精選幼兒園教案範文彙編七篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

一、教材分析

歌曲《拉拉鉤》是一首2/4拍的曲子，歌曲活潑富有童趣，結構簡單，平整，音域比較窄，生動地描寫了兩個小朋友之間因發生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。這首歌曲運用了切分音和休止符的節奏來表現生氣與高興的情緒。對於現在獨生子女家庭來說，個個在家備受寵愛，處處以自我爲中心，容易發生爭執吵架等生氣不友好的表現。《拉拉勾》是幼兒身邊的經驗感受，通過這首歌曲的教學對幼兒進行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康成長。

二、教學目標：

1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。

2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發展音樂記憶力、表現力，培養幼兒寬於待人、與同伴友好相處的良好性格。

3、引導啓發幼兒能根據歌詞內容，通過簡單的表演動作理解歌曲。

三、重點：

理解歌曲內容初步學會演唱，唱好切分音、休止符。

四、難點：

運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。

五、教學準備：

《拉拉勾》音樂課件

六、教學方法：

整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。

七、教學程序

1、發聲練習，讓幼兒熟悉切分音和休止符。

2、欣賞歌曲、情感體驗：播放課件，幼兒看完形象生動的課件後，對歌曲內容有了初步的瞭解，提問：“這兩個小朋友怎麼了？他們之間發生了什麼事呢？你怎麼看出他們生氣了？那麼他們後來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎麼看出來他們和好了？”

3、教師邊表演邊範唱，引起幼兒傾聽的慾望，給幼兒一個完整的印象。

4、節奏朗誦歌詞，首先請幼兒通過自己探索學習切分音和休止符的節奏。教師用形象的比喻引導幼兒學會切分音和休止符。然後在根據歌詞內容運用語言節奏朗誦歌詞。

5、整體跟唱，分別採用集體無伴奏跟唱、根據歌曲情緒分前後兩部分表演唱和分組表演唱的形式。

6、運用簡單動作表演唱，請幼兒自由選擇夥伴兩兩一組嘗試爲歌曲配上簡單的動作，教師對幼兒進行個別指導，把生氣和高興的表情表現出來。重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

7、再請幾組動作表現好的幼兒進行示範性的表演。

8、活動結束，討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團結友愛。”除了拉拉鉤能使兩個好朋友和好外，還有什麼辦法可讓兩個和好？孩子們自由的討論並能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創編歌曲充分發揮幼兒的想象能力和創作能力。

大家一起玩音樂遊戲“找朋友”，在歡快的氣氛中結束本次活動。

八、教學反思：

唱歌教學要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學對幼兒進行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。通過第一遍欣賞課件，調動幼兒參與的積極性，鼓勵幼兒大膽表述，培養幼兒的發散性思維。第二遍欣賞引導幼兒用動作表情表現出對歌曲情緒的體驗，爲難點的突破做好了充分的鋪墊。整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一遍一遍的重複是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因爲幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。最後在嘗試創編歌詞的過程中幼兒表現得非常大膽、自由、認真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發了幼兒創造的慾望，同時教師讓幼兒把創編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創意，使幼兒的興趣達到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創編結果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現。

幼兒園教案 篇2

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經常玩的遊戲,趣味性強,操作簡單,不需要什麼器械,它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的遊

戲。

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過遊戲提高孩子們的合作能力,培養他們互相協調、團結友愛的精神。

【活動準備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動

播放《健康歌》,幼兒隨着《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、 遊戲指導

1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好後,最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。

3、開始遊戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃裏面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

三、遊戲規則:

1、參加遊戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了,遊戲必須重新開始。

四、 放鬆活動

幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放鬆。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的遊戲,能積極、踊躍的參與到活動中來,活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、能隨音樂的節奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態。

2、能遵守遊戲規則，體驗角色扮演的快樂。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個音樂片段）。

2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

3、教學課件。

活動過程：

一、創編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。

師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什麼？（氣球）氣球寶寶最會跳舞了（教師拿着氣球左右晃動），你們也來學一學。它還會這樣跳（上下晃動），想一想氣球寶寶還會怎樣跳？幼兒自由創編動作（轉圈跳、拍手跳等等）

