【精選】幼兒園教案範文彙總五篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
一、目標：
1、讓幼兒感受從標有數字的通道口逃生。
2、通過從標有號碼的通道口逃生讓幼兒認識、複習數字。
二、準備：
1、通道口的數字號碼、放置好的幾條通道。
2、創設火災現場的場景，讓幼兒親身感受火災發生時的真實場面。
三、過程：
（一）情景感知。
1、和幼兒一同放置安全通道，讓幼兒感知每個通道的號碼。
2、講解逃生時的要求及路線。
（二）體驗理解。
1、教師：“孩子們，發生火災了，你們按照老師的口令，第一、第五組從3號通道安全離開，二、四組從4號出口安全撤離。第三、六組從2號門撤離。注意安全，不要推打，不要走錯通道口。”
2、幼兒按照標有號碼的安全通道口離開，走錯通道口的孩子就發生了危險，想辦法營救。
（三）延伸活動。
讓幼兒說說遊戲中的體驗，在遊戲中發生的困難，如果真的發生了災難，我們怎樣能夠又快有安全的逃生。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、學習安靜地傾聽散文。
2、初步理解散文的內容，產生喜歡園的情感。
活動準備
1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個。
2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個。
3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機。
活動過程
一、星星來做客，導入課題。
1、演唱歌曲《滿天都是小星星》
2、教師：今天帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌裏，你猜它會是誰？
對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個）
星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？
那你們知道天上有什麼嗎？（請說說天上有什麼？）
3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊？
星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什麼時候出來嗎？（晚上）
我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們園發生的有趣的事嗎？
二、聽錄音。
1、 教師念一遍散文
教師：你聽到了什麼？
2、再欣賞
教師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？
傾聽散文（前半段）提問：
（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的園）
（2）藍天園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）
（3）那這些“小朋友”在幹嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好象在遊戲，好象在跳舞）
它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）
（4）那藍天幼兒園有嗎？是誰呢?（請自由說）
教師：那讓我們接着聽藍天上的園吧！
3、傾聽散文（後半段）提問：
（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）
（2）她來幹嘛的呢？（給小星星講故事）
小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）
它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）
（3）那藍天幼兒園有嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）
那月亮阿姨象不象我們園的呢？我們再好好地來聽一下好嗎？
三、角色表演。
教師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？
那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？做月亮阿姨。
附散文：
藍天上的幼兒園好藍好藍的天空，好藍好藍的幼兒園。
好多好多的星星，好多好多的小朋友。
啊，小星星就是幼兒園裏的小朋友。
你看，他們玩得多快活呀——這個走過來，那個走過來，好象在遊戲，好象在跳舞。
月亮阿姨在一旁笑眯眯。
玩累了，玩累了。月亮阿姨就講故事，小星星聽呀，聽呀，靜靜的，靜靜的，聽得入了迷。
小娃娃擡頭看呀，看呀，也想聽聽，聽聽月亮阿姨講的故事，是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽。
幼兒園教案 篇3
歌曲分析
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作於1846～1847年間。初 作爲鋼琴曲，後被改編爲長笛曲、管絃樂曲等。
教學目標
1、通過聆聽、表演和編創活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養學生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內容，有感情地演唱，並能發揮想象力編創動作表演。
3、能選擇適當的`打擊樂器爲歌曲伴奏。
4、運用×和×編創節奏，並能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
教學重點難點
1、通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。
2、學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感，
教學過程
一、導入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，並隨着音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛纔老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背後，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙襬。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟着音樂的節拍跳舞。（播放《法國號》，師帶着學生跳舞）
3、師：剛纔我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小夥伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小夥伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管絃樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶着這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛纔我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學生敘述）小朋友，你能說一說，爲什麼這裏的線條變粗了呢？你從音樂裏感受到了什麼？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一隻天真活潑的小狗在悠閒自在地翩翩起舞，後來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟着音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反覆出現的旋律就是主旋律。請你跟着老師的琴聲用LA 和DA 來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用LA 來唱有點單調，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟着跳一跳
師：這隻小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池裏快速地旋轉，讓我們一起跟着它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：這隻小狗跳的有點累了，但它還是捨不得離去，還想繼續跳下去，於是它放慢舞步，繼續悠閒地跳着。小朋友，你們聽聽，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那麼我們把這段旋律稱爲A，第二段稱爲B，第三段呢，和A段旋律相似，那我們就稱它爲A′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們願意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟着旋律演唱，聽第二段時就跟着小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大爲震驚，這時的音樂用了什麼樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲後迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結束了全曲。
