【精選】幼兒園教案模板彙總八篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1.正確認讀：日、月、水、山、火、木、人、口，正確發出捲舌音：山(Shan)水(Shui)2.通過對照閱讀圖文的形式，初步瞭解文字的起源。

3.產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。

活動準備：

1.圖畫、象形文字、現代文字的卡片，具體爲：日、月、水、火、山、木、人、口。

2.幼兒用書人手一本。

活動過程：

1.瞭解漢字的變化和發展。

——將幼兒用書放在實物展求儀上放大，引導幼兒觀察畫面說說：圖上有什麼?

引導幼兒通過認識圖畫和象形文字，推理出認識現代文字。

——鼓勵幼兒大膽地根據圖畫和象形文字的提示，認讀現代漢字。知道它們是從古代描摹自然界的圖畫中逐步發展起來的，使幼兒逐步瞭解文字的發展變化，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

2.嘗試認讀漢字。

——先逐一出示現代漢字卡片，請幼兒認讀，然後帶領幼兒一起認讀兩遍。

——在幼兒認讀過程中，老師及時糾正幼兒不正確的發音，特別是捲舌音：“山和水”。引導幼兒理解字義，如：知道“日”指太陽，“口”指嘴巴，爲幼兒理解和正確運用這些字，詞打下基礎。

3.引導幼兒閱讀重點和難點。

——引導幼兒觀察漢字，找一找：這些漢字中哪些地方是相同的?哪些地方不相同?幼兒知道“日、口”全包圍結構，“口”字中間是空的，“日”字中間有一橫;幫助幼兒區別和掌握以上四個字，知道“目”和“木”字音相同，但字義完全不同。

4.開展組詞練習，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

——例如：用“月”組詞，“月亮、月餅、明亮的月光、彎彎的月亮”等詞語;用“火”組詞，啓發幼兒說出“火紅、火焰、火箭、火山、火辣辣、火花、火鍋”等詞語，對積極大膽參與組詞的小朋友給予表揚和肯定。

5.遊戲：誰的星多。

——將幼兒分成兩組，通過教師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確的一方，就可在黑板上畫上一個五角星，若回答不正確，就不能給這一方添上五角星。最後，評出五角星多的一方爲勝利者，大家鼓掌祝賀。

6.幼兒操作活動。

——引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡迴觀察並進行個別指導，幫助孩子掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2、願意參加操作活動，初步學會按顏色歸類，感受活動帶來的快樂。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

紫色、橙色、紅色的小兔各一隻，裙子、花若干，黑板、ppt課件。

活動過程

導入：請一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什麼顏色的?然後出示三隻小兔子，請小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什麼顏色的?

1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的認識。

2、開始講述故事。

提示語：小兔們被雨水淋溼了，需要趕緊換衣服，不然會感冒的。

3、教師示範操作顏色歸類遊戲，並講述要領。全體幼兒進行遊戲。

(1)請女孩子給三隻小兔送衣服。

(2)請男孩子給三隻小兔送花。

(3)教師小結：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。

4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三隻兔子喜歡的?這三種顏色是什麼?(三種，紫色、橙色、紅色)。

5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三隻兔子送磚頭，放在它們的揹簍裏。

教師引導幼兒小結：小小兔喜歡什麼顏色，它蓋房子用的磚頭是什麼顏色，她蓋的第一層樓是什麼顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白雲都想住這麼漂亮的房子，三隻兔子和彩虹快樂地生活在一起。

6、延伸活動：請小朋友們回家後，用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。

反思

整個活動過程中，我爲幼兒提供了一個非常寬鬆而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，並進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了科學活動的快樂。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順媽媽。