2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節奏做動作，自由表現氣球跳舞的樣子。

師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎麼樣？（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！

3、播放課件，創編小鳥跳舞的動作。

師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了？小鳥怎麼跳舞？

師：一隻小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎麼樣？這麼可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎麼樣？爲什麼會害怕？（氣球會被戳破）

教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什麼樣？

教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。

教師引導幼兒思考：氣球怎麼樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）

二、隨音樂進行表演遊戲。

1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。

師：誰來講講發生了一件什麼事情？幼兒自由講述，教師總結。

2、教師講述遊戲規則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演遊戲。

教師示範如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，並將垃圾放到筐子裏。

3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色遊戲。

4、教師和幼兒互評遊戲，找到沒有遵守規則的地方，注意改正，繼續遊戲。

教師鼓勵幼兒自己發現並解決遊戲過程出現的問題和不好的行爲。師：你們剛纔玩的怎麼樣？有沒有發現什麼問題呢？

教師針對幼兒的發現，再次強調遊戲規則。

幼兒園教案 篇4

活動目標

一、創設合理有趣的談話環境，鼓勵幼兒在集體面前大膽發表自己的建議。

二、初步理解詞語“點子”。

三、幼兒在活動中能體驗到成功的樂趣。

活動流程 起始環節→基本環節→結束環節

基本環節包括：

一、小狐狸幫猴子出點子。

二、大家幫刺蝟出點子。

三、大家各自爲狗、烏龜出點子。

活動準備 一張背景圖（點子公司）

五張圖片（狐狸、刺蝟、狗、烏龜、獅子）

活動過程

起始環節：

出示一隻狐狸，引出講述的主題。

師：森林裏住着一隻狐狸，他很會動腦筋，有許多好點子，什麼叫“點子”？

小結：點子就是好辦法，好主意，好方法。只要誰有難題，去找狐狸，他就會幫你出點子，想辦法。

基本環節：

一、小狐狸幫猴子出點子。

師：後來，小狐狸在森林裏開了一家點子公司，（出示點子公司背景圖）專門幫人出點子，解決難題。

師：開張第一天，誰來了（小猴手拿一隻爛果子）猴先生對狐狸說：“我的果樹上長滿了蟲，你能不能想個辦法，不用農藥就消滅果樹上的害蟲呢？”小狐狸眼珠一轉，想出了好辦法，他對猴先生說：“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了。”

教師問：“小狐狸爲什麼要猴先生做許多鳥窩呢？”

小結：猴先生照小狐狸的點子去做了，果然飛來了許多小鳥，它們看守着果樹，吃掉了害蟲，蘋果長得又紅又大，這消息一傳開，許多動物都想叫狐狸出點子了。

二、大家幫刺蝟出點子。

教師敘述：鞋店老闆刺蝟做了鞋子，（出示插圖）積壓在倉庫裏沒人來買，狐狸聽了，微微一笑，就想出了好點子，你們猜猜他想到了什麼好點子？（幼兒討論回答）

三、大家各自爲狗、烏龜、猴子出點子。

師；點子公司的名氣越來越大，來求狐狸幫忙的動物也越來越多，小狐狸忙不過來了，請小朋友一起來想辦法。

設問：狗媽媽要出門了，小狗在家吵鬧怎麼辦？（出示插圖）

烏龜的帽子飛到樹上拿不下來怎麼辦？

獅子沒朋友怎麼辦？（幼兒討論）

結束環節：

師：小動物們在生活中遇到了許多困難，小朋友在平時遇到過困難嗎？

建議：我們也來開一家點子公司，專門解決小朋友自己的困難。

選材很好，讓幼兒有話可說，提的問題有利於發展幼兒的發散性思維。

幼兒園教案 篇5

（1）、教師在前面帶領幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教師帶領幼兒跑回家裏。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那麼多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”

(2)、教師跟在幼兒後面

師：“你們看廚房裏還有那麼多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？”

音樂起，老師在幼兒後面跟着幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：“快跑呀，老貓醒來了。”

