【精選】幼兒園教案範文彙總七篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

自信，不僅是每個人走向成功的起點，也是未來人才必須具備的一種基本素質。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動性，做事依賴別人，獨立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“爲每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增進其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個人都有長處，以增進幼兒的自信心。引導幼兒用自己的長處爲自己和他人服務。使他們獲得成功，並擁有健康的人格。

活動目標：

1、引導幼兒從作品中感知每個人都有自己的長處，增加幼兒的自信心。

2．培養幼兒關心他人，幫助他人的品質，體驗幫助別人的快樂心情。

活動準備：背景圖，貼絨教具。

活動過程：

　　一、猜謎遊戲：引起幼兒的興趣。

師：今天我們班來了個動物客人，是誰呢？請大家猜一個謎語，猜對了它就會出來和我們見面。

謎語：脖子長又長，身體高又高，愛吃樹葉子，有點像豹子。

幼兒猜出後出示圖片：“長頸鹿”。

　　二：講解故事：

（1）邊講解故事邊出示教具（1------4）節。

（2）提問：

A：長頸鹿來到森林裏爲什麼覺得很難過？

ｂ：長頸鹿來到小河邊，它是怎麼喝水的？

Ｃ：我們一起來學一學喝水的動作。

ｄ：這時，誰看見了？小猴子說了什麼？

E：長頸鹿心裏怎麼想的？你們覺得長頸鹿會喜歡自己的長脖子嗎？爲什麼？（幼兒討論）

（３）幼兒欣賞故事錄音５―６節．同時出示教具．

師：長頸鹿的長脖子給它帶來很多麻煩，那長脖子有沒有用呢？請幼兒接着聽故事．

提問：

A：長頸鹿遇到了誰？麻雀媽媽遇到了什麼麻煩？

B：長頸鹿是怎麼幫助小麻雀的？如果是你，你會怎麼樣做？

C：長頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎麼說的？

D：長頸鹿發現自己的長脖子可以幫助別人，它心裏怎麼樣？

三：創編故事：《長頸鹿的脖子用處大》

出示圖片：

（1）小松鼠在河邊哭。原來它要過河可是沒有橋。

（2）在大樹邊哭，原來它的風箏掛在樹梢上拿不下來。

四：讓幼兒找找並說說自己的長處，增進幼兒的自信心。

師：小朋友我們每個人都有自己的長處，那麼你有什麼長處？你用自己的長處有沒有幫助過別人？怎麼幫助的？

五：教師總結：

剛纔我們都找到了自己的長處，並能用自己的長處爲大家做了很多事情。接下來，讓我們用自己的長處去爲中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、運用多種形式，調動多種感官感受葫蘆藤的藝術美，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術創作，體驗自主表達、合作創作的樂趣。

3、根據對畫面的觀察，發展視覺的敏銳性。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

活動指導：

一、播放PPT引導幼兒觀察葫蘆藤的特徵。

師：這是什麼？葫蘆藤長得是什麼樣的？長在哪裏？葫蘆藤是怎樣長大的？它的藤都長得一樣嗎？哪裏的藤長得粗？哪裏的藤長得細？有幾根藤纏繞在一起？藤上有些什麼？

二、玩一玩藤的遊戲。

一些幼兒當架子，一些幼兒拿着各種彩色的皺紋紙條當藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。

三、欣賞國畫《葫蘆》

出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀察圖上畫的是什麼？畫的葫蘆藤都一樣嗎？哪裏不一樣？粗的藤要怎樣畫？細的藤要怎樣畫？葫蘆藤上長了什麼？有些什麼小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢？

四、我來畫一畫。

四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，並在藤上畫出葫蘆、葉、花、並想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

五、欣賞並講一講畫了些什麼？

活動反思：

幼兒最近用了幾次毛筆創作，喜歡上了這種工具，於是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作爲創作對象，教師基於兒童生活經驗和學習水平的前提下創造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，提供富有表現力的工具和材料，引領幼兒多視角，多通道參與體驗活動，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個性的創意表達。在創作過程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫面太溼而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。

小百科：葫蘆喜歡溫暖、避風的環境，種植時需要很多地方。幼苗怕凍。新鮮的葫蘆皮嫩綠，果肉白色，果實也被稱爲葫蘆，可以在未成熟的時候收割作爲蔬菜食用。

幼兒園教案 篇3

　　材料提供：

購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

自制材料：記錄紙等。

　　互動遊戲：

　　遊戲一《有趣的鏡子》

互動過程：

提出問題：小朋友們，你在照鏡子時有什麼感覺？今天我們讓叮噹貓來照鏡子，看看有什麼發現？

叮噹貓站在一面鏡子前，你發現什麼了？

叮噹貓站在兩面相對放着的鏡子中間，你們猜會怎樣？

如果變化鏡子的合攏角度呢？叮噹貓有什麼變化？

讓叮噹貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發現什麼了？

如果想照出更多的叮噹貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！

遊戲評價重點：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮噹貓數量的多少。孩子們發現：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮噹貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮噹貓，結果出現了三角形、五角形、六角形。

