精選幼兒園教案範文彙總7篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、 體驗明顯的季節特徵。

　　活動重、難點：

幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動準備：

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活動過程：

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啓發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

(2)分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘爲什麼失望？老人和孫兒爲什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民爲什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。

(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 遊戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

小百科：指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。當地球在一年中不同的時候，處在公轉軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產生季節的變化和冷熱的差異。地球上的四季不僅是溫度的週期性變化，而且是晝夜長短和太陽高度的週期性變化。它影響或者決定地球環境中很多事物的運動節律，尤其是生物適應最爲明顯。

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1、學會新單詞：Apple;pear;banana。

2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯繫在一起。

3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

【活動準備】

1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

2、三幅水果的圖片。

【活動過程】

1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什麼水果呀?”引發幼兒興趣和討論後，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以後慢慢都學會，好嗎?”

2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭並且示範“apple”，教師要注意多次示範發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示範正確的讀音，讓孩子自己意識到並且模仿。

3、同理示範香蕉和雪梨。

4、教授新單詞完畢後，利用遊戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿蔔蹲”遊戲。老師可先示範，請三位小朋友上臺分別選取一個水果，然後將自己的水果念給臺下的小朋友聽。遊戲開始，教師說中文，唸到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能馬上反應的孩子就要被罰下場，儘量讓更多的小朋友參與遊戲。

5、遊戲完畢後，教師將三幅水果的圖片貼在教室的牆上，並且儘量使圖片隔離得有一定距離。然後老師念英文，孩子要根據聽到的英文去迅速觸摸牆上相應的照片，鍛鍊孩子將單詞與實物聯繫的能力。孩子熟悉後，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

6、學習完畢，教師可請小朋友品嚐水果。

幼兒園教案 篇3

玩法：

全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐着的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什麼人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，遊戲重新開始。

提示：

要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。遊戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收穫。

活動準備

字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

活動過程

一、通過猜字，認識成語“守株待兔”

教師出示畫面，引導幼兒猜測後面躲得是什麼字？認識“株、兔”

“守株待兔”是什麼意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！

二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。

1、誰在什麼地方見到了野兔？

2、見到野兔以後他是怎麼想的？怎麼做的？

3、他能等到野兔嗎？爲什麼？幼兒猜想。

根據幼兒出現的情況分組討論：1、能等到2、等不到

雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終於等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最後還是沒有等到野兔

他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續往下看（繼續播放至結束）

4、他等到了嗎？爲什麼等不到呢？

5、他沒有等到野兔，反而怎麼樣了？

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後一隻野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認爲他應該怎麼做呢？如果是你，你會怎麼做？

三、通過繪畫續編成語故事“守株待兔”

幼兒園成語教案。成語故事可以提高幼兒對於語言學習的興趣，擴大知識面，增長智慧，豐富詞彙量，成語故事中所表達的中心思想可以對幼兒進行思想教育，成語教育對幼兒來說是一種很適合幼兒的教育方式。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、理解歌曲內容，學唱歌曲並完整演唱。

2、能用輕柔、高興的聲音和表情表現歌曲。

3、體驗勞動的快樂和關愛他人的情感。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

玩具小鍋，小竈各一個，魚、肉圖片，娃娃手偶。

活動過程

一、發聲練習“騎小車”引入

“今天娃娃邀請我們到家裏做客，騎好小車準備出發！”

引導小朋友注意按門鈴的聲音要輕柔、有禮貌。

二、感受理解歌曲內容

1、 學習歌詞——小鍋 小竈 我來上竈

提問：小朋友們看娃娃用什麼來做飯招待你們？（小鍋 小竈）

“誰來上竈？”（我來上竈）

2、 學習歌詞——肉要切好 魚要紅燒

提問：娃娃準備了什麼好吃的？

這麼大的肉要先怎樣？怎樣切？（肉要切好）

魚可以怎樣吃？問問娃娃吧！（魚要紅燒）

鼓勵幼兒和老師一起做動作。

3、 學習歌詞——走出去玩玩 再來嚐嚐味道 哎呀呀 糟糕 糟糕 菜焦 飯焦

提問：娃娃出去玩了，小鍋裏的飯菜怎麼樣了？

引導幼兒一起把娃娃叫回來，“再來嚐嚐味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！飯焦！”

4、 請小朋友和老師一起在把娃娃做飯的情節表演一遍。

5、 學習第二段歌詞。

娃娃這一次沒有出去玩，看看娃娃是怎麼樣做的？

鼓勵幼兒用高興的聲音說歌詞。

三、和幼兒一起演唱歌曲。

6、 請小朋友聽音樂和老師一起再做一次飯菜。

老師注意傾聽，及時糾正小朋友唱的不準確的地方。

7、 引導小朋友神氣、高興的演唱最後一句。

8、 提問：“還可以請誰來吃？”引導小朋友有禮貌的邀請長輩來吃飯。

9、 誇獎小朋友是一羣愛勞動的好孩子。

10、 引導幼兒邀請聽課老師一起表演。

11、 自然結束。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1.欣賞並理解有趣的故事情節，喜歡艾瑪的“獨一無二”。

