【精選】幼兒園小班教案範文彙總7篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、能有節奏的念兒歌,嘗試用身體語言表現兒歌的節奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、願意分角色表演簡單的兒歌內容。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【活動準備】
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩歌內容有關的瓜的圖片。
【活動過程】
一、活動導入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來聽一聽。
3、小娃娃幹什麼去了呀?——小娃娃,去買瓜。
4、小娃娃都買了什麼瓜?
二、感受兒歌,有節奏的學念兒歌。
(一)學念兒歌
1、除了你們說的,小娃娃還買了什麼瓜呀?我們再聽來小娃娃說一說。(邊念邊出示圖片)
2、小娃娃都買了什麼瓜呀?(對個別不認識的瓜稍作介紹)
3、現在,我們也來噹噹小娃娃,看着圖片一起去買瓜咯。(念3遍)
4、哇!小娃娃買了這麼多的瓜,我們還給它們取一個好聽的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來說說看。
(二)語言遊戲:捉迷藏
1、買了這麼多的瓜,你們都認識這些瓜了嗎?
2、你們唸的可真棒!現在,瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來。等我數到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。
4、1、2、3,看看誰藏起來了?是不是呀?我們來念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。(遊戲進行3次)
(三)身體動作表現兒歌
1、你們認識的瓜真多!現在,我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧!
(嘗試用身體語言表現兒歌節奏:2~3遍)
2、今天,我們班的小朋友可真能幹,買了這麼多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營養,能讓我們健康的快樂的長大。
【活動延伸】
分辨水果和蔬菜:在活動區提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜,
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買回家,裝滿一籮筐。
教學反思:
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語言活動,兒歌富有節奏感,讀起來朗朗上口,學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1.認識各種各樣的蛋,瞭解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.樂於參加探索活動。
3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備
1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。
2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
指導要點
活動重點:認識各種不一樣的蛋,以直觀的方法瞭解蛋的結構,初步分辨蛋的異同。
活動難點:掌握觀察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由裏到外)
指導要點:引導幼兒觀察比較各種蛋,學習掌握觀察的基本方法,瞭解蛋的結構,知道許多動物都會生蛋。
活動過程
1.誰的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)
①手偶公雞導入
師:“今天老師給你們帶來了一位動物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從身後拿出手偶,用公雞的口吻說:“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的`動物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了,請你們幫幫我。”
②出示實物蛋,以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣並進行觀察。
討論:這些蛋你們都認識嗎? 在幼兒討論後,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。
師:還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答後(播放圖片)
③小結:除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外,鴿子、鴕鳥、烏龜等動物也會生蛋。蛋也叫做卵,經過孵化後就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。
2.不一樣的蛋寶寶。
引導幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)
師:“孩子們,這些蛋有什麼不一樣的地方?”
“比一比,哪個輕,哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。
引導幼兒由表及裏,產生不斷探索的興趣。
師:想一想,是不是每種蛋的裏面都是一樣的麼?
幼兒自由回答。
幼兒想象後,教師將蛋逐一打破進行驗證。
師:生的蛋和熟的蛋裏面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀察),生蛋變成了什麼?把已經切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。
小結:所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋裏有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。
3.蛋之最(觀看圖片、擴展經驗) 最古老的蛋。
師:你們知道世界上最古老的蛋是什麼蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋
師:你們知道世界上最大的蛋是什麼蛋嗎?(鴕鳥蛋)
師:鴕鳥蛋是什麼樣子的呢?
4.結束活動
世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的,請孩子們回家後,跟爸爸媽媽一起找找看吧!
好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那麼多的蛋寶寶,也累了吧,現在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。
活動反思:
本節活動是一節讓孩子們認識各種各樣的蛋,瞭解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。
本節活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節科學課,科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個孩子發蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。
小百科:蛋指的是某些陸上動物產下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
活動準備:
1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶,動物圖片。
2、不透明的口袋一個;活動過程:
一、遊戲:什麼動物走來了師:"今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片 師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什麼?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。
教師用有節奏聲音的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲"。
(以此類推,老師出示不同的小動物, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;並運用有節奏的語言進行表述)二、遊戲:小動物出來玩(1)摸口袋:
師:"今天老師還帶來了一個神奇的口袋,想知道里面有什麼嗎?"老師出示裝有小動物的指偶口袋,教師摸動物,摸出後,老師根據指偶問話,幼兒集體回答。
(2)找小動物師:"你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎?"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶,並運用兒歌的有節奏的語言描述。
三、將幼兒的話編成兒歌師:"今天,你們都會說什麼動物吃什麼了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:兒歌《小動物吃什麼》
小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什麼,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什麼,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭。"師:"還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什麼讓我們一起去找一找、說一說吧!"
活動目標:
1、掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物,學習用相同的句式表達出來;
2、學習朗誦兒歌。
活動準備:1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套;
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
活動過程:
1、師:今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢?(出示小雞圖片)
師:小雞是怎樣叫的呢?(嘰嘰嘰)我們一起來學一學。那小雞喜歡吃什麼?(小蟲) 請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞:小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲。
2、師:再看看誰也來了(老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子)小鴨子是怎麼走路的?(搖搖擺擺的)一起來學一學,看誰學得像。想想小鴨子是怎麼叫的?(呷呷呷)那小鴨子喜歡吃什麼?(小魚)誰願意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎麼說?(小鴨子,呷呷呷,吃什麼,吃小魚)
3、師:接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認真聽哦!像虎不是虎,長着八字鬍,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧!(小花貓,小花貓,請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛纔的謎語裏面已經告訴我們,小花貓喜歡吃什麼?(老鼠,老鼠呀可是個壞傢伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發現了並抓住了他。×××請你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說:小花貓,喵喵喵,吃什麼,吃老鼠。
4、師:還有最後一位小客人,他會是誰呢?現在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什麼東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說:小黃狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭)
教師小結:小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數數吧(點數)我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什麼》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧!(師幼齊念)
5、遊戲
師:現在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲,想不想玩?
