幼兒園大班科學教案【熱門】

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班科學教案1

幼兒園大班科學教案 《白色污染》

幼兒園大班教案

活動目標

1. 通過實驗，讓幼兒瞭解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。

2. 教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動準備

1. Ppt課件：白色污染

2. 塑料袋人手一個

3.根據活動內容培育的兩盆花

幼兒園課件

活動過程

一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

1. 討論

這兩盆花我們一樣照料，爲什麼其中一盆死了？

2.出示兩盆花觀察比較

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察

（幼兒觀察後，發表看法）

小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常溼漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。

二、課件演示：白色污染

幼兒觀看課件，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的污染。

討論：塑料袋會對環境造成什麼樣的污染？

小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、兒參與小實驗，進一步瞭解塑料袋是不會自行分解的。

1.教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進水裏轉，會怎樣呢？

2.幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。

3.幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。

1. 怎樣防止塑料袋污染環境？

在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。

2. 多用布袋或紙袋。

五、我是環保小衛士

讓幼兒自由討論，怎樣做纔是環保小衛士

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10釐米，長25釐米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家裏有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，並做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什麼不同，並知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認爲合適的布料下預測欄上畫“√”，並說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，並討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，瞭解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、爲

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，並記錄實驗結果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，並結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，爲了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄溼了，我一看，果然不錯，連她裏面的衣袖也都溼了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會溼。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，爲什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。

大班科學活動:小小橋樑設計師

綜合活動：小小橋樑設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？爲什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？爲什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

爲了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：爲什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

科學活動：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛 活動目標：

1、瞭解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。 活動準備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關於繩的照片。

4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、瞭解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人爲一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？ 三、說一說用過的繩子

師：剛纔你們幹什麼了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛纔我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？

六、結束

原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、瞭解氣象與軍事的關係。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

3.你們是怎麼知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

四、瞭解天氣與我們生活的關係。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什麼？

五、嘗試設計氣象預報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園大班科學教案2

活動設計背景

太陽雖然對幼兒來說經常看到，但它究竟是什麼樣兒，對人和動植物有什麼好處，幼兒對此充滿了好奇心，因此我設計了探索太陽的活動，激發幼兒探索宇宙的興趣，引導幼兒觀察太陽。

活動目標

1、引導幼兒掌握太陽的特徵，瞭解太陽光顏色的變化，激發幼兒探索宇宙奧祕的興趣。

2、引導幼兒用多種形式來表現太陽的特徵，鞏固並發展幼兒的動手能力。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、通過觀察感知太陽，掌握太陽的特徵。

2、引導幼兒動手、動腦，以多種形式表現太陽的特徵。

活動準備

三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

活動過程

一、導入新課：講故事《小貓找太陽》。

二、用三棱鏡發現太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。

三、探索太陽是會發光、發熱的：

1、幼兒親身站在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發光。

2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什麼不同。

四、太陽的用處：

1、給整個世界帶來了光明。

2、促進綠色植物光合作用。

3、太陽光中的紫外線有很強的殺菌能力。

4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴張，增加有毒物質的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發育都會出現嚴重的問題。

五、教師引導幼兒以多種形式表現太陽：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。B組、用紅毛線繞太陽。C組、用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個美麗的太陽。

活動延伸

1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。

2、通過畫影子，記錄太陽不同時間的變化。

教學反思

本堂課成功之處是能充分發揮幼兒的動手動腦的能力，激發幼兒認識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨後彩虹的顏色，然後融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。

幼兒園大班科學教案3

　　活動目標：

1、通過活動，讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

2、學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。

3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

　　活動準備：

1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。

　　活動過程：

一、尋找聲音

1、通過遊戲，激發幼兒對聲音的興趣。

教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。

教師提問：你是怎樣知道的？（引導幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）

教師提問：你是用什麼發出聲音的？（引導通過各種方法：摸、發聲看讓幼兒認識身體的發聲器官――喉嚨。並且知道人是通過喉的震動發出聲音的。）

2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品碰撞發出來的。

3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是幾種物品碰撞後產生震動發出聲音。

情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”

將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。

提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導幼兒感知大米的跳動是因爲鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）

小實驗：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發出聲音後馬上阻止震動，發現震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產生的。

二、製造聲音

1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。

2、引導幼兒交流自己的操作及發現。

3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

三、分辨聲音

1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺?