2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現自己孝順媽媽的方式。

3、樂意參與活動，體驗活動帶來的`快樂。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

2、孝親拼圖半成品3份。

3、PPT。

活動過程：

（一）欣賞故事，導入活動。

教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

（二）瞭解故事，理解孝順。

1、欣賞故事前半段，瞭解媽媽的辛苦。

（1）提問：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由？

小結：我們應該感恩一切。

（2）提問：這些東西都是誰爲塔塔準備的？

小結：媽媽要上班，回來後要做飯，還要爲塔塔準備這些，真的很辛苦的。

2、欣賞故事後半段，懂得感恩媽媽。

提問：塔塔會怎麼感恩媽媽？

小結：塔塔懂得了感恩，會分擔家務，真是個孝順的好孩子。

（三）討論孝順媽媽的行爲。

1、結合孝順圖片，討論生活中可以爲媽媽分擔什麼？

2、師生共同討論孝順媽媽的行爲。

小結：分擔家務也是孝順媽媽的行爲。

3、拓展：還有誰也應該分擔家務？

小結：一家人應該相互關心、共同分擔家務，這樣纔是幸福的一家人。

4、觀看情景表演，學習孝順媽媽的行爲。

（2）提問：剛纔這個小朋友做了哪些孝順的行爲？

小結：看來你們都是孝順的好孩子。

（四）製作感恩拼圖。

1、幼兒根據場景繪畫孝順行爲並拼圖。

2、交流感恩孝順拼圖。

小結：孝順媽媽不僅要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順媽媽的好孩子吧。

活動延伸：

1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會，培養孝順的好品質。

2、區域活動：迷宮投入區域，讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行爲，增進孝敬父母長輩之情。

　小百科：

感恩節就其意義和慶祝方式來說，從1621年以來，幾乎沒有什麼變化。在這一天，各個教派的教堂都開放，向上帝的慷慨恩賜表示感謝。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、瞭解溶解的現象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2、學會使用符號做觀察記錄，對溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

3、能積極地與同伴交流自己的發現。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

活動過程：

（一）遊戲引入，激發幼兒的探究興趣。

1、師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什麼味道的。（幼兒討論）

2、師：現在請小朋友說說你喝到的飲料是什麼味道的？（甜的）爲什麼？（個別幼兒回答）

3、師：小朋友說飲料是甜，因爲裏面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪裏去了呢？（個別幼兒回答）

4、師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。

（二）示範操作，展示溶解現象。

1、探索糖的溶解。

（1）師：飲料中的糖到底去哪裏了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪裏去了？（幼兒回答）

（2）師：哦，糖在水裏，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裏去了呢？（幼兒回答）

（3）師：哦，糖它躲到水裏了，這種現象叫"溶解"。

2、探索鹽的溶解。

（1）師：老師這還有鹽，你們誰願意上來試一試，看看鹽會不會躲到水裏？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解）

（2）師：小朋友們發現鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水裏了。

（三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。

1、介紹材料，提出操作要求。

（1）師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子裏，並攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，並在能溶解的物品後面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服溼了要及時用抹布擦乾。

2、幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

3、分享交流實驗結果。

（1）師：剛纔小朋友們都進行了實驗，現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小朋友們都發現了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

（四）活動結束。

師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家後可以和家人一起觀察、發現，然後再來告訴我們的好朋友。

教學反思：

通過本次活動，我也發現了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在後面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發展。活動中還可以設計一些比較有深度，但是經過思考後肯定可以回答出來的問題，適當地請比較膽小的幼兒勇於嘗試，我想每個幼兒都有自身的優點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。

幼兒園教案 篇5

超輕黏土————章魚製作教案

一、教學目標：

1、知道什麼是超輕黏土，瞭解軟陶的特點與製作方法。

2、鞏固黏土活動的各種製作技能及使用工具的技能技巧。

3、通過親自動手體驗、製作，體驗輕黏土作品的樂趣。

二、教學重點和難點

1、教學重點：輕黏土材料的特性與章魚的製作過程。

2、教學難點：如何把章魚八個腳分均勻，排成圓。

三、教學準備：

1、幼兒已經掌握橡皮泥團圓，搓條，按壓的技巧。

2、背景音樂、教師示範作品若干，黏土若干。

四、教學過程

1、欣賞小學生的輕土作品，適時介紹課外知識，開擴孩子們的眼界。

2、小遊戲：變魔術。讓孩子們瞭解三原色以及它們的變化規律。

3、讓孩子們欣賞章魚的輕土作品，觀察它的外形及組成部分，請孩子們發言。

4、告訴孩子們：今天要用的材料是：超輕黏土。介紹一些它的特性。

5、老師詳細講解制作方法與步驟，特別要講如何做好章魚的八個腳。

6、指導幼兒自己動手製作，老師給予指導。

三、作品展示

1、老師對幼兒全面評價、積極評價，鼓勵孩子創新求異。

幼兒園教案 篇