小班科學幼兒園教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的小班科學幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

小班科學幼兒園教案1

設計意圖：

"搭橋"這一小班集體活動取材簡單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便於準備，也使活動充滿趣味、貼近生活。

活動開始，教師可出示小椅子並引出話題。接着，引導幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的"橋"，並嘗試進行排序。在最後環節，可將一座"橋"的外形稍作改變，引導幼兒比較長短。

在活動中，教師可根據小班幼兒的年齡特點，引導幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，併爲幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點數的內容，用椅子數量的多與少來幫助幼兒判定比較的結果。

在活動中，教師可抓住"量的比較"的核心經驗，儘可能爲幼兒提供比較的機會。例如，在第一環節中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環節中比比靠近的兩座"橋"，在第三環節中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋"，讓幼兒在遊戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關注幼兒在表達長短時的動作和語言，支持並引導他們運用多種感官進行表達，比如用手比劃等。

爲了便於幼兒觀察和比較，也爲了體現活動的科學陛，在幼兒首次搭橋後，教師需利用遊戲情境引導幼兒將小椅子靠在一起，爲之後的活動環節做好準備。考慮到幼兒的點數能力，椅子的總量宜控制在20把左右（不超過30把）。

目標：

1、在操作中比較物體的長短，感知長短的變化。

2、感受生活中數數的作用，體驗遊戲的樂趣。

準備：

1、材料準備：椅子若干把，1～10的數字卡片。

2、經驗準備：理解"長"與"短"的含義，能表述對應的現象。

過程：

一、引出話題，並簡單比較大小

1、出示一把小椅子並引出話題。

提問：這是什麼？（椅子。）活動室裏還有這樣的椅子嗎？你能用手指一指嗎？

2、讓幼兒比比椅子的大小。

提問：除了你們坐的小椅子，活動室裏還有什麼樣的椅子呢？和你們的小椅子相比，老師的椅子個兒怎麼樣？

小結：活動室裏有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個兒小，這把是老師的椅子，個兒大。

二、開展搭橋遊戲，嘗試比較長短

（一）幼兒嘗試搭橋

1、引出搭橋的遊戲。

提問：你們見過橋嗎？是什麼樣的？椅子能搭橋嗎？怎麼搭呢？

小結：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。

2、引導幼兒說說搭橋的方法。

教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。（可請個別幼兒上"橋"走走。）

提問：誰願意來"橋"上走一走？這座"橋"牢固嗎？怎樣把它變得更牢固？

小結：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小"橋"就搭得越牢。

3、介紹遊戲的方法，並鼓勵幼兒搭一座牢固的"橋"。

教師請幼兒用活動室裏的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完爲止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。

4、讓幼兒進行搭橋的遊戲。

在幼兒搭"橋"的過程中，教師可以協助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"後，教師可以鼓勵幼兒上"橋"走走，感覺一下是否牢固。

（二）觀察並比較"橋"的長短

1、讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。

教師引導幼兒觀察，說說小"橋"的長短。（教師可根據幼兒搭橋的結果選擇最明顯的一種情形進行提問。）

提問：你覺得哪座小"橋"最長？你怎麼知道的？

提問：哪座"橋"是最短的？你怎麼知道的？

小結：我們的眼睛本領很大，能一下子看出這座"橋"最長，那座"橋"最短。

2、讓幼兒比比相鄰的"橋"。

提問：還有哪座"橋"也是長長的？這兩座"橋"中到底哪座更長？能比一比嗎？有什麼好方法？爲什麼要數椅子？如果椅子多，表示"橋"怎麼樣？

小結：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，"橋"就越長。

3、讓幼兒根據長短將"橋"排序。

提問：我們一共搭了幾座"橋"？如果請你給這些"橋"排排隊，你覺得哪座"橋"最長，哪座"橋"可以排在第二呢？（教師請個別幼兒點數椅子，讓其他幼兒進行唱數。教師用數字卡片表示椅子的數量，並貼在第一張椅子上。）