2、學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。

四、使用聲音

教師和幼兒一起用自制的會發出聲音的物品配上音樂表演。

幼兒園大班科學教案4

活動目標：

1.引導幼兒瞭解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發關愛動物的美好情感。

2.通過看圖片，培養幼兒的觀察力，初步理解常見動物的生活習性和季節的關係。

活動準備：動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺蝟、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

活動過程：

一、導入活動

師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道是冬天？

師：天這麼冷，我們穿的衣服有什麼變化？那你用什麼方法能讓自己變暖和？

師：我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!

二、基本活動

瞭解冬眠的動物。

師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？

讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什麼叫冬眠。

師：還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。

瞭解飛到南方過冬的動物

師：出示天鵝，這是誰？你要到哪裏去？

讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什麼時候鳥？看圖片

師：還有一些動物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？

瞭解換毛動物，請看圖片。

三、互動

提問：冬眠動物有哪些？

換毛過冬的動物有哪些？飛到南方過冬的動物有哪些？

四、教師講故事動物過冬，在講故事時提問：故事中出現那些動物。他們又是怎樣過冬的？

儲存糧食的動物，請看圖片。

五，遊戲小動物找家。

師：小動物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能幹的小動物，其實，動物在每個季節裏的生活方式都不一樣，這也是它們保護自己的方法，動物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護小動物。我們要爲它們度過每個季節而創造良好的生活環境。

幼兒園大班科學教案5

活動目標：

1、初步瞭解不同物體有不同的滾動路線。

2、自主探索出三類物體的滾動路線，並嘗試記錄。

3、在遊戲中體驗合作探索的樂趣，產生進一步探索物體滾動路線的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。

2、小棒8根。（爲遊戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。）

3、大記錄紙一張，記號筆一支。

活動過程：

　　一、第一次探索：哪些物體會滾動？

在活動室裏散放着紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、找一找：“小朋友，這裏有些我們平時用過、玩過的東西，請你們把會滾動的東西找出來。”

評析：開放、自由的空間很快調動幼兒參與活動的積極性。

2、玩一玩：請你們玩一玩，爲什麼這些東西會滾動呢？

評析：這個時候，幼兒手上拿着自己找到的會滾動的東西，開始有些興奮了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那麼作爲教師，應給予幼兒自由玩的空間，但並不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶着問題去玩。這個問題就是：想一想，爲什麼它們都能滾動呢？讓幼兒在玩中發現，玩中思考，初步感知能滾動物體的特徵。

3、說一說：爲什麼這些東西都能滾動？

評析：幼兒帶着問題自由玩，對問題的答案已經有了自己的想法，都急於想把自己的觀點告訴大家，這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會，幼兒自由發表意見，老師適當引導，總結出答案：因爲它們總有一個地方是圓的，所以會滾動。

　　二、第二次探索：物體滾動的路線是怎樣的？

1、遊戲：滾進球門。

老師介紹遊戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門，輪流進行。

評析：這個遊戲的優點在於，縮短了幼兒等待遊戲的時間，一個人滾動物體時，兩個合作伙伴能同時觀察，共同探究發現不同物體的滾動路線，有助於發展幼兒的合作能力，增加更多的相互交流與協作的機會。在幼兒遊戲過程中，老師所做的就是觀察與傾聽，必要時和孩子們一起玩，做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經歷去發現，讓幼兒體驗發現的樂趣，成功的快樂。通過這個遊戲，幼兒會發現，有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發現的這一現象進行了質疑、思考、討論。這時，老師作爲活動的引導者，有必要帶領全體幼兒對這一發現作一個總結和提升。

2、集體交流，並嘗試記錄物體滾動的路線。

老師：“哪些小朋友的東西滾不進球門？”（幼兒回答、交流後，請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。）

