精選幼兒園小班教案範文彙編七篇
作爲一名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
【教學目標】
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
【教學準備】
製作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
【教學過程】
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由於小朋友總是吸吮我,給我帶來很多痛苦,我變得很難看,“駝了背”什麼事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良後果,如:髒東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過遊戲,使幼兒知道,要注意保護手指,並經常洗手,保護手的乾淨,做一個愛清潔的好孩子。
建議:
瞭解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、學習用棍將球趕到指定地點,保持身體平衡。
2、發展動作的協調性。
3、能夠努力完成任務,培養耐心,感受體育遊戲的樂趣。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、材料準備:粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂
2、經驗準備:孩子已經有拿棍子的經驗。
活動重難點:
學習用棍將球趕到指定地點,保持身體平衡。
發展動作的協調性。
活動過程:
(一)、熱身運動
跟着音樂(兔子舞)有節奏的活動活動全身。
(二)、導入:談話導入
師:小朋友們好,你們還記得我們上節課玩的是什麼遊戲麼?
幼:小小解放軍。
師:對,現在看我的手裏端的是什麼?
幼:小球
師:是的,這些小球是我們的好朋友,他們今天迷路了,想讓你們送他們回家,你們願意麼?
幼:願意。
(三)、熟悉遊戲場地,教師講解遊戲玩法並示範。
師:看到我們小框子裏的小球了麼?
幼:看到了。
師:我們要用手裏的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子裏。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上(兩條線中間)滾動着前進,如果小球滾落小橋就撿回來繼續往前趕,直到把所有的小球送回家爲止。(教師一邊講解,一邊示範)
師:遊戲時,不擁不擠一個一個的來送小球,送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友,並站到隊伍後面等待,遵守遊戲規則。
(四)、遊戲開始,教師指導幼兒進行遊戲。
小男生一組,小女生一組聽音樂進行送小球。(教師觀察幼兒參與遊戲的情況,關注幼兒安全)
(五)、活動結束,教師總結
教師小結:今天你們真是太熱心了,幫助那麼多的小球回了家,耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢,給你們棒一個。接下來,讓我們跟着音樂放鬆、放鬆。拍拍我們的腿,轉轉我們的小手。
活動反思:
活動中孩子積極參與遊戲,知道遊戲玩法,能用器材將小球滾動着趕到指定地點,孩子們很有耐心,遊戲時規則意識還有待加強。
孩子們積極參與遊戲,在用棍棒將小球趕到終點的過程中,小球沒有順暢的滾動,大多數幼兒是將小球推到終點的,孩子們很有耐心。小男生規則意識有待加強。
改進:器材“魔法棒”、小球(報紙球)做的不夠精緻、完美,有待改進。
小百科:球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓,且投影圓直徑等於球體直徑。
幼兒園小班教案 篇3
活動由來及設計思路:
穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容,他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什麼》激發了孩子關注“穿什麼衣服”的興趣,同時也符合幼兒社會性知識發展需求。
本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環節之後,幼兒初步掌握相應知識經驗的基礎上,進行的一次拓展活動——運動穿什麼。目的是引導幼兒通過閱讀讀本來認識常見的衣服,在掌握有關服裝穿着的知識之後,強化理解不同場合需要穿不同的衣服,並嘗試幫助幼兒獲得運用已有知識經驗認知真實生活問題的能力。
活動目標:
1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。
2、啓發幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進行簡單判斷,並願意表達。
活動準備:
1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗,通過閱讀大書《今天穿什麼》,瞭解一些有關服裝穿着的知識,掌握簡單句式“……時候,穿上……帶上微笑”。
2.《今天穿什麼》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。
重點、難點:
重點:引導幼兒根據自己已有經驗,理解不同場合穿不同衣服。
難點:通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷,得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。
活動過程:
1、興趣導入,閱讀大書。
(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿),激發幼兒參與活動的興趣。
(2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什麼》。(教師強調“帶上微笑”,把握這個線索很重要)
教師:爲什麼他們都帶着微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)
2、閱讀圖畫部分。
(1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面,並根據簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)
教師:小朋友在畫上看見了什麼?她在做什麼?穿了什麼?什麼的圖畫時,教師扮演了一個傾聽者,認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達,同時還扮演了一位極盡讚美之詞的支持者和引導者,不斷爲幼兒的表現鼓掌,豎起大拇指,帶領幼兒一起共同完善語言表達,分享大家的知識經驗。
通過分享閱讀《今天穿什麼》,教師、家長和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長的愛,引導幼兒喜歡閱讀,分享不同經驗,不是灌輸式學習,而是在輕鬆的氛圍中感受學習樂趣,效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!