提問：這兩座"橋"中哪座長一點？

小結：原來我們用數數的方法也能出出長短。

提問：還有其他比較方法嗎？

小結：將兩座"橋"靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。

三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化

1、讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。

教師指着短的兩座"橋"，提問：這兩座"橋"和別的比，都是短短的，有什麼辦法可以把它們變長呢？（將兩座短"橋"合併。）

在幼兒搬椅子合併的過程中，教師可以引導幼兒觀察椅子數量的變化，提問：搭這座橋的椅子和剛纔比，是多了還是少了？那長短有什麼變化呢？

小結：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。

2、請幼兒搭更長的"橋"。

提問：還想不想再搭一次"橋"？想搭更長的"橋"還是更短的"橋"？你覺得可以用什麼辦法把"橋"變得彳艮長？

（幼兒開始操作，教師可以引導幼兒將椅子全部連接起來，成爲一座"橋"。）

3、讓幼兒感知新"橋"有多長。

請幼兒觀察新"橋"，提問：你覺得這座"橋"看起來怎麼樣？它是最長的"橋"嗎？這座"橋"用了幾把椅子呢？（教師用數字卡片表示椅子的數量，並貼在第一把椅子上。）

小結：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的"橋"。

提問：我們的這座"橋"是什麼樣子的（是直直的，還是彎彎的）？

提問：如果我把這座"橋"變個樣子，它會怎麼樣呢？是變長了、變短了還是一樣長呢？（教師可視當時情況改變"橋"的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。）

提問：你覺得這座"橋"現在怎麼樣了？和剛纔的"橋"一樣長嗎？爲什麼？

4、請幼兒有序地在"橋"上行走、遊戲。

想不想走走這座長長的新"橋"？讓我們從這裏出發，一個接着一個過"橋"吧

小班科學幼兒園教案2

目標：

瞭解螞蟻的生活習性。

　準備：

1、餅乾屑、糖、調味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、

3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

過程：

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動態並記錄

1、觀察什麼地方螞蟻最多？螞蟻在幹什麼？

2、記錄各自的發現。

三、交流各自的發現。

1、交流各自發現螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？

三、觀看課件後瞭解，瞭解螞蟻的生活習性。

四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。

將幾隻螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？然後用黑紙將瓶包住，數天後觀察土裏的變化？

小班科學幼兒園教案3

一、活動目標

1、認識南瓜並觀察南瓜的構成。

2、運用南瓜子進行美工創作。

3、嘗試集體共同創作大畫。

二、活動準備

1、兒歌：《南瓜黃》。

2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。

三、活動過程

1、教唱兒歌《南瓜黃》。

2、問幼兒誰吃過南瓜。

3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什麼樣子的，並觀察南瓜裏面有什麼。（瓜瓤、瓜子）。

4、將南瓜洗乾淨，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什麼不同；吃吃看，味道有什麼不同。

5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。

四、延伸活動

1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作爲幼兒的點心。

2、給幼兒講述與南瓜有關的故事，如《灰姑娘》。

五、日常活動

六、區角活動

七、資源鏈接

兒歌：南瓜黃

花樹花，

花樹底下結南瓜。

南瓜黃，

好像滿地小太陽。

小班科學幼兒園教案4

活動目標

1、探究發現不同顏色的材料擋在手電筒前面可以透出不同顏色的光。

2、願意用語言表達自己的發現，體驗發現的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒已瞭解手電筒的功能，懂得手電筒開關的方法。