老師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，爲什麼這些紙杯、方便麪筒、肯德基筒就滾不進球門呢？”幼兒思考、討論。

當幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉圈”等答案時，老師及時作現場演示，讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和讚賞，同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉圈這一科學現象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線，幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎上，再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。

評析：在這一環節裏，幼兒學會了記錄，懂得了當自己在科學探究中有了結論或觀點時，可以通過記錄把他們呈現出來，讓幼兒瞭解如何真正地“做科學”，培養尊重事實的科學態度。

　　三、第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？

1、遊戲“趕小豬”。

老師介紹遊戲玩法：這是一個三人合作的遊戲，小朋友自願組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走，三人輪流進行。

評析：上一個環節中，幼兒已經自主探索出三種物體的滾動路線，但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。作爲教師，有必要爲幼兒提供更進一步的觀察、經歷、體驗的機會，讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關係。這也是本次活動的難點。爲了解決這一難點，老師在這個環節中首先設計了一個三人合作的遊戲——趕小豬。這個遊戲巧妙之處在於，幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時，由於圓柱體和球體的不同特性，幼兒趕着它們轉彎會有很明顯的差別，一定會有不同的感覺，爲順利解決活動難點埋下伏筆。教師在遊戲中繼續扮演活動支持者的角色，對幼兒的探究活動儘量不去打擾。

遊戲結束後，老師提問：

“剛纔，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你有什麼感覺？”

“爲什麼‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”

評析：這一問題給了幼兒較大的發散思維空間，由於幼兒都分別趕過這兩種“小豬”，有了親身的經歷和體驗，所以都有話說，樂於說。根據幼兒的回答，老師提出第二個問題：“爲什麼‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”幼兒經過思考和觀察發現圓柱體是一個長長的圓筒，而皮球從各個角度看上去都很圓，由於它們形狀上的不同，導致它們在滾動的時候出現了不同的結果。教師這時及時演示，同時請幼兒上來說一說，指一指，並注意肯定和讚賞幼兒的發現，在此基礎上總結出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。

得出結論後，讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。

　　四、結束活動

老師小結活動情況，對積極參與遊戲和探索的幼兒給予表揚，並提出問題和要求：“你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看。”

評析：會滾動的東西不只侷限於課堂上幼兒所看到的，在生活中還有很多，幼兒對它們依然有好奇和疑問，於是老師順理成章地在活動小結以後向幼兒提出問題和要求，讓幼兒課後繼續進行滾動路線的探究和記錄活動。

活動反思：

本次活動，源於幼兒的生活，生於幼兒的興趣，設置遊戲情境，以幼兒自主探索爲主線，教師適時指導、提升爲輔線，充分激發了幼兒的認識興趣和探究慾望，培養了幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。

小百科：滾動，漢語詞彙，釋義爲轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。

幼兒園大班科學教案6

　活動目標

1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養幼兒的環保意識。

2、發展幼兒的分類、概括能力。

3、引導幼兒瞭解水生動物的多樣性及其主要類別並能正確分類。

　　活動準備

1、精神準備：帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識

2、物質準備：

（1）配合活動的課件《水生動物》。

（2）魚類等各類別的圖片

　　活動分析

海底是一個神祕的世界，孩子對這個世界也充滿好奇，設計此活動的重點爲：引導幼兒瞭解水生動物的多樣性，認識水生動 物的主要類別。活動中教師結合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。

　　活動過程

一、導入：

1、教師向幼兒介紹一位朋友。

2、出示多利，借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。

二、展開：

1、讓幼兒自己去認識各種水中動物，然後請幼兒說一說。

2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特徵。

提要求：

（1） 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。

（2） 將觀察到的結果記錄在紙上。

幼兒實驗，教師巡迴指導：你發現什麼？怎樣知道的？

交流討論：結果怎樣？爲什麼拱式橋承受的木片更多呢？

3、利用課件演示兩種橋關於承重力的科學道理。

小結：在相同條件下，由於構造不同，拱式橋比樑式橋的承重力大。

4、欣賞各種橋的圖片。

小結：根據當地的環境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋。現在，各種橋的功能越來越多，越來越 先進。