2、活動中的不足:
在引導幼兒表達的時候,要思考引導語怎樣能啓發幼兒,怎樣最有效;對於讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值,從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。
主要內容:
1、教師能從幼兒的生活人手引導幼兒。
(1)本活動重點是語言的運用,老師本次活動的切入點很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節不同質地衣服,引導幼兒認識和試穿,把幼兒的興趣調動起來;能夠把握讀本的切人點——運動穿什麼,出示圖片引導幼兒進行推理、判斷,符合讀本要求,環節清楚,有一定的聯繫性,把幼兒的原有知識經驗聯繫起來。
(2)本次拓展活動設計巧妙。運用認知圖畫的衝突,引導幼兒運用已有經驗觀察、分析、判斷,兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤(由淺到深)來調動幼兒不斷思考。
(3)教師設計“你覺得……”式的提問,體現出對幼兒的尊重。教師肯定讚賞每個幼兒不同的想法,利用圖片引導幼兒觀察,同時鼓勵幼兒通過線索發現分析,這一環節突破了傳統的語言教學模式。提出的問題能激發幼兒的積極思維,大膽表達,讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時,加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。
2、幼兒的相關經驗沒被充分調動。
教師還可以從“服裝、尺碼、標籤”等方面,引導幼兒從身邊談起,當談到園服的時候,就可以充分引導幼兒說說“爲什麼要穿園服上幼兒園”,而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣,對衣服的材質、式樣及穿着的感覺等方面進行深入探討;同時可以提供衣服實物,最好每人手裏都有一件,進行選衣服,扮演角色。
綜合評析:
1、分享閱讀已成爲幼兒從伴隨閱讀到獨立閱讀的最佳開展方式,是幼兒園實施的一種類似遊戲的閱讀活動,旨在以輕鬆愉悅的方式培養幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。
本次語言活動的主題貼近幼兒生活,語言幽默,形、音、義高度結合,提供的圖畫色彩豐富、極富創意,給幼兒提供充分的想象空間。活動目標設計與幼兒的認知水平相適應,充分滿足幼兒發展不同階段的閱讀需要。教師通過設計提問引導幼兒關注畫面細節,思考畫面與結果的關係,調動和豐富幼兒體驗,讓幼兒在各種真實的語境中感受語言的美,以貼近幼兒生活環境、經驗的主題故事,深化其的情感體驗。閱讀學習與其他領域的學習緊密相連,相互滲透的領域活動進一步培養幼兒的閱讀興趣、習慣、綜合能力,其豐富的拓展活動也爲幼兒想象力、創造力的發揮和發展創設了良好的環境。
2、個人反思中,教師能夠根據幼兒在活動中的大膽表現,教師對幼兒的支持進行深入反思,認識到教師作爲傾聽者和支持者時,幼兒會積極主動地參與活動,對教師創造的寬鬆學習環境有較好的理解和實際行動。
小組反思中對閱讀材料的選擇進行了細緻深入地分析,對於教師出示兩幅圖畫的順序:“一個錯誤到兩個錯誤,由淺到深地調動幼兒已有經驗”進行了具體點評,使教師對自己的教學策略更加清晰,對於教師如何進一步拓展幼兒的相關經驗提出了具體建議。但在小組研討中對教師的指導過程中什麼地方、哪句話不到位,應該怎樣說,沒有充分體現。
附:內容介紹 《今天穿什麼》
這本書通過簡單的畫面,引導幼兒觀察圖中兒童的穿着、表情,從而使幼兒理解在不同季節、做不同事情時需要穿不同的衣服。
內容原文:
上學穿什麼?穿上花裙子,帶上微笑。打球穿什麼?穿上運動鞋,帶上微笑。游泳穿什麼?穿上游泳衣,帶上微笑。跳舞穿什麼?穿上舞蹈裙,帶上微笑。下雨穿什麼?穿上紅雨衣,帶上微笑。下雪穿什麼?穿上羽絨服,帶上微笑。做飯穿什麼?穿上花圍裙,帶上微笑。洗澡穿什麼?……只有微笑。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖:在環保方面有許多幼兒不瞭解的知識點,環保就是環境乾淨嗎?只要把垃圾都撿掉就環保嗎?那麼哪些行爲是環保,哪些是影響環保呢?要求小班幼兒理解環保的真實含義畢竟有點困難。所以我設計了這節《會唱歌的瓶娃娃》作爲小班幼兒環保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識,促使幼兒在今後的生活中舉一反三,會聯想到其他的廢物的利用,從而增強幼兒的環保意識。
活動目標:
1.通過收集各種瓶子、製作並欣賞環保小製作等活動,培養幼兒初步的環保意識。
2.引導幼兒學習用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養幼兒對粘貼活動的興趣。
3.讓幼兒體驗變廢爲寶成功後的樂趣。
活動準備:
1.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機。
活動過程:
(一)欣賞環保小製作
1.告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。
2.請幼兒說說這些作品是用什麼材料做的。
3.請幼兒說說廢棄物成垃圾後對環境有什麼影響。
(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)
(二)“變戲法”引起幼兒的興趣
1.教師出示空瓶子,問:“這是什麼?”接着出示已做好的瓶娃娃。
2.激發幼兒的操作慾望:“看,瓶子變成了搖晃娃娃;聽,什麼聲音?哦,這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這裏有許多小朋友收集來的瓶子,我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”
(三)幼兒製作瓶娃娃,體驗變廢爲寶的樂趣
1.教師示範,提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴,再用沙子或小石子裝入瓶子,最後擰緊瓶蓋,搖晃即可。
2.幼兒製作瓶娃娃,教師巡迴指導。
3.玩一玩:誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)
園長點評:這個活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子,製作成可愛的瓶娃娃,再讓瓶娃娃發出悅耳的聲音,使幼兒在做做玩玩中增強了環保意識。活動所需的材料來源於幼兒的生活,玩會發出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動,因此,整個活動過程中孩子都非常愉悅,目標達成度高。
幼兒園小班教案 篇5
教學目標:
1、複習學過的動物名稱ox rabbit dog pig
2、學習wolf掌握正確的發音。
3、對英語遊戲活動感興趣,能積極參與遊戲活動,大膽表達。
活動準備:
歌曲磁帶,動物表演的舞臺,(ox rabbit dog pig wolf)的毛絨玩具,各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的'盒子、躬行門、動物圖象的墊子!