2.仔細觀察、分工合作，體驗和同伴一起遊戲帶來的快樂。

活動準備

ppt課件

活動過程

　　一．導入

----這是誰，你認識嗎？

：這是一頭五顏六色的花格子大象，它的名字叫艾瑪。

----森林裏要舉行化裝節啦，你知道化裝節嗎？艾瑪會在化裝節這天把自己打扮成什麼樣子呢？

　二．欣賞故事

●講故事

------明天就是化裝節了，大家都在靜靜的思考該如何打扮自己。艾瑪覺得太無聊了，它想和大家開個玩笑，熱鬧熱鬧。它望着水池裏自己的倒影，想到了一個好主意。它走到其中一頭大象身邊，和它說了幾句悄悄話，眨了眨眼睛，呵呵一下，然後就躺下等待夜晚的到來。天黑了，艾瑪動手了。

●艾瑪在化裝節的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什麼呢？原來它把所有的大象都塗成了花格子大象，變得和自己一模一樣。這下，大象們都不知道誰纔是真正的艾瑪了

●找艾瑪

-----看ppt找艾瑪

指：艾瑪是一隻獨一無二的.大象，在它身上總有一些和別人與衆不同的地方。你能從這羣大象中找到獨一無二的艾瑪嗎？

要求：分別出示兩張圖片，第二張圖片上的花格子大象數量要比第一張更多。

-----合作遊戲《找艾瑪》

指：我們一起來玩找艾瑪的遊戲，這個遊戲需要4個小朋友一組，每一組裏有一個是艾瑪。等會兒4個人一起商量做一個動作，讓大家猜猜誰是那個獨一無二的艾瑪。

建議：可以根據幼兒的合作遊戲情況，選擇是否提高難度。即，如果4個人一起表演的時候，怎樣才能不讓別人一眼就猜出誰是艾瑪？

三．繼續欣賞故事

1．看圖片：看看大象們想到什麼方法來找艾瑪？你覺得這個方法管用嗎？

2．講故事：大象們找到它決定一起跳進河水裏泡一泡，洗一洗，找出誰是花格子艾瑪。可是等到上岸後，大家卻發現了什麼情況？（所有的大象都成了灰色）

3.繼續欣賞故事：一隻灰色的大象說：“我就是艾瑪，我身上的顏色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不樂意了，大家都喜歡花格子艾瑪原來的樣子。於是“艾瑪”又跳進河水裏洗了起來，它說這樣就能把花格子給洗回來了。洗完澡，它就衝進了小樹林。就在這時，河對岸出現了一頭花格子大象。大家高興的歡呼起來：“是艾瑪，艾瑪！”可就在這時，又出現了另一頭渾身溼漉漉的大象：“我來啦，誰叫我？”所有的大象都愣住了，怎麼會有兩頭艾瑪大象呢？

4.討論：你覺得誰纔是真正的艾瑪呢？爲什麼？

5.講述故事：不過大象們馬上明白了這是怎麼回事兒，它們哈哈大笑起來，一起衝進河水裏，用自己最喜歡的遊戲來慶祝這個獨一無二的艾瑪化裝節。

6.提問：誰是艾瑪，你心裏有答案了嗎？如果還不明白也沒關係，有空的時候，咱們再來仔細地看看這本《艾瑪過化裝節》，你一定能找到其中的答案！

《艾瑪過化裝節》活動中，小朋友的遊戲隨着遊戲目標、遊戲情況的變化而不斷調整，這也體現了孩子們的隨機應變的能力，艾瑪的活動，是通過故事情節延伸出來的活動,在幫助小朋友提升合作技能的同時，發展着小朋友一個隨機應變的能力。我們老師在設計活動時還可以從哪些方面進行呢？大家一起來談談吧！

本次活動，結合艾瑪獨一無二的品質設計了操作玩耍活動，你認爲，通過操作玩耍主要培養孩子的哪些品質？

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、理解兒歌的內容及兒歌中表現秋天的趣味。

2、感受秋天的美，激發熱愛大自然的情感。

3、引導幼兒仿說句子"秋天來了，樹葉黃了，秋天來了……"

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、體驗明顯的季節特徵。

活動準備：課件

活動過程：

一、導入：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？今天老師帶你們去秋遊，好不好？

二、理解詩歌內容，觀看課件

1、出示課件；提問：你看到了什麼？你發現大樹有什麼變化，那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔。"誰給大樹換下綠裝？"

2、出示課件；提問：你看到圖片是什麼地方，它是什麼顏色？我們一起來問一下大地"誰把大地變得金黃？"

3、出示課件；提問：你看到了圖片上有什麼，你知道他們準備幹什麼去呢？那我們來一起問一問大雁"誰讓大雁飛向南方"

4、出示課件；提問：你看到圖片上有誰，它在幹什麼?我們一起來問一問田鼠"誰讓田鼠忙着藏糧"

5、出示課件；提問：你看到了什麼，它們是怎樣開的？我們一起來問一問菊花"誰讓菊花傲然綻放。

三、整體欣賞兒歌，感受秋天的。

四、觀看圖片，總結感受秋天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。

五、遊戲：

找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到後老師說，小朋友用動作來模仿。然後小朋友用一句話來說你找到的秋天。必須是"秋天來了……。"

六、我們一起去戶外找秋天。