引導提問：你想有一座什麼神奇的橋？

總結：把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會誕生的。

三、延伸活動：帶幼兒參觀。

　　活動反思

（一）製作的課件能很好地引起幼兒的注意。

本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師採用了課件的形式進行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的瞭解活動的內容。

（二）將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。

簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也採用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便於幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒瞭解，一方面帶幼兒瞭解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。

（三）分析教材不透徹。

本次活動之前教師進行了一系列的準備工作，比如爲讓幼兒能更好地瞭解各類動物的

特點，教師特意爲本次活動創編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯但由於安排的內容較多導致孩子掌握起來有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關係。

（四）活動內容安排的太多。

本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關係，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點，目的是帶幼兒在瞭解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒瞭解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。

幼兒園大班科學教案7

活動目標：

1、通過猜測、觀察等活動，瞭解橘子的大小和橘內瓣數的關係。

2、積極參與剝橘子、數橘瓣等活動，能大膽地進行猜測與講述。

3、激發關注生活中各種事物的興趣。

活動準備：

1、大小不同的橘子每人兩個。

2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。

3、毛巾、盤子。

活動過程：

1、創設問題情境，引發幼兒思考。

2、觀察各種橘子，猜測橘內的瓣數。

（1）橘子是什麼樣的？

（2）這些橘子一樣嗎？哪裏不一樣？

（3）自由猜測橘內的瓣數。

猜猜大橘子有幾瓣？小橘子呢？

（4）在觀察記錄表中，幼兒把自己的猜測記錄下來。

（5）交流自己的猜測，並進一步進行討論。

你是怎麼猜的？你認爲大橘子和小橘子的瓣數一樣多嗎？爲什麼？

4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數。

（1）剝橘子，數瓣橘。

（2）幼兒交流數的結果和計數的方法。

你是怎麼數的？結果怎樣？

（3）比較大小橘子的橘肉瓣數。

（4）教師小結。

幼兒園大班科學教案8

【活動目標】

1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

3、通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦並用的能力。

【活動重難點】

重點：通過實驗感知溶解的特性。

難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

【活動準備】

1、教師準備一隻玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三隻透明杯、一隻食用匙； 每組三種實驗材料，分別爲面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動過程】

一、 開始部分：

1、觀察引導，激發興趣。

（ 1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什麼變化。

（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發生什麼變化，那麼其他東西放入水中會發生什麼變化呢？

二、基礎部分：

1、組織幼兒觀察瞭解實驗用品。

（1） 教師：請小朋友看看桌上放着什麼實驗用具和用品？

（2）請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、面糖各是什麼樣子(形狀)，什麼顏色，什麼滋味？(豐富詞彙：結晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做實驗。

教師預設問題，把這些糖放入水中會發生什麼現象呢？那一種糖會先溶化？

實驗一：

（1） 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

（2）引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什麼變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌後，又有什麼變化？引導幼兒觀察哪種糖化的快。

（3）指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數字1、2、3表示。

（4） 幼兒將自己配製的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結果。化的最快的糖是什麼形狀的，最慢的呢？

教師小結：一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解，可溶於水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。實驗二：

（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗裏的糖化的快。

（2）請幼兒做實驗記錄，並請幼兒講解自己的試驗結果。

教師小結：可溶於與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。3、引導幼兒舉一反三。

（1）教師提問：還有什麼食品也是用開水沖泡溶解後飲用的？

（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調味品)

（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

活動延伸

生活經驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水裏？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經驗。

幼兒園大班科學教案9

［設計意圖］

水垢是幼兒生活中常見但是不易爲幼兒所瞭解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒瞭解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養幼兒細緻的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。

［活動目標］

1、初步瞭解水垢的危害及簡單的除垢知識。

2、培養幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。

3、培養幼兒細緻的觀察能力及對實驗現象的正確表達能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

［活動準備］

白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

［活動過程］

1、引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。

⑴幼兒觀察瓶內的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內附着的物體就是水垢。

⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪裏、什麼容器裏見到過水垢？

⑶教師小結，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶裏的東西叫水垢，它是水中的雜質和礦物質，在水中被加熱、燒開以後變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。水壺裏有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體裏，會損害健康容易生病；工廠裏的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