物質準備：手電筒每人1支，紅、黃、藍、綠色膠片紙，彩色塑料盒、彩色水瓶若干，音樂1首。

活動重難點

發現不同顏色的材料放在手電筒前面可以透出不同顏色的光。

活動過程

1、遊戲導入，激發幼兒活動的興趣

（1）教師以談話的方式尋求小朋友的幫助

教師：今天小愛老師給小朋友們表演一個節目，想請小朋友們來幫忙，做小小燈光師，在老師白色的裙子上打出亮亮的光，你們願意幫助我嗎？

（2）幼兒討論：什麼可以發出亮亮的光

教師：你們知道什麼可以發出亮亮的光嗎？

幼兒：太陽。

幼兒：燈。

幼兒：手電筒。

幼兒：星星、月亮。

教師小結：你們知道的真多，這麼多的東西都能發出亮亮的光。今天小愛老師就請來了一位會發光的朋友和我們做遊戲，它的名字叫手電筒。

（3）和手電筒朋友做遊戲

介紹手電筒的開關位置及應注意的安全問題。

教師：這個手電筒前面有一個大眼睛，後面有一個圓圓的按鈕，使勁一按，大眼睛就能發出亮亮的光了。但是，手電筒打開後要注意安全，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。小手電藏在小朋友的椅子下面，請小朋友拿出來試一試吧。

幼兒自由嘗試。

教師小結：小朋友的小手真能幹，小手電的大眼睛都發出亮亮的光了。

（4）師幼互動表演《小星星》

幼兒初步嘗試用手電筒的燈光和老師做遊戲。

教師：請小朋友帶着你的小手電朋友，走到老師的身邊，可以自由地站成一個大圓圈，在老師的白裙子上照一照，看看有沒有亮亮的光。還可以讓你的燈光在老師的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，還可以轉一轉，跳個圓圈舞。一會兒老師就要給小朋友們跳舞，屋子裏的燈會關掉，可能會有點黑，小朋友們不要害怕。讓我們自己來做小小燈光師，好嗎？

師幼互動表演遊戲：《小星星》。（關閉室內的燈光，使屋子變暗）

教師聽音樂跳舞，幼兒用手電筒的燈光自由照在老師的裙子上，可以隨音樂自由擺動。音樂結束後，請小朋友回座位，引導幼兒把小手電筒的大眼睛（光）關掉，放在腿上，用手給它蓋個被子休息一下。

教師小結：手電筒的光在老師的裙子上真亮，而且小朋友都能保護自己和別人，沒有照到眼睛裏，你們真棒，謝謝你們。

2、幼兒自主探究讓手電筒發出不同顏色的光

（1）介紹投放材料和方法

教師：想一想，小手電能不能發出彩色的光呢？今天小愛老師爲小朋友們準備了很多帶顏色的寶貝，它們放在桌子上，請你選一個顏色寶貝放在手電筒的大眼睛前面試試看，看看你有什麼新發現。

（2）幼兒自主嘗試，教師指導

教師觀察幼兒的探究過程，結合幼兒的發現進行指導。

教師：你發現什麼顏色的光了？

幼兒：我發現紅色的光了。

幼兒：我發現藍色的光了。

教師小結：你們都發現漂亮的彩色光了，真漂亮啊。請小朋友帶着一個你喜歡的顏色寶貝，回到座位。

（3）交流分享自己的發現，幫助幼兒梳理新經驗

教師：誰願意跟大家說一說你發現什麼了？

幼兒：我發現綠色的光了。

教師：你用什麼顏色寶貝，發出綠色的光了？

幼兒：我用綠色的寶貝發出的。

教師：哦，用綠色的寶貝放在大眼睛上就發出了綠色的光，真漂亮。

幼兒依次帶着自己的顏色寶貝分享自己的發現。

教師小結：原來，用什麼顏色的寶貝擋在手電筒的大眼睛前面，就能照出什麼顏色的光，真神奇！

（4）幼兒再次自主嘗試

教師：請小朋友們再次嘗試和其他的顏色寶貝玩一玩，驗證其中的祕密。

鼓勵幼兒多嘗試幾種顏色。

教師小結：我看到了紅色的光、綠色的光、還有藍色的光，好多好多有顏色的光，漂亮極了。

3、師幼互動表演《小星星》

請小朋友選擇自己喜歡的顏色寶貝，再次爲老師的表演照出彩色的光。

活動延伸

回家後可以和爸爸媽媽一起玩手電筒的遊戲，找一找在我們生活中還有哪些有顏色的物品，試試看，透過它們，手電筒能不能照出彩色的光。

小班科學幼兒園教案5

活動目標：

1、感受襪子的不同用途和特徵，逐步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗，常試自己整理襪子。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

