【推薦】幼兒園中班語言教案合集七篇

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

（一）教師出示教學掛圖，引發幼兒聽故事的興趣。

1. 教師：這個小院子裏住着誰？找一找，有沒有住着其他的人？老公公一個人住在院子裏，他的心情怎麼樣？從哪裏看出他不高興？（豐富詞彙：孤零零）2. 教師：老公公一個人孤零零地住在小院子裏很不快樂，你有什麼好辦法使老公公快樂起來呢？

3．幼兒自由講述。

教師：剛纔，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事裏的老公公是怎麼快樂起來的'？

（二）講述故事，並通過提問鼓勵幼兒講述。

1．教師講述故事的前半部分。

教師：小鳥和小貓是怎樣關心老公公的？它們對老公公說了些什麼？（學說短句“我來陪陪你”）老公公怎麼會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎麼辦呢？

2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。

教師：小鳥想出什麼辦法使老公公更加快樂了呢？

（三）教師講述故事後半部分。

1．教師：圖上有哪些小動物？是怎麼唱歌的？

2. 教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？爲什麼它們也會覺得很快樂呢？

3．教師：幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

（四）集體完整欣賞故事。

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

（五）表演故事。

教師扮演老公公，幼兒自選角色，創造性的進行故事表演遊戲。

活動延伸：

語言區活動：引導幼兒進行故事的複述，進一步瞭解故事情節。

家園共育：請幼兒回家後，把故事表演給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

活動重點：會說兒歌。

活動難點：能說準量詞。

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：

一、 出示課件，激發幼兒學習兒歌內的興趣師：在一座大森林裏，小兔子開了一家鋪子。

（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的`是小兔子在鋪子裏。）師：哇！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子裏有些什麼東西。

（請幼兒回答，學習正確使用量詞）

二、 引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內容

（1） 是誰在森林裏開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

（2） 鋪子裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的？

師：是誰把剛纔的是編成了這麼好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 遊戲1、 教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買XX的句式，並能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小兔子就會賣給你。"2、 遊戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了 。

幼兒園中班語言教案 篇3

目標：理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境，頑皮的小雨滴。

大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關係。

準備：圖片兩張 配樂散文詩

過程：

一、談話導入

*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？爲什麼？

幼兒結伴討論——各抒己見 （要求用完整的`語言表達自己的觀點）

二、觀察講述、表達表現

觀察圖片，大膽講述

*：頑皮的雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢裏，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪裏？（引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作）

小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什麼？把池塘當成什麼？躲在路邊的土坑裏，車開過會發生什麼事？小雨滴落進沙灘後，到哪裏去了？

結合圖片、欣賞散文詩表達表現

引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

三、續編作品

*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調皮的事？（結合生活經驗）

頑皮的小雨滴

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的主要內容，感受詩歌裏動物的有趣。

2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養幼兒對詩歌的'興趣。

3、教育幼兒要有正確的姿勢。

活動準備：

1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動過程：

一、開始部分出示相應圖品引出課題激發幼兒學習興趣。

1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？爲什麼？

2、老師來表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛纔的樣子，好不好？怎樣纔是好樣的？

二、學習兒歌

1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示範有表情地朗誦兒歌。

2、提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏說了什麼？你喜歡誰？爲什麼？

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據兒歌內容出示相關動物圖片。

4、老師根據兒歌內容提問：

（1）走路爲什麼要學小花貓？不學小螃蟹？

（2）坐着爲什麼要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？

（3）爲什麼唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎？

5、幼兒學念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。

三、結束部分。

1、評價幼兒上課情況。

2、複習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1．能認真觀察圖片並大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。

3．樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4．理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、導入

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。

提問：你喜歡這隻皮鞋嗎？爲什麼？

二、分段欣賞故事

1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這隻破皮鞋，它是怎麼說，怎麼做的？

2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這隻破皮鞋，它是怎麼說，怎麼做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這隻破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？爲什麼？講述故事，驗證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什麼？

4.提問：有了這麼漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開着皮鞋車去幹什麼呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎麼說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎麼說的？

5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。

教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？爲什麼？

四、活動延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒蒐集廢舊材料，開展製作活動。

活動反思：

在活動中，我儘量做到以幼兒爲學習主體地位，設置開放式的提問，引導幼兒仔細地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如：如果你是鼴鼠，會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的`積極性、主動性非常高，真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在爲又髒又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，因爲一個強烈的視覺衝擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗到了變廢爲寶的快樂情緒。這裏，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動名稱：

看講恐龍媽媽藏蛋

目的要求：

1、根據圖片大膽猜測，並清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

2、能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。

材料準備：

佈置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

指導要點：

1、以玩藏蛋的遊戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發現。

師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什麼？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的遊戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發現？”

師提問：“你把蛋藏哪了？你爲什麼要這樣藏？”

2、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。並引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什麼辦法？

教師出示圖一問圖上畫着誰？是什麼地方？他在幹什麼？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認爲應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”並體驗四處尋找心情和樣子。

（3）師問“恐龍媽媽最後會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？爲什麼？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認爲不會被人發現。）

教師出示圖二證明小朋友的猜測。並和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好後，就離開了。那後來又會發生什麼事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什麼事？”

幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在幹什麼？小熊把恐龍蛋當作什麼？學習詞語“砌”。如句子：砌圍牆是用石塊砌、

5、現在請小朋友動動腦筋，故事的結尾可能會發生什麼事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好。

活動反思：

《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便於幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因爲語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此，本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖，並猜想：蛋可能會藏在哪裏，最後藏在哪裏？由於前面的情節沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想並完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在後面的`三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡着後被誰的聲音吵醒。他會怎麼做？小熊牀上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？”等，並請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發了幼兒的講述慾望，使幼兒體驗到了表達的樂趣。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1、感受詩歌明朗、歡快的節奏。

2、理解詩歌的畫面，學習有感情的朗誦詩歌。

3、理解並掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動準備：

物質準備：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》

知識準備：知道陽光是什麼。

重點：理解詩歌的畫面，學習有感情的朗誦詩歌。

難點：理解並掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動過程：

（一）、觀察背景圖引入，激發幼兒學習詩歌的`興趣1、出示背景圖，引出詩歌名稱師：老師今天帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來欣賞一下好嗎？圖上面有什麼啊？

小結："在藍藍的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個媽媽。其實這幅畫裏藏着一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》"

（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節奏，並理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節奏。

提問："聽完這首詩歌，你們的感覺是什麼樣？

2、藉助教具，教師有感情朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的畫面。

提問："陽光先照在什麼地方呢？""接着陽光又照在什麼地方？""陽光再照到什麼地方呢？""最後陽光照在什麼地方？"小結："陽光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最後啊，照在了媽媽的眼裏。"3、教師第三遍朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌內容並掌握詩歌中的幾個動詞。

提問："陽光，在什麼上爬着？""陽光，在什麼上笑着？""陽光，在小溪上怎麼樣？""陽光在媽媽的眼裏又是怎麼樣？"（教師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答後，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問："爲什麼說陽光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在媽媽的眼裏閃着？"

（三）幼兒學習朗誦詩歌

1、藉助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請個別幼兒朗誦詩歌。

（四）帶領幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那裏。