活動過程:
1、warmup:song:lellersong
複習鞏固26個英文字母的順序,播放leller song伴奏磁帶,與幼兒一起表演唱,調動孩子情趣!表演後請幼兒自選動物墊子坐下並念出所選墊子的動物名稱。
2、新授詞《Happy animls(小班英語)》
幼兒園小班教案 篇6
教學內容:
磁鐵
教學目標:
1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。
2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用,同極相斥,異極相吸。
3、 學生能積極、認真地參與實驗的設計、操作實驗、記錄。
教學過程:
一、複習引入
1、出示:各種不同形狀的磁鐵。
問:這是什麼?它們有什麼性質?
2、歸納:這是磁鐵,磁鐵能吸鐵的性質叫磁性。
二、新授
(一)、磁鐵磁性強弱
1、設問:這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎?讓學生想一想。
怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢?
2、歸納三個設計方案。
3、實驗演示:
(1)、比較吸起的回形針數,判別一塊磁鐵的磁性強弱。
(2)、比較橡筋伸長的長度,判別一塊磁鐵的磁性強弱。
(3)、比較隔着紙的多少,判別哪一塊磁鐵磁性強。
4、學生操作實驗。
5、教師輔助實驗。
你們知道了什麼結果呢?
小結:不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法,比較它們的磁性強弱。
6、設問:一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎?有什麼辦法分辨嗎?
學生實驗驗證
小結:磁鐵兩端的磁性最強,叫做磁極。
(二)、磁鐵的相互作用
1、提問:我們以前瞭解到磁鐵能吸鐵,那麼兩塊磁鐵相互靠近會發生什麼現象呢?
歸納:相互吸引或吸不住。
要求:請同學們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極,看看你會有什麼
發現?
教師巡視指導。
小結:相同磁極相互靠近,互相吸引;不同磁極靠近,相互排斥。
2、投影:(P28上)你再來試一試在出現的現象下打“ ”。
教師填投影。
3、根據上面的實驗,你得到了什麼科學道理?
歸納板書:(學生齊讀)磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引,磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。
(三)、動腦筋
1、出示白色小車。小車內裝有一塊條形磁鐵,有什麼包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出
南北極?
歸納:用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的S極去接觸小車,如果相吸說明是異極,如果相斥
是同級。
總結:今天我們學習了哪些方面的知識?指板書。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒知道吮吸手指是一種壞習慣,會影響身體健康,
2、幫助有吮吸手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。、
3、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
二個指偶,一個高興的表情,一個痛苦的表情。
活動過程:
1、出示痛苦的表情指偶,激發幼兒興趣。
我叫大拇指,本來是和其他的手指一樣長得直直的,又有勁又漂亮,但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴裏吮吸,我好難受!慢慢地,我變得很難看,做事也不方便了,小朋友,你來幫幫我吧。
2、提問:大拇指怎麼了?(不高興)爲什麼?(他難看,做事不方便)
3、手指有什麼作用?(拿筷子,拿筆,穿鞋子,穿衣服,做許多事情)
4、當自己想把手指放進嘴裏或看小朋友吮吸手指時應該辦?(立刻放下並勸小朋友不能吮吸手指頭)
5、師小結:小朋友真能幹,幫助了這個痛苦的大拇指,告訴他的主人要講衛生,愛護自己的手指,豪豪在你們的幫助下,他再也不吮吸手指了。
6、出示高興的指偶:謝謝你們幫助了我,現在我的小主人再也沒有吮吸我了,我變得又有勁又健康了。
7、師和幼兒表演洗手兒歌的遊戲。
紅衣袖,白衣袖,洗手前,快捲袖。
手心手心搓搓搓,手背手背搓搓搓。
換隻小手再搓搓,一二三,搓好了。
8、活動結束。
活動反思:
從這一活動中我覺得,對於小班的孩子,可在教育中使用一些擬人的手法,多利用一些教具,多采用一些遊戲的形式。因爲只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式,讓孩子們喜歡、接受,學起來也更加的輕鬆。體現一個在學中玩,玩中學的樂趣。