各色襪子若干、小箱子數個。

活動過程：

1、出示盒子，猜測，導入課題。裏面有什麼？爲什麼？

2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特徵。

3、感受襪子的不同用途。

4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，並且知道襪子要大小匹配。

5、以情境引導幼兒整理襪子。

6、延伸活動：洗襪子。

活動反思：

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易於孩子觀察、體驗、創作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

小班科學幼兒園教案6

　　活動目標：

運用各種感官知“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

　　活動準備： 水果籃裏有很多的蘋果、桃子等各種夏天的水果，人手一份。

　　活動過程：

1、感知“1”和“許多”。

幼兒每人從水果籃子裏拿一個水果。

——“你們手裏有幾個水果?”

請幼兒把水果放到各個小籃裏。

——“現在小籃子裏有幾個水果?”

2、根據要求裝水果：

在已經裝了“1”個水果的籃子裏，在選擇“許多”不一樣的水果。

在已經裝了“許多”個水果的籃子裏，在選擇“1”不一樣的水果。

在空籃子裏裝上一種“1”個和另一種“許多”的水果。

3、“賣水果”遊戲：

教師設水果攤，幼兒做顧客。

幼兒遊戲若干次。

小班科學幼兒園教案7

目標:

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂於將自己的發現告訴大家。

準備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

過程：

一、觀察冰塊

1、冰是什麼顏色的?

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什麼感覺。

3、怎樣纔能有冰塊?

4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。

二、尋找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什麼?

三、欣賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什麼?

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什麼?

小班科學幼兒園教案8

活動目標

1.通過遊戲，瞭解哪些動物是冬眠的。

2.嘗試在遊戲中說說英語，體驗遊戲的.快樂。

活動準備

1.幻燈片-冬眠的動物

2.趣味練習：給冬眠的動物寫封信

趣味練習

趣味練習

活動過程

一、說說冬眠的小動物

請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內記錄。)

三、遊戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

1.玩法

幼兒對紙袋裏的小動物說些有關春天的話，然後把冬眠的小動物拉出來。

2.玩法

幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

然後再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”纔可醒來。

叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

四、給冬眠的動物寫封信

冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什麼話呢，寫下來吧。

小班科學幼兒園教案9

[設計意圖]

春夏季是易發病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防範疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒瞭解肥皂的外形特徵及它的用途，並瞭解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

［活動目標］

1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。

2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。

［活動準備］

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；乾淨毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

［活動過程］

1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

（2）出示肥皂並請幼兒描述。（請幼兒自由發言）

（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，並用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）

2、幼兒自由玩肥皂、髒玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小祕密。（幼兒在玩中發現肥皂的小祕密：用手搓能產生泡沫，能溶在水裏、能使髒東西變乾淨……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。

3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。

老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎麼樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎麼樣才能把我們的小手洗的更乾淨？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。

［活動延伸］

把各種玩具用清水沖洗乾淨

［活動點評］

此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小祕密，能溶在水裏，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中瞭解了肥皂的用途，並學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小祕密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行爲習慣。

附兒歌：洗手歌

小朋友，來洗手，

捲起袖，淋溼手，

抹上肥皂搓呀搓，

清清水裏洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真乾淨。

幼兒園小班科學活動教案――有趣的紙船

幼兒園小班科學教案――有趣的紙船

活動目標

１、喜歡操作，體驗操作的快樂。

２、初步瞭解不同的紙產生的吸水速度不同。

３、樂意用語言表達自己的發現。

活動準備

1、經驗準備：

（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學會折雙體船。

2、材料準備：

（1）各種質地的紙已摺好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動過程

1、引出課題，激發興趣。

（1）出示兩隻紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什麼紙折的。

（2）預測兩隻紙船同時放在水面上，會怎麼樣？

2、幼兒第一次實驗，並表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：爲什麼皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，瞭解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

5、遊戲結束。

小班科學幼兒園教案10

活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究慾望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，並且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，並且能按物體的軟硬分類。

