精選幼兒園教案範文彙總八篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動名稱：

蜘蛛買鞋（中班）

活動目標：

1、學習簡單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

3、學習改變兒歌的數字並仿編新的詩句。

4、聆聽音樂並用仿編的內容歌唱和表演。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重點：

學習10以內簡單加減概念。

活動難點：

改變兒歌數字、並仿編新的詩句。

活動過程：

開始部分：問幼兒：小朋友你有幾隻腳？穿幾隻鞋？蜘蛛有幾隻腳？穿幾鞋？

基本部分：

1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍後,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、唸到最後一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然後請幼兒將買賣後的鞋子種類及價錢相應的畫上。最後選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，並唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。

結束部分：師幼共同唱編後的兒歌並做動作。

教學反思：

這是一節科學領域的活動課，活動通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學習加減的概念。爲了使這節課能讓孩子們產生足夠的興趣，在上這節課之前，我準備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1、加強幼兒對對環境的意識，知道自己與環境的關係；

2、感受秋季的到來，在實踐中體會秋天的特徵；

3、學會相互合作，體驗勞動的樂趣及保護環境的快樂。

教學重點：

通過實踐瞭解秋天，知道樹葉變黃，樹葉飄落是秋天的一個重要特徵。

教學難點：

在實踐中感知勞動的樂趣及保護環境的快樂。

教學方法：

實踐感知、合作討論法。

教學準備：塑料筐子或塑料袋若干。

教學過程：

一、開始部分

1、帶幼兒參觀幼兒園操場、後花園，讓幼兒觀察。

2、談話討論：現在是什麼季節？你看到了什麼？爲什麼？

二、基本部分

1、教師從地上拾起一片樹葉，以小樹葉的口吻訴說故事《流浪的小樹葉》導入課程。

2、師生共同爲“流浪的小樹葉”出謀劃策，幫它們找“家”。

3、師生共同拾落葉。

4、集體討論：你拾了多少樹葉？拾完樹葉後，你感覺怎樣？

5、教師講評。

三、結束部分

1、幼兒將拾起的樹葉倒入垃圾箱。

2、洗小手，自由結束。

幼兒園教案 篇3

活動意圖：

“推小車”是一項傳統的體育遊戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育遊戲活動。“推小車”可以練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性；讓幼兒喜歡與同伴玩遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

活動目標：

1、練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性；

2、讓幼兒喜歡與同伴玩遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

活動過程：

一、熱身運動。適當加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

二、熱身結束後，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據幼兒探索情況，我在圓圈內請一名幼兒進來配合，邊講解邊示範：前面的小朋友兩手支撐地面，後面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學腳走路，與後面的小朋友同時向前進。

三、講解完後請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

四、“推小車”接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示範“推小車”的遊戲規則，每隊第一組小朋友從起點出發，（在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20釐米的“小河”和凳子扮演的“假山”），幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重複進行。

活動反思：

這個活動的氛圍始終很輕鬆、活潑，每一名幼兒都很認真投入，並體會到與同伴合作遊戲的快樂。

幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜

幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜

教學目的：

通過遊戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。

準備：

預備若干個西瓜，創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車

活動與指導：

1. 討論：帶幼兒到事先佈置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地裏的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什麼方法裝得又快又省力氣。

2. 活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試後大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨着一個傳遞的方法最快最省力氣後，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。

3. 兒歌：運完西瓜後，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務後的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。

幼兒園教案 篇4

核心導讀：需要寶寶們跑到對面讓自己的爸爸把氣球坐暴。這個遊戲就要比比寶寶們跑步的速度啦，別看小朋友小，比賽競爭的觀念很強，已經很有集體意識，都想爲自己班級加油增光。當我幫助小朋友排隊時，有需要寶寶們跑到對面讓自己的爸爸把氣球坐暴。這個遊戲就要比比寶寶們跑步的速度啦，別看小朋友小，比賽競爭的觀念很強，已經很有集體意識，都想爲自己班級加油增光。當我幫助小朋友排隊時，有個小男孩就手拿氣球問我：“顧老師，這個遊戲怎麼玩啊，告訴我一下吧。”小不點早已着急的想馬上開始遊戲了，我就說：“別急，聽主持人老師怎麼介紹遊戲玩法，到時你就知道了。”他緊接着就說：“我跑步很快的哦，我經常跟我的好朋友比賽跑步的，他比不過我，一直是我贏!”說的還真得意，“小傢伙，看你的表現了，加油!”我給他加油鼓起了一下，讓他信心滿滿出發了。隨着比賽的進行，操場上響起了一陣“嘣叭”的響聲，就像是在放爆竹。我們班有一位小朋友很害怕，跑到一半捂着耳朵不敢前進了，站在中間，最後還是看見爸爸在對岸着急的喊：“快點過來，加油，要輸了……”幾番的催促下，終於讓這位小朋友跑到了終點讓爸爸擠爆了氣球。