這首樂曲就是由4小節的引子加上A段、B段、A′段，還有這個小狗出現的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗爲什麼來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲並簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什麼樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱爲《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在幹什麼嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺得很有意思，於是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？爲什麼？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在幹嗎？（師彈奏第二段）小狗轉的頭暈了，於是休息片刻，搖搖晃晃的走着。最後又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1發展語言能力，豐富想象力。
2嘗試仿編詩歌，感受詩歌大膽、奇特的想象。
活動準備：
幻燈片；音樂。
活動過程：
（一） 開始部分：
師生問候，跟幼兒一起做律動，穩定幼兒上課情緒。
師：請幼兒安靜後看幻燈片1，仔細觀察這是什麼？你在什麼地方會見到它呢？
幼：是翅膀，（小鳥、老鷹、燕子、天使……）都有翅膀。
（二） 展開部分：
師：小朋友們說的都很棒，那現在請小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說的那些動物中的你喜歡的一種，你會做些什麼呢？（ 同時放音樂烘托氣氛），然後請小朋友們互相討論。
幼：我要飛向太空去找奧特曼；我要飛到天上看美麗的風景；我要像超人一樣；我要……
師：小朋友們說了這麼多，說的都很好，那想知道別的小朋友是怎樣做的嗎？讓我們一起看看（放幻燈片2），小女孩在什麼地方，又在做什麼呢？
幼：（在天空中飛翔，而且跟太陽公公握手呢……）
師：對，小朋友們說的很好，我們可以用一句話表現出這幅圖畫的內容。“假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽。”請小朋友們看着圖畫跟老師一起讀。
幼：看圖畫跟着讀。
師：那我們再看下一幅畫，（放幻燈片3）看看小女孩又在做什麼？
幼：她在和小鳥玩、在和小鳥一起唱歌跳舞
師：用一句話怎麼表現（假如我有翅膀，……）？請小朋友們互相討論，然後告訴老師。
幼：假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱。
師：小女孩還做了什麼呢？讓我們繼續看圖片。（放幻燈片4）我們還可以用哪句話（假如我有翅膀，……）表現呢？
幼：在天上畫彩虹……假如我有翅膀，我要飛向藍天彩虹。
師：對，小朋友們說的很好，我們可以爲這幾幅圖畫編一首詩歌，請小朋友們跟老師一起說。（同時讓幼兒看着以上3幅圖）
師、幼：假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽；假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱；假如我有翅膀，我要飛向天空用神奇的筆畫美麗的彩虹……
師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那麼老師相信你們也會有很多的想法，有了翅膀的你會做出什麼事情呢？這首詩歌還不夠完整，小朋友們在動腦想象怎麼繼續仿編詩歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。
幼 ：假如我有翅膀，我要……
師：總結幼兒的續編，指出不足同時幫助幼兒加以改正，然後跟幼兒一起有感情地朗誦詩歌。並請幼兒回家繼續續編詩歌，並讓家長幫忙記錄。
幼：跟老師一起有感情地朗讀詩歌。
師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢想，可是要想夢想實現光靠說是不行的，我們小朋友要從現在起好好學習，只有這樣我們的夢想才能實現奧！
活動結束
小朋友們，那現在就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實現我們的夢想吧！要記得跟在老師的後面阿！（同時放音樂，下課，帶幼兒去操場）
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1.根據桃花瓣特徵，想象它可以用做什麼，爲誰用。
2.根據想象出的內容，速構連環畫，並創編故事。
3.理解並感受和朋友相互關愛的情感。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節。
活動準備：
1.五幅背景圖。
2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。
3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。
活動過程：
一、提問引出主題。
1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？
2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什麼樣子的？
3.我們一起來創編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？
二、師幼共同構建故事內容
1.師：桃花瓣的故事怎麼編呢？故事裏除了桃花瓣，還要有些什麼呢？（時間、地點、人或動物，事情等）
2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師爲桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。
3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發生的事，請大家來想想，創編出來好嗎？
4.桃花瓣可以用來做什麼？給誰用最合適？幼兒自由想象，並提醒幼兒根據事物間的大小關係創編故事裏的事。
5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。
6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？爲什麼？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。
三、完整的創編故事
1.師：現在我們一邊看圖，一邊想，心裏說一遍，看誰最認真。
2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什麼好聽的詞或句子。
3.師：有誰和我講得不同？
4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
5.師：大家講得都不錯，用了許多好聽的詞和句，現在我們把它們說到故事裏去，好不好？
6.師幼共同講故事一遍。
7.根據幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。
四、小結
師：今天，小朋友們都很愛動腦筋，創編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個什麼道理呢？ 你們今後應該怎樣做呢？
延伸活動：
1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個好聽的名字，講給別人聽一聽。
2.將幼兒畫出的故事佈置到春天的主題活動中去。
教學反思：
本次活動中，首先我根據季節特徵，選擇了春天《桃花瓣》的主題，並以此爲內容，讓幼兒展開想象創編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點，採用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學習的興趣，並注重活動的重點、難點，由易到難，層次深入。孩子們在活動中自由想象，創編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。
通過這次活動，我感悟到：語言活動中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣，會束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發展，扼殺智力的開發。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發展更快。
小百科；桃花可製成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學創作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義爲：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花爲媒，舉辦不同的桃花節盛會。