二、活動重難點：

1、活動重點：掌握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

三、活動準備：

1、材料準備：

（1）兩個神祕袋、一個大筐兩個小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、麪包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經驗準備：能說出軟硬物體的

四、活動過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、教師出示神祕袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎麼樣？猜一猜裏面是什麼？

（教師把東西從神祕袋裏拿出來）

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，並且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料並試着進行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

4、操作完成後，交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：遊戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。

遊戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

五、活動延伸：

讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的

反思：

幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，教案設計中先用神祕袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動過程中，以分組實驗D檢驗D交流討論爲主線。

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然後讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最後，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

教學鞏固階段採用遊戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性並且用多種感知方法進行分類。

科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬並運用到生活中。

<小馬過河》 彭文席

馬棚裏住着一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說："你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？"

小馬連蹦帶跳地說："怎麼不能？我很願意幫您做事。"老馬高興地說："那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。"

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑着跑着，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流着。小馬爲難了，

心想：我能不能過去呢？

如果媽媽在身邊，問問她該怎麼辦，那多好啊！可是離家很遠了。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，

小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道："牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？"老牛說："水很淺，剛沒小腿，能過去。"

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然從樹上跳下一隻松鼠，攔住他大叫："小馬！別過河，別過河，

河水會淹死你的！"小馬吃驚地問："水很深嗎？"松鼠認真地說："當然啦！昨天，我的一個夥伴就掉在這條河裏淹死的！"

小馬連忙收住腳步，不知道怎麼辦好。他嘆了口氣說："唉！還是回家問問媽媽吧！"

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問："怎麼回來啦？"小馬難爲情地說："有一條河擋住了去路，過……過不去。"

小班科學幼兒園教案11

活動名稱：夏天真熱

活動目標：

1、讓幼兒瞭解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準備：

投影設備、圖片。

活動過程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛纔在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什麼東西出來了？

2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什麼涼快的好辦法？

4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什麼衣服？人們喜歡吃什麼東西？到哪兒去玩？

5、小結夏季特徵，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學後記：

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿着、氣候的特徵，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

小班科學幼兒園教案12

活動意圖：

小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫柔着幼兒的視線。運用各種感官仔細觀察草的特徵。瞭解小草與人們生活的密切關係。

活動目標：

1.觀察小草特點，表達自己觀點。

2.認識小草的種類。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.培養探索自然的興趣。

　活動準備：

戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

　活動過程：

一、戶外拔草

小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

二、遊戲：播放音樂，找不同

1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什麼不一樣，說說不同。

2.第二次遊戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

3.第三次遊戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

三、再次觀察，交流結果

1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什麼形狀?

2.看一看，你的小草根長什麼樣?

3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什麼一樣的氣味?

4.摸一摸小草，你有什麼感覺?

四、結束部分

師幼一起回教室。

活動反思：

幼兒能夠自己去尋找發現不同種類的草，爲比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發現草的根部生長與土壤土質的關係。遊戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，爲此幼兒在進行比較時，每次的發現都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發現探究慾望。比較環節幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發現。活動充滿趣味性。

不足之處：

遊戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點。

小班科學幼兒園教案13

主要涉及領域：科學

設計意圖：

每天幼兒在幼兒園都會吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心裏，用手心攥了一會之後將西瓜子裝進了自己的口袋裏。因爲上面很髒有西瓜汁，我急忙走過去問她爲什麼要放進口袋裏啊？她笑眯眯的說：“我家西瓜裏也有這個，好像長的一樣，我拿回家給媽媽看看。”原來她對西瓜的種子很感興趣。我覺得幼兒的這一發現很有價值，於是抓住幼兒的興趣點，將它提升爲一節有趣而又具有探究意義的活動。

活動目標：

1、對探索水果的種子感興趣，感受發現種子的快樂。

2、觀察瞭解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在着不同之處。

3、願意把自己的發現用簡單完整的語言和同伴分享。

活動準備：

葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個、紙巾、輕音樂。

活動過程：

1、通過遊戲激發興趣

（1）以水果媽媽肚子裏面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏遊戲，激發幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。