(遊戲規則:有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到後,用兒歌裏的一句話把它請出來)
師:好,遊戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一隻或兩隻動物及吃的) 誰藏起來了?(請用兒歌裏的一句話把他請出來)
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、培養幼兒動手操作的實踐能力。
2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形,讓幼兒體驗在學中玩,玩中學的樂趣。
3、在老師的指導下,能用簡單的語言講述自己的作品。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒初步的創造能力。
教學重點、難點
繪畫小陀螺
活動準備
1、 每人一個小陀螺,一張白紙和各色彩筆
2、 教師的彩筆和白紙
3、 音樂
活動過程
會跳舞的小陀螺
↓ ↓ ↓ ↓
玩 聽 畫 講
↓ ↓ ↓ ↓
小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間
和老師一 給幼兒講 轉小陀螺,一 互相交流
起轉小陀 故事,一邊 邊觀察自己畫 講述自己
螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品
教學反思
本次活動非常富有童趣,老師把玩小陀螺,聽故事和繪畫有機融合,把幼兒帶入故事情境中作畫,讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中,幼兒邊玩邊畫邊說邊想,心情特別愉快,參與活動非常投入和關注,連平時不愛動手繪畫的小朋友,也興致勃勃地拿起筆開始作畫。
幼兒園小班教案 篇5
教學目標
1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過思考、比較、想象與討論,使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維,在操作中發展學生的動手能力,在欣賞比較中提高學生審美趣味,在拼貼中瞭解撕紙方法和粘貼的方法,培養學生的造型能力,在合作中感受創造活動的樂趣。
3.通過與同學合作一起收集廢舊掛曆、廣告紙、彩紙等,增進合作意識、集體意識,體驗成功感。並且在作業過程中養成專心、細緻和耐心的作風。
第一課時
課前準備
(學生) 膠水(固體膠),收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師) 課件、範作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學過程
1.欣賞導入,激發興趣。
(1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、學生作品(蠟筆水彩或水粉風景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什麼不同的特點?
(提示:在這裏欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇,目的是讓學生通過比較,瞭解撕紙拼貼畫的獨特魅力)。
(2)討論交流:①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什麼不同?②風格上有什麼不同?③你更喜歡哪幅畫?以小組爲單位交流、討論“我的發現”。
(3)學生彙報。(彙報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。)
揭題:今天,我們就一起用彩紙來製作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
2.傳授方法,師生互動。
(1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什麼方法把紙撕開的?”
邊撕邊示範邊講解:①先把紙張撕成小塊面;②雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉動右手所捏的紙面,雙手密切配合。
(2)拼:請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什麼?
(3)貼:教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫遊戲”,創作出一幅簡單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個過程。(提示:在學生和教師的互動練習中,建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙,認知撕紙的多種方式,在演示過程中讓學生通過觀察,瞭解撕貼的步驟,在活動中發展學生的創新意識。)
3.小組合作,表現創意。
出示課件,提供集體創作的建議:
(1)討論表現的內容主題和表現方法。
(2)分工合作,組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進行。)
(3)根據撕下來的紙片進行拼圖,然後粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,然後粘貼成畫。
(4)學生創作,教師巡視指導。
(提示:在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當,纔有很強的表現力。學生通過小組合作,增強小組合作意識和創新意識。)
4.展示作品,師生評價。
(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業。
(2)選出典型作業,全班評,教師小結。
(提供評價建議:①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當;②作品表現的內容是否有創意,與衆不同;③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。)
5.小結談話,課後拓展。
教師小結:今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片,並且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯想,收集和別人不一樣的想法,創造出更多更美的畫面。
學生課外的經驗積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫,進行比較研究。
第二課時
課前準備
(學生) 收集廢舊膠水(固體膠)、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師)課件、範作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學過程
1.欣賞比較,啓發談話。
(1)出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話:①這兩幅畫漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎?
(2)比較分析:①這兩幅畫在技法上有什麼不同?②風格上有什麼不同?③哪幅畫更富有童趣?
2.結合教材,激發創意
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程
一、 複習律動《拍手點頭》
1、集體複習,教師與幼兒隨着音樂做動作。
2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以幹什麼呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)
二、 教師示範。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。
2、幼兒說說小手先爬到哪裏?後來又爬到哪裏?
三、幼兒學做律動。
1、和着教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟着教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四 幼兒仿編律動。
“小手向上爬,還能爬到什麼地方?小手向下爬,又爬到了什麼地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 複習活動。
“喵!小花貓發現小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.初步感知家人之間的親密關係,初步體驗家人間的親情。
2.體驗父母對自己的愛,萌發愛父母的情感。
3.學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。
4.懂得感恩,做個懂事的孩子。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風光照片。
活動過程:
一、說說自己的家及家人
1.師:家裏有幾口人,他們分別是誰?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。
2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。
3.能幫爸爸媽媽做什麼?
4.表達對父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)
二、家人以外的愛
1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、解放軍、等等)
2.教師逐一出示圖片並簡單介紹一下各行業的情況。
三、對大家庭的熱愛
1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭裏面,這個家的名字叫《中國》,小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)
2.看照片《各地的風光》
3.感受我們的祖國真偉大。
活動延伸:
1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。
2.油畫棒人手一份。
3.打扮我們的家,給自己的家塗上顏色。
活動反思:
家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最爲重要,最安全、最爲親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家裏享受着父母的愛,是全家關注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛,體會到成人的辛勞。並由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。
小百科:家庭是指婚姻關係、血緣關係或收養關係基礎上產生的,親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。