2、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程

⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一隻手扶住杯子，另一隻手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。

⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發生的變化。

⑷幼兒講述自己觀察到的情況。

⑸教師小結：白醋和水垢放在一起，水垢會產生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。

3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

4、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

幼兒園大班科學教案10

活動目標：

1、瞭解米的生產過程，鼓勵幼兒運用多種材料，採用不同方法起米。

2、增強幼兒參與探究活動的興趣，培養幼兒嚴謹的科學態度。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒知道一些收割程序和工具

2.物質準備：穀子若干，幼兒前期準備工具若干，教師準備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。

活動過程：

一、回憶米的種植、生產過程，引起幼兒興趣。

師：還記得我們的米從稻子到米要經過哪些過程嗎？

幼兒邊講述，教師邊出示圖片

師：從稻子到白米有個很重要的過程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現在的人是直接把稻子放進機器出來就是白米了，可是以前的人沒有這麼發達的機器又是怎麼把稻子的殼去掉的呢？

幼兒猜想應討論，師幼一起觀察PPT

師小結：在以前稻子變米的過程叫“起米”，人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來試着“起米”呢？

二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式。

1、選擇工具，自由分組

拿相同工具的幼兒爲一組

2、分工合作，進行“起米”

教師分派給每組同量的米，在規定時間內看哪組“起米”最多。

3、紀錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試

工具起米的效果，幼兒檢驗工具，再次進行起米。

三、各組展示成果

請各組幼兒代表講述自己的操作方法，並展示成果。

活動反思：

《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活，又要有助於拓展幼兒的經驗。怎樣拓展，提升幼兒經驗。於是，我鼓勵孩子們回家，和家長一起討論收集生活中的一些材料，用什麼材料起米，而且不會把米弄壞，這一活動孩子們馬上很感興趣，和家長討論後帶來了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。並把自己的猜想記錄了下來。同時嘗試用多種方法，多種材料“起米”（即剝開穀殼）。在活動中鼓勵幼兒合作記錄，操作。最後我們還通過網絡資料展示精米廠生產米的流程，進一步提升了幼兒的生活經驗。

四、主題活動總結

“生活對幼兒發展具有重要的價值，對幼兒而言，生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關的社會生活及幼兒的遊戲都是重要的課程資源。”我們要善於從幼兒的生活出發，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動，讓幼兒在生活中學習，在生活中發展。我們的“米”主題就是一個生活的過程，我們和孩子一起收集米的種植生產過程資料、一起認識了各種各樣的米，孩子們在看一看、摸一摸、嘗一嘗的過程中學習了關於米的知識。孩子們在活動中積極主動的探索，在充足的想像空間和時間裏孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得知識發展了能力。同時在這個主題中的音樂活動裏，孩子們用自己的方式來表達自己的感受時他們的創造性思維，在探究性遊戲中，幼兒與同伴的合作遊戲，幼兒團隊精神得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啓發，真正的體現出了教學相長。在進一步認識米的過程中，我們也讓孩子萌發了尊重人們勞動成果思想，培養了孩子愛惜糧食的習慣。

在這個主題活動中，由於時間等方面的限制，我們雖然沒有能去農村走一走看一看，但是隨着信息技術的發達，我們利用網絡媒體來彌補了我們的缺憾。在這個主題活動中，我們充分利用信息技術，使孩子在城市中也感受到鄉村的氣息。

幼兒園大班科學教案11

活動設計背景

1、我班個別幼兒在平時的活動中不合羣，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動是爲了引導這樣的幼兒多參與活動。

2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。

活動目標

1、培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣;

2、培養幼兒的交往能力;使幼兒感受夥伴合作帶來的快樂，要上幼兒學會分享玩具，分享快樂。

3、激發幼兒的想象力和創造力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

教學重點、難點

1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛鍊

2、培養幼兒對活動參與的積極性，懂得用分享和合作來探索氣球的玩法。

活動準備

1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。(至少要每個小朋友一個，要有一些備用)