　　遊戲二《神奇的萬花筒》

互動過程：

提出問題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的遊戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！

用三面鏡子可以玩什麼遊戲？

把珠子放在三面鏡子前會怎樣？

三角形鏡子中的珠子有什麼變化？

用三面鏡子組成三角形？

套上紙卷就成了萬花筒。

　　遊戲三《潛望鏡》

互動過程：

提出問題：小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮噹貓。

通過潛望鏡觀察： 爲什麼鏡子中的叮噹貓是反的呢？

紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮噹貓呢？

上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?

你發現鏡子中的叮噹貓有什麼變化？

上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮噹貓？

延伸活動：引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現象，發現其中的規律。

　　背景知識介紹：

1、鏡子本身並不能發光，只是能改變光傳播的方向。

2、鏡子使光返回、改變方向的現象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。

幼兒園教案 篇4

目標

通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發現牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。

培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

準備

種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

活動過程

（一） 育苗

1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。

2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。 並將自己的名字標籤插在杯子裏。然後將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行爲對否）。

3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：爲什麼有的種子發了芽，有的種子不發芽？

（二） 移植

1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地裏。並在自己移植的小苗旁邊插上姓名標籤。

2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。並讓幼兒討論：爲什麼要這麼做？

（三） 管理

1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，並做好觀察記錄。

2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的`變化。

討論： 牽牛花的身體是什麼樣子的？它能直立起來嗎？ 牽牛花的葉子是什麼樣子的？它的花像什麼？ 牽牛花都在什麼時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什麼不同？ 牽牛花凋謝以後變成什麼了？花籽是什麼樣子的？

（四） 自然角

1、將收穫的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標籤，放到自然角。

2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

建議

1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、認識衣服上的鈕釦和釦眼。

2、學習扣鈕釦的方法。

3、發展幼兒的動手能力，樂於探索、交流與分享。

4、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

情感態度：

培養幼兒在生活中樂意自己穿衣服、扣鈕釦、感受扣好鈕釦的成功和喜悅。

活動重難點：

活動重點

學習扣鈕釦的方法。

活動難點

幼兒在操作時，強調扣鈕釦的時候要先將衣服兩邊對齊，從下往上扣，纔不會導致扣錯釦眼。

活動方法：

觀察法 講解法 操作法

活動準備：

1、帶鈕釦的幼兒衣服若干件。

2、幻燈片（同幼兒用書插圖）

3、扣鈕釦圖片。

活動過程：

一、猜謎遊戲“扣鈕釦”

1、教師：老師請小朋友來猜一個謎語，現在老師把謎面講出來，你們要把謎底講出來，看看那個小朋友愛動腦筋。

2、我們每天出門的時候衣服都是穿得整整齊齊、漂漂亮亮，我們一起來猜猜這個謎底。兄弟五六人，各走各的門，要是走錯門，出去笑死人！

3、小朋友，你們知道謎底是什麼嗎？

這個謎底就是扣鈕釦。我們平時穿得衣服都有釦子，如果我們釦子扣錯了，衣服就不整齊了。

二、播放幻燈片，讓幼兒觀察圖面，學習扣鈕釦的方法。

1、師：小豬嚕嚕長大了，他要學習扣鈕釦。我們一起來看看它是怎麼扣鈕釦的？

2、師：小豬嚕嚕第一步先把衣服怎麼整理的？扣鈕釦的時候兩隻手要怎麼配合才能扣好？它扣好了鈕釦高興嗎？

三、幼兒操作扣鈕釦，老師邊講解釦鈕釦的方法。

1、師：小豬嚕嚕學會了扣鈕釦很高興，你們想試一試扣鈕釦嗎？

2、出示小超市的服裝展，抽個別幼兒上前操作，其餘幼兒以小組合作完成扣鈕釦。

3、幼兒嘗試操作扣鈕釦，教師巡迴指導。

（1）師：老師給每個小組發一件衣服，先想一想、看一看嚕嚕是怎麼做的，然後學着他的方法自己試一試。

請幼兒互相看看釦子是否扣好，請個別幼兒介紹自己扣鈕釦的方法

（2）師：我看到有的小朋友很快就扣好了，請他來說一說是怎麼扣的。

4、選出一些扣錯的衣服，大家一起看一看問題出在哪，並找出改正的方法。

師：老師發現有幾件衣服看起來有些奇怪，你能幫忙看看是哪裏出了問題嗎？我們一起來改一改。

5、交換衣服，再次嘗試扣鈕釦。

教師重點指導，叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對齊，兩隻手再扣鈕釦的時候做好配合。

四、教師小結。

小朋友今天真能幹，會自己扣鈕釦了。我們一起來說說扣鈕釦的口決：衣服拉整齊，釦子對釦眼，一手後面頂，一手前面掏，釦子扣好啦！

五、播放扣鈕釦兒歌，結束活動。

教學反思：

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣鈕釦，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1、在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2、提要求的時候，應該重點強調扣鈕釦的時候要先將衣服放整齊，纔不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

