（5）想一想，綠櫻桃樹上貼上什麼顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什麼顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

（6）現在沈老師給每一個小發一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什麼顏色的，說一說：應該把他送給什麼顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）

（7）哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

5、檢查貼櫻桃的結果

（1） 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？

（2） 咦，這棵櫻桃樹是什麼顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）爲什麼它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現在這樣對不對呀？（對）你真棒！

幼兒園科學教案12

學習目標

1、 瞭解海豚的本領，並能進行相關的討論，發展語言表達能力。

2、 根據指示做相應的動作，發展身體的協調運動能力。

3、 能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、 能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備

1、 海豚布偶。

2、 視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁)，以及有關海豚幫助人類的錄像等。

3、 鈴鼓。

活動過程

形式 ：集體/小組

1、 出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：

老師：海豚，請問你住在哪裏?

海豚：我原本住在海洋裏，後來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，爲小朋友們表演節目。

老師：你們會表演什麼呢?

海豚：我們會表演很多節目，跳高、頂球都難不住我們。

2、 老師引發幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。

3、 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。，播放海豚爲人類服務，救助人類的錄像。

4、 與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

5、 引導幼兒想象自己是一隻海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。

活動評價：能較清楚地說出海豚的本領。能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

反思：

本次活動的目標幼兒基本達到，幼兒能清楚的說出海豚的本領，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環節，觀看圖片後沒有描述海豚的外形特徵。整個活動過程有些單一，最後結束部分，可以引導幼兒想象自己是一隻海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據指示做動作。

幼兒園科學教案13

活動目標：在活動中會邊實驗邊記錄，並將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

　　活動準備

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

　　活動過程

一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信裏寫的什麼呀?我們一起來看看吧!哇!有這麼多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什麼?

1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什麼顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、討論：水果的果汁到底是什麼顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁到底是什麼顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什麼顏色的，好嗎?

二、幼兒實驗瞭解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師爲你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡迴輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那麼，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實驗，並將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎?

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　 延伸活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嚐果汁。

　　附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

幼兒園科學教案14

中班科學活動：

鏡子用處多

設計意圖

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什麼事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對於各區角中關於鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅乾罐、鋁箔紙、鋼製品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，爲了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧祕，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。

活動目標

1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

活動準備

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

活動過程

一、認識鏡子

1、遊戲：摸口袋

師：①、今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什麼？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點？

3、教師小結

我們剛纔見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

二、探索發現鏡子的用途

1、回憶經驗

師：你還在哪裏見過鏡子，它可以用來幹什麼？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什麼有趣的發現。

6、教師小結。

三、遊戲：照鏡子

1、介紹規則。

師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的遊戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎？

2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。

四、延伸活動

請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點。

幼兒園科學教案15

設計思路：

在進行“有趣的水”主題活動中，孩子們對於水的變化（包括三態、沉浮、溶解）都特別感興趣，很想了解變化的祕密。而我們周圍的事物又時時在變，不管你走到哪裏，只要用心去觀察，你都會發現周圍萬物都是在變化之中的，只不過有的時間快，有的時間慢。大班科學教育的目標就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學知識，並激發幼兒探索周圍世界的好奇心和學習科學的興趣。既然班上的孩子對變化這麼的好奇而且有探索的慾望，所以我設計了本次活動。

活動目標：

1、通過探索和思辨，知道一切物體改變條件都會發生變化。

2、增強對周圍事物的探索熱情。

活動準備：

氣球、水、黃豆、固體膠、速溶咖啡、回形針、書、筆等物品；課件；“變”和“不變”的標記。

活動重點：

區分變和不變。

活動難點：

知道改變條件萬物都會變。

活動流程：

發現——區分——拓展。

活動過程：

一、發現

提問1、去年你們是中班的小朋友，爲什麼現在是大班了呢？

提問2、還有誰和你們一樣長大了就發生變化了呢？

小結：原來我們人類、動植物等有生命的物體都會隨着時間而發生變化。

二、區分

1、觀察區分“變”和“不變”的東西。

教師提問：人類和動植物會發生變化，那麼這些東西會不會發生變化呢？

幼兒操作：會變的放在“變”字這邊，不會變的放在“不變”的一邊。

2、探討爲什麼xx會變？它是怎麼變的？

還有哪樣東西和它一樣變的？

教師根據幼兒的回答進行隨機小結

3、探討爲什麼說xx不會變？談談你的理由。

4、探討有沒有辦法讓不變的xx改變呢？

請一個幼兒來說或操作。

讓幼兒觀察不變處的材料，讓幼兒再次嘗試擺放材料。

如果還有物品在“不變”處的，教師針對“不變”一邊的物品產生質疑。

如果沒有物品在“不變”處，教師小結：原來不僅有生命的物體會發生變化，那些沒有生命的物體只要改變條件也會發生改變。

三、拓展

1、那麼世界上所有東西都會變麼？

2、你能提出不會變的東西麼？

3、有些東西在短時間內我們能發現它們的變化，但是有的東西需要很長的時間才能看出它們的變化，我告訴你們我發現的變化。

4、課件顯示：人類的變化、漢字的變化、珠峯的變化、通訊工具、老房子新建築。

6、總結：原來世界上的一切事物改變條件都會發生變化，這就需要我們仔細觀察和比較，我們再去看看周圍還有哪些變化呢！