活動過程

一、出示氣球，引起幼兒的興趣。

1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什麼?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這裏有幾種顏色不同的氣球，那麼它們分別是什麼顏色的? (教師一邊提問題一邊發氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發給平禮貌用語用的不好的小朋友。這裏要一邊發氣玩一邊複習幼兒學過的顏色。)

二、探索氣球的多種玩法，體會分享和合作帶來的快樂。

1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會怎樣的玩法?(教師要鼓勵、引導、啓發幼兒多動腦多思考。)

2、還有那些新玩法?大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!(教師觀察幼兒，對遇到問題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。)

3、教師：你會玩幾種?那位小朋友能來演示一下你的玩法(幼兒會說出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發幼兒大膽的創造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

4、教師：現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子裏，然後站到我這裏來。小朋友說沒有氣球的小朋友現在玩什麼?和誰玩?對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。那麼誰願意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請舉手。現在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找夥伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這裏要讓幼兒知道什麼是分享，要和夥伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。)

5、教師：現在我們沒有氣球的小朋友找到了夥伴，那麼你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。(如果找到夥伴的小朋友沒有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發幼兒的合作慾望，然後鼓勵幼兒合作遊戲。)

6、教師：老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和夥伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個氣球?怎樣玩?有那些玩法?現在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當的給在遊戲中有困難的幼兒以幫助和啓發，教師可以和幼兒合作激發幼兒創造新玩法。)

7、教師：誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩?老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。(鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。)

8、教師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩?最多可以幾個人玩?那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思?對，多人合作最有意思，給我們帶來的快樂最多。(教師要引導幼兒說說合作遊戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作遊戲的幼兒感到合作帶來的快樂。)

三、小結

教師：今天我們發現了氣球的很多種玩法，小朋友表現的都很棒，表現最棒的是當有人沒有玩具時小朋友能和夥伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那麼小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。

教學反思

這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想象和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗並感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受夥伴合作帶來的.快樂，激發了幼兒的想象力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這裏幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。

幼兒園大班科學教案12

　 大班科學:動物怎樣過冬

活動目標：

1、瞭解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇並講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

活動準備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。

活動過程：

　一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）“圖片上是什麼季節的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎麼樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等）

2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

　二、幼兒操作。

（放映幻燈片）“這裏有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以後把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

　三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你爲什麼認爲這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）

2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因爲他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞裏過冬的，因爲冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因爲天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨着氣候的變化而遷徙的鳥。

四、拓展知識。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）

五、遊戲的方式鞏固知識。

介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然後選擇相應的過冬方式，選擇正確有獎品。

六、結束活動。

　　活動延伸：

1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

　幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：爲什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

　4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

　 幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

活動目標

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、瞭解氣象與軍事的關係。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

3.你們是怎麼知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

　四、瞭解天氣與我們生活的關係。

　　趣味問答

教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什麼？

五、嘗試設計氣象預報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　 大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

　2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：製作影子鍾

　　四、注意事項

爲了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

　 探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

　 幼兒園大班科學教案：有趣的螃蟹

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。於是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因爲螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有着強烈的興趣。於是我們設計了這一活動，爲幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。

活動目標：

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、瞭解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

活動準備：

1、四十隻小螃蟹，兩隻大螃蟹。

2、二十隻小塑料箱，四隻大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩隻等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家裏爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)爲什麼?

幼兒l：因爲螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾着玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什麼樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三隻腳。

幼兒4，不對，有四隻腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾隻腳?大家去數一數。

5、教師示範，戴上手套捉起螃蟹點數。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子裏，仔細看看螃蟹底部是什麼樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩隻等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以後的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟後進行。

專家點評：

把本活動列爲生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，並沒有什麼太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習慾望，這一點，是值得大家借鑑的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有衆多的難點要突破，只要能激發求知慾望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

反思與討論：

這個活動曾爲小班設計，現設計爲大班活動，你認爲還應做哪些修改與補充?