幼兒園教案 篇5

　　一、問題的發生：

剛到一個新班級，我花了不少時間熟悉班上的孩子、和他們交流。一個星期以後，我發現一個叫傅振揚的小朋友來幼兒園總是緊繃着臉，不肯和我打招呼，也不願和我交流，也很少與班上的小朋友交談。經過了解，我知道振揚是這期剛插進來的新生，不知是對這班孩子還不熟悉，還是性格如此或是別的什麼？針對這種情況，我對振揚進行了重點觀察：

觀察1：區域活動，小朋友都在活動區選擇自己喜歡的玩具，可振揚卻一個人靜靜的坐在椅子上，也沒有主動的與小朋友玩。

觀察2：戶外活動時，小朋友都在拍球，振揚的手腳協調能力很差，拍了兩三下球就滾到一邊去了，我走過去試圖幫助他，振揚顯得很害羞但並沒有排斥我，只是不肯用語言與我交流。

觀察3：吃午飯時，振揚吃完一碗飯，拿着空碗站在我面前，臉漲的通紅，我問他是不是要添飯，他只是點點頭但沒有開口。

觀察4：保育員池老師請小朋友幫忙疊毛巾，大家爭着舉手，池老師就近叫了振揚幫忙，可他看了看，走開了。

通過觀察振揚在幼兒園的表現，我初步斷定振揚有一定的自閉心理，可爲什麼會出現這種現象呢？

　　二、問題的癥結：

通過家訪，我們幾位老師瞭解到振揚的父親也是一名教師，母親開着一家文具店，工作很忙。小時候，振揚是在農村的外婆家長大的，外婆在生活上對振揚照顧的很周到，但平時卻很少與振揚進行語言交流，在家裏振揚只是一個人玩玩具，很少有同年齡的玩伴。時間久了，振揚變的很膽小，性格也很孤僻，語言表達有一定的障礙，因此與同齡的孩子產生了一種排斥心理，如今，振揚已經5歲了，振揚的父母把他送到幼兒園，希望他能與小朋友交往，改變膽小自卑的性格。

　　三、解決問題的嘗試

找出振揚形成這種自閉心理的原因，我便想了一些對策，對振揚進行教育：

①縮短和振揚的距離，讓振揚開心起來。

我首先給振揚更多的.關心，想辦法接近他，在自選活動時，看見他獨自玩玩具，我便邀請他和小朋友一起玩，逐漸的讓他學會和小朋友交往，慢慢的他能主動的參加遊戲了，當小朋友開懷大笑時，他也能羞羞答答的笑了。

②創造條件讓振揚開口說笑

針對振揚小時候說話很少，到幼兒園又顯得很自卑、膽怯，我便通過講故事，看電視等活動，讓他將看過的節目與老師，小朋友交流，當他能主動的表達自己的見解時，我便發動小朋友鼓勵他，讓他從中體驗到一種快樂的情緒，給他形成一種心理：小朋友很喜歡聽

我說。

③增強振揚的自信心，讓他感到我行

每天早上來到幼兒園，我會主動向他問好，他也高興的問我好，我請他當小助手，爲小朋友服務，這樣一來，振揚說話的機會多了，在爲小朋友服務中，也拉近了和小朋友之間的距離，使他從中體會到了自己能爲他人服務的成功感。

④與家長進行溝通，幫助家長共同教育振揚。

父母是孩子的第一位老師，在家訪時，我們建議父母多抽出時間來與孩子交流，多問一些孩子在幼兒園的事情，讓孩子知道父母很關心自己在幼兒園的生活，來園接他時多陪他在小樂園裏玩一玩，增進孩子與父母之間的感情交流，培養孩子的口語表達能力，使振揚能夠逐漸愛講話，愛與成人交流，表達自己的見解。