幼兒園教案 篇6

　　一．活動目標

1. 激發幼兒探索慾望，萌發幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知空氣看不見摸不着等特點。

2. 引導感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3. 發展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

　　二．活動重點

激發幼兒探索慾望，萌發幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知空氣看不見摸不着等特點。

　　三．活動準備

空盒子，每組一盆清水，氣球,玻璃杯,手帕,塑料袋,吸管，蠟燭等實驗材料。

　　四．活動過程

（一）．引入，激發幼兒興趣。

教師扮演藍兔，帶領幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關密碼才能進入城堡。密碼是一道謎語：

看不見，摸不着，

抓不住，聞不到，

你需要，我需要，

離了它，活不了。（空氣）

幼兒猜出謎語後進入城堡。

（二）基本部分，引導認識空氣。

1、空氣的特點。

1).今天爲了歡迎大家的到來，藍兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先準備的一隻空盒子）

不錯的2).藍兔（老師扮）請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然後說一說禮物的特點，（眼睛）沒有顏色、透明，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……）請大家來猜一猜，這個盒子裏邊到底裝的是什麼禮物？

3).藍兔（老師扮）問：“大家能猜測出我的禮物是什麼嗎？”（在幼兒自由發言後，把盒子打開，裏面除了空氣沒有其它。）

小結：空氣是無色無味，看不見摸不着、流動的。

2、找空氣，初步感知周圍環境中的空氣．

1).請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來．（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

2).提問：你們在什麼地方抓到了空氣？

引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3).討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？(氣球,足球，籃球，游泳圈，蹦牀，輪胎.)

4).在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,啓發幼兒用吸管吹氣,看看有什麼現象.

引導幼兒得出結論:到處都有空氣.

3.瞭解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

藍兔：“爲什麼說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗。”

1).請閉上自己的嘴巴，並用小手捏住鼻子，問有什麼感覺，爲什麼？（憋得喘不上氣來，因爲我們的身體裏缺少空氣，說明人離不開空氣。）

2).除了我們人類需要空氣外，還有誰也需要空氣呢？

除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

3).點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發現了什麼,爲什麼?引導幼兒思考:空氣還有什麼用處?假如沒有空氣,世界會怎樣?(地球上溫差會加大,聲音不能傳播,物質不能燃燒,汽車火車不能開動,飛機不能上天,帆船不能行駛等)

不錯的４).爲了不讓這些危害發生，我們應該怎麼辦？（環保教育）

４．延伸活動：手帕的變化，激發幼兒探索慾望

藍兔還有一個問題想不通呢，想請大家來幫助解決：

１).藍兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子裏有東西嗎？（杯子裏沒有東西，杯子是空的）

２).請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣着壓入水下，觀察發生了什麼現象？

３).請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾斜着放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

４).討論：

第一次手帕爲什麼沒溼？

第二次手帕爲什麼溼了呢？

５).請幼兒回家繼續與父母做這一實驗，誰發現了這個祕密就來城堡告訴藍兔．

小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡裏我們認識並瞭解了空氣。我們學到了新知識，大家高不高興？那我們就帶着高興的心情，乘上火車回家吧。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、 瞭解窗花（剪紙）是我國傳統的民間藝術，欣賞不同的窗花（剪紙）藝術，激發對剪紙藝術的興趣。2、 學習用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。

3、 體驗剪出作品的成功與快樂。

活動準備：窗花（課件）

收集的窗花（教師剪紙）

色紙、剪刀、漿糊、白紙

活動過程：

1、 介紹剪紙的內容。

——欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的、套色的等等（課件）。

2、 欣賞剪紙窗花：動物的、植物的（教師剪紙作品）。

3、 和幼兒一起剪窗花：

——將色紙對摺，再對摺，再對角折。並在對摺線上剪不同的圖形，展開後開後，看看圖形是怎樣的。

——讓幼兒自己嘗試運用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。

4、 大家都來露一手，請小朋友來露一手自己剪紙的本領。

5、 貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙後面貼上白紙，讓大家一起來欣賞，感受窗花剪紙的美妙感覺。

6、 小結：小朋友對剪紙都有自己的看法、說法，希望大家以後多看看、學學別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會更漂亮。

活動延伸：

我的發現：

1）、邊讀邊出示我的發現。

2）、互相談談自己的看法。

3）、誰願意把自己的發現告訴大家。（如：剪紙與摺疊有關等）