幼兒園大班科學教案13

活動名稱：

腳趾頭起名字執教教師：

朱貴玲活動目標：

1、嘗試運用類的經驗有創意的給腳趾起名字。

2、大膽清晰表達自己的想法，體會給腳趾頭起名字的有趣。

活動準備:

物質準備：

PPT、音樂、用KT版製作的方形底板4塊，每個底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅乾、圓形。

經驗準備：

在區角中玩分類遊戲，具備基本概念的分類經驗。

活動過程：

一、導入激發幼兒興趣。

我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒有名字，他們要爲自己起名字。

二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經驗起名字的有趣。

1、第一個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗以及腳趾頭起名字的有趣】

提問：看第一個腳趾起了什麼名字？（12345都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，爲後面幼兒起名字鋪墊）小結：12345他們都是數字，第一個腳趾用數字起名字，真有創意。

2、第二個腳趾起名字【五個腳趾名字全部出現，讓幼兒初步感受歸類的經驗】

提問：第二個腳趾用什麼起名字？（紅、黃、藍、綠、橙都是？）(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味）小結：紅、黃、藍、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！

3、第三個腳趾起名字【只出現第三個腳趾的名字，讓幼兒猜第三個腳趾用什麼起名字，並嘗試猜測其他腳趾叫什麼，猜的過程挑戰思維，爲後面運用類的經驗起名字埋下伏筆】

提問：這次，第三個腳趾想用什麼起名字？猜猜其他腳趾可能叫什麼名字？

(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味）小結：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

用數字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創意，真有趣。

【PPT的製作凸顯趣味性，腳指頭起好名字後，動畫效果自我介紹，第一人稱來介紹，爲後面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

三、大家給腳趾頭起名字--在遊戲中運用分類的方法給腳趾起名字，樂於動腦大膽想象與創造。

遊戲一、踩腳丫起名字

1．要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什麼起名字，大家一起來起名字。

2．遊戲：教師觀察重點：關注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌）小結：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！

【提供六個腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅乾，這六張圖片可以引發孩子多種思維，引發幼兒根據線索給腳趾起名字。】

遊戲二、大家一起起名字

1.要求：

五個朋友一組，一起討論用什麼類起名字。

大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。

2．討論：五人一組，分成三組討論。

3．遊戲：指導要點：幼兒運用類的經驗情況，以及同伴間的認同合作情況。（教師關注幼兒細節的觀察，同樣是用------------理由不一樣）

4. 小結：孩子們你們真是創意無限，有的用------------，有的用------------，有的用------------，這些都是一類的，這樣起名字越來越好玩了。

【鼓勵幼兒大膽表達自己的想象和創意，傾聽同伴和同伴說的是一類的名字，增加同伴間的互動】

延伸：

這個故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現在腳趾有那麼多與衆不同的名字，第四第五個腳趾說我們也來試試！（第四個腳趾用字母起名字，第五個腳趾用音樂起名字）（最後的PPT:呈現太空中不同星球，從近到遠，從熟悉的到陌生的，拓展孩子思路，進一步激發孩子起名字的興趣）我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個故事編的更加有趣！

【到個別化學習活動中幼兒可以繼續給五個腳趾起名字】

幼兒園大班科學教案14

設計意圖

幼兒長到5、6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恆牙，如任其自然往往會產生一些不良後果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們儘快適應這一生理變化，學會科學地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益於孩子將來的生活與工作。

活動目標

（一）知道不健康的牙齒會給人們帶來身體的痛苦，給生活和工作帶來不便。

（二）認識牙齒，瞭解換牙的知識，瞭解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

（三）懂得如何保護牙齒，並掌握正確的刷牙方齒。

　　活動準備

　　角色扮演：醫生和病人

　　活動過程

1.教師帶領全體幼兒觀察牙科診所的環境，牙科醫生的工作引導幼兒觀察這是什麼地方？有些什麼人？有些什麼器械？那些牙科醫生在幹什麼。

2.觀察牙科診所的宣傳欄。引導幼兒觀看宣傳欄裏的圖片並說說內容。

3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

（1）引導幼兒觀察這些病人怎麼了？他們得了什麼病？

（2）引導幼兒談論他們爲什麼要請醫生治好牙病？

（3）教師小結：這些病人得了牙病後，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病.