　　四、結果：

一個多月以來，在我們老師和家長的共同關懷幫助下，逐漸喚起了振揚的被愛意識，振揚逐漸性格樂觀起來，口語表達能力有所增強。早上來園時，總能在班級門口就聽到他響亮的一聲：“老師早上好!”；各種遊戲活動時也總能看見他和小朋友開懷的笑；上課，他開始嘗試着舉手回答了；繪畫課，他也試着將自己的作品自豪地遞給我欣賞了……

幼兒園教案 篇6

　　l活動目標：

1、學習用折（六等份折、八等份折）、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。

2、會認真觀察製作流程圖，仔細粘貼花朵，保持作品的完整。

　l活動準備：

1、春天背景圖。

2、 T製作流程圖、範作。

3、大小不同的圓形紙人手三張，綠色長方形紙（一大一小）。

4、油畫棒、記號筆、剪刀人手一份。

　l活動過程：

　　1、出示春天背景圖，請幼兒討論春天的景色。

（1）這副畫面展示的是什麼時候的景色？看了這樣的畫面你有什麼感覺？

（2）春天百花盛開，真美！今天，我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級來，讓我們的教室也到處鳥語花香。

　　2、展示製作好的花，結合 T課件引導幼兒一起研究製作方法及過程。

（1）幼兒觀察，討論花由哪幾部分組成。

這朵花由哪幾個部分組成呢？每一個部分又都是怎麼做成的呢？

（2）根據幼兒的講述，展示 T課件，幫助幼兒掌握製作流程。

1）花瓣：由三層花瓣組成，每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份，然後用記號筆畫出花瓣的形狀，剪下後由大到小交錯粘貼在一起（粘貼花的中心部位，不貼死），最後用油畫棒添畫上花蕊。

2）花莖：用大的綠色紙捲成細長條，用膠水粘住接口處。

3）葉子：將記號筆將葉子的形狀畫下，然後用剪刀剪下來。

4）最後將各部分用膠水貼合在一起，一朵花就完成了。

　3、請幼兒根據製作流程圖製作，教師指導。

（1）提醒幼兒仔細觀察製作流程圖，會根據流程圖獨立製作，幫助個別有困難的 幼兒完成作品。

（2）鼓勵幼兒設計不同形狀的花瓣和花蕊，力爭和別人做得不一樣。

（3）提醒幼兒保持良好的操作常規，將紙屑放在紙簍裏，學具用完後放回原處。

　　4、請幼兒將完成的花貼在班級瓷磚牆上，共同欣賞有創意的花朵，表揚有進步、有創新的幼兒。

　　5、延伸活動。

（1）在美工區繼續提供各色紙張，請幼兒嘗試製作不同形狀的花朵。

（2）鼓勵幼兒在瓷磚牆上豐富春天的景色，將班級環境佈置與幼兒活動相結合。

幼兒園教案 篇7

一、目標：

1、複習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。

2、鍛鍊記憶力；

3、體驗遊戲的快樂，並體會取得良好的愉悅的心情。

二、準備：

1、知識準備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認識字“雙、跨”

2、物質材料準備：幼兒識字書、相關卡片若干張

三、過程：

1、通過念兒歌《騎在臉上》的來複習上次學過的生字：雙、跨，教案《教案：中班識字活動》。《騎在臉上》 看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻樑。 出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。

2、教師念故事《太陽娃娃》。然後展示卡片，教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然後裏面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。

3、遊戲：

（1）卡片遊戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示範：兩名教師分別手上拿着一張卡片，將其藏在背後，但是不能用手擋住卡片的內容。首先面對面站着，然後在口令：“one two three，go”之後兩人同時盡其最大的能力去看對方背後藏着的卡片信息，並將其大聲的讀出來，看最後誰能贏。（教師示範遊戲之後，再請接受能力比較強的幼兒先做，然後讓其他的幼兒有更多的時間消化、領會。）

（2）卡片遊戲二：迷失卡片。教師先做示範：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然後教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩餘的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。

四、活動結束

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料

活動過程：

1、 操作

課件，複習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

2、 看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什麼？它們是怎麼排隊的？

（三角形、圓形等）

3、 玩“我說你做”的遊戲，啓發幼兒自己操作。

指導語：剛纔的問題，小朋友都答對，我們再接着玩遊戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，並說說你是怎樣排的？

4、教師小結，活動結束。

指導語：今天你們通過遊戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動結束