（2）將自己找到的小種子放在相應水果圖案的盤子裏面。

2、觀察瞭解種子的特點

幼兒仔細看一看，自己吃的是什麼水果，它的種子是什麼樣子的？

3、比較發現不同種子的不同之處

（1）看一看其他的種子，嘗試說出它們的名字。

（2）引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特徵。

4、指導幼兒用紙巾將嘴和手擦乾淨

5、隨音樂做動作

引導幼兒想一想種子是怎麼長成果實的？並隨音樂把自己當成小種子，體驗發芽、長大、開花、結果的過程。

推薦科學故事：《種子旅行記》

有一天，葡萄種子從泥土裏鑽了出來，彎了彎腰說：“我要去旅行了，我得趕快準備好，明兒一早，我就出發。”葡萄種子一邊說着，一邊開始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開始了新的美好生活。

第二天的旅行終於開始了！，葡萄種子在旅行的路上高興地走着，突然，一隻小鳥飛了過來，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎麼回事就被小鳥給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥吃的一乾二淨，由於葡萄種子非常硬，雖然小鳥把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥的糞便裏排了出來，幸好落到了一片果樹旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠地住了下來，再也不去旅行了。

它想：到來年我還要交更多的好夥伴。

家園共育：

爸爸媽媽與幼兒一起準備小種子並種植，幫助幼兒觀察並記錄種子的成長過程。

相關科學小知識：

種子發芽所需條件：種子發芽除了本身發育完全的內在條件外，尚需要有適當的環境條件配合才能進行。所謂環境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。

小班科學幼兒園教案14

活動目標：

1.能根據聲音辨別樂器，並能找到相應的擺放位置。

2.能仔細聆聽聲音，按規則操作。

活動準備：

1.鈴鼓、三角鐵等樂器

2.活動材料第6頁

活動過程：

　　一、什麼樂器在唱歌。

1.教師一次介紹樂器的名稱並演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“__(樂器名)在哪裏”。

2.請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什麼樂器在唱歌。

3.請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。

　　二、樂器在哪裏

1.出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。

2.請幼兒閉上眼睛，教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

　　三、樂器位置在哪裏

1.翻到幼兒操作材料第6頁

2.請幼兒先用手指做連線動作，確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3.巡迴觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

四、活動延伸：，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

小班科學幼兒園教案15

會變魔術的水

【活動目標】

1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水裏後水會變味。

2、通過操作感受物質在水中溶解的現象，鼓勵孩子將自己的發現大膽地表達出來。

3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

【活動準備】

1、水壺，透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每組一份。

【活動過程】

一、情景導入主題。

1、看情景觀察，討論

一小朋友表演，口渴了喝水。

提問：你們知道他在喝什麼嗎?

對了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什麼味道?

小結：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體纔會健康。

2、感知水的奇妙。

教師變魔術：請小朋友閉上眼睛後將白糖和水混合，然後讓小朋友猜猜水會變成什麼味道。

我是魔術師，我來變魔術：變呦變呦，變變變!

請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水有什麼感覺，它是什麼味道的，你覺得好喝嗎?

3、交流談話：淡淡的水怎麼會變成甜甜的水?

教師示範操作，讓幼兒直觀糖溶解到水裏的過程。

4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嚐到它的甜味。

二、幼兒探索：變甜甜的水。

1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一隻杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

2、交流：你剛纔是怎麼變的?先拿什麼?然後做什麼?加什麼?用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索：變不同味道的水。

1、談話：你還喝過什麼味道的水?是怎麼變成的?

2、出示果珍，這是什麼顏色的?什麼東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什麼味道呢?

3、幼兒再次操作，交流自己的發現。淡淡的水中加入它們會變成什麼味道。

4、小結：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

四、比較糖和鹽。

教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什麼區別?

小朋友你們知道老師手上這個是什麼東西嗎?把它溶解到水裏會是什麼味道呢?你們想不想試一試。

幼兒操作，通過嘗試比較得出結論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個是甜的一個是鹹的。

五、活動總結

淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會變成不同的味道。