4.活動結束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，並引導幼兒思考議論："他們爲什麼會生牙病？"教師小結："由於病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒".

幼兒園大班科學教案15

設計意圖:

給孩子們上了一節“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真偉大。”爲了鞏固幼兒的這種民族自豪感，結合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時也結合了我們大班子課題《在科學探究活動中激發幼兒探索意識》,我選擇了盤扣這個小中見大的點，旨在通過這次活動鞏固幼兒民族自豪感，激發他們對民族文化的崇尚之情,同時,也爲了達到課題研究的目的,激發幼兒的探索意識,我設計了此次科學活動.

活動目標：

1、通過探索盤扣，重點認識一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

2、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕釦，激發幼兒對民族文化的崇尚之情。

3、能愉快地參加探索簡易盤扣的製作活動，激發幼兒的探索意識,培養幼兒初步的探索能力。

活動準備：

1、鑲有盤扣的各色服裝。

2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實物若干，佈置一個盤扣大世界。

3、可供幼兒探索的綵帶、布條等等。

活動過程：

一、播放民族音樂，讓幼兒欣賞模特隊的表演，激發幼兒探索的興趣

今天，我們小小模特隊的小朋友給我們帶來了一場精彩的演出，我們一起來看看她們給我們帶來了什麼好看的節目，好嗎？

（欣賞時裝表演）

模特隊的小朋友表演得真精彩！看完後，我想問問小朋友，你發現了什麼？

幼a：我發現她們的衣服很漂亮。

幼b：我發現她們表演的很好。

幼c：我發現她們衣服的鈕釦跟我們的不一樣。

……

小朋友觀察得真仔細！今天，模特隊的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕釦是用綵帶或者布條盤成的，它有一個好聽的名字叫做盤扣。

點評：設計這一環節，是讓幼兒初步接觸盤扣，爲後面的探索活動打下基礎。初次接觸這種新鮮的鈕釦，而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的，幼兒很感興趣。

二、探索活動一：通過愉快探索，認識幾種常見的盤扣

1、參觀“盤扣大世界”，探索盤扣的材料、形狀。

我們今天認識了盤扣，下面老師要帶我們到一個很美的地方。你們聽：

（畫外音：小朋友們，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這裏有許多漂亮的盤扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）

哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見機指導。）

小朋友可以看一看盤扣到底是什麼做的，摸一摸它們，把你的發現告訴你的好朋友。

（幼兒繼續探索，並能互相交流。）

（畫外音：“盤扣大世界”參觀時間到此結束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤扣帶回家。）

點評：通過看看、摸摸、講講，增強了幼兒的探索意識、交流意識，更進一步激發了幼兒的活動興趣。

2、交流“盤扣大世界”所見，建構盤扣的基本知識。

剛纔我們在盤扣大世界看到了那麼多的盤扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤扣，告訴老師你喜歡什麼盤扣？爲什麼？

幼a：我喜歡這種像孔雀的盤扣，因爲我喜歡孔雀。

幼b：我喜歡這種盤扣，它是用花布做的。

幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤扣，因爲蝴蝶很美麗。

幼d：我喜歡這種像琵琶的盤扣，我家就有一個琵琶。

幼f：我喜歡的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

……

我們小朋友有這麼多喜歡的盤扣，它們都是用布或者用綵帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒有名字呢，我們來給她們起一個好聽的名字吧。

老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個名字叫蝴蝶扣。

幼a：我的這種就叫孔雀扣。（也可以叫鳳凰扣，因爲兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

幼b：我給它起個名字叫琵琶扣。

幼c：我的這個盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好聽是不是？）

……

點評：讓幼兒交流她們喜歡的盤扣，更能激發他們的興趣，在交流中，他們逐步建構了盤扣的基本知識，通過交流，孩子們的探索意識也得到了空前高漲。