三、結束

我們拿了那麼多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領幼兒出教室）。

幼兒園教案 篇6

活動目標

初步感受樹與土壤相互依存的`關係

瞭解樹與其它動植物的一些生態關係，萌發對樹、對自然界的熱愛之情

重點難點

重點：初步體驗樹與土之間的相互依存關係

難點：認識動植物間相互的聯繫

活動準備

經驗基礎：知道樹的一般結構

物質準備：與植物園的工作人員聯繫，作好參觀前的準備工作

活動過程

一、帶幼兒參觀植物園，看各種各樣的樹，發現它們的共性，如都有樹葉、樹枝、樹根，樹根都駐紮在泥土裏等，初步感受它們的生活環境。二、觀察樹的不同種植位置與種植方式，瞭解不同的樹，有不同的生活習性，初步感受樹與土的關係。

三、觀察樹根，想象樹根在地下是什麼樣的？它在土裏幹什麼？初步探索樹與土的關係。

四、樹蔭下幼兒自由遊戲，發現樹與其他動植物的聯繫，如：掉落的果子、纏在樹幹上的藤條、樹上的鳥窩、螞蟻咬的樹洞等，讓幼兒與樹親密接觸，體驗樹的生態意義，感受自然界錯綜複雜的聯繫。延伸活動

生成活動：探索小動物怎樣在樹下做窩。

（二）

活動目標

初步感知土壤易鬆散的特性

進一步感知土壤與動植物的關係

體驗種植的樂趣，萌發熱愛土壤的情感

重點難點

重點：瞭解土壤的特性，體驗種植的樂趣，萌發熱愛土壤的情感

難點：進一步感知土壤與動植物的關係

活動準備

經驗基礎：幼兒玩過泥

物質準備：各類挖土的工具、盆子、小樹苗、小花苗等

活動過程

一、在戶外的泥地上，爲幼兒提供各類挖土工具，幼兒自由玩泥，體驗玩泥的樂趣。

二、看看泥土裏有什麼？引導幼兒發現，泥土裏居住着許多小昆蟲，如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲等，泥土是它們的家，啓發幼兒保護泥土的願望。

三、談活：泥土有什麼用？

四、實驗：給幼兒一盆水，把泥土放在水裏，體驗土在水裏容易鬆散的特性。

五、爲幼兒提供易於幼兒種植的小樹苗、小花苗，師生共同在土裏孕育生命。

延伸活動

觀察記錄小樹苗、小花苗的生長狀況（三）

活動過程

一、故事《小麻雀遠遊》提問：

1、小麻雀一開始生活在什麼地方？

2、小麻雀遠遊來到了什麼地方？碰到了什麼麻煩？爲什麼會發生這樣的事？

3、小麻雀最後回到了什麼地方？

活動目標

進一步瞭解樹與土壤脣齒相依的聯繫

萌發愛護自然、保護土壤的願望

重點難點

重點：瞭解土壤的破壞給人類帶來的危害

難點：知道怎樣愛護和利用自然

活動準備

經驗基礎：初步瞭解樹與土壤的關係

材料準備：泥土流失與沙塵暴給人類生活帶來危害和體現樹根在土裏的生長狀態及怎樣從土裏吸收水和養份的課件

二、演示課件，瞭解泥土流失，提問：

1、泥土流失是怎麼回事？

2、泥土流失會給人類的生活帶來了怎樣的危害？

三、怎樣預防泥土流失的談話，提問：

1、爲什麼會造成泥土流失？

2、我們該怎樣做才能防止發生這樣可怕的事？

四、演示課件，瞭解樹根在土裏的生長狀態及怎樣從土裏吸收水和養份。提問：

1、樹根是什麼樣的？

2、樹根在土裏幹什麼？對土壤有什麼好處？

幼兒園教案 篇7

一、適宜性行爲 ：

1、 整合的意識很強。

2、 環節設計不錯。第一個環節幫助幼兒回顧已學的內容，第二個環節通過圖形 符號的刺激進一步感知歸納 。

3、 幼兒的興趣很高，能積極地參與，撕出的作品效果還不錯。

二、不適宜性行爲：

1、 目標不夠確切，目標太單一。

2、 第一個環節要出示實物，才能讓幼兒感知體驗進行創造性的表現 。

3、 太注重結果 ，不注重過程。

4、 要讚美孩子，要非常欣賞孩子，要表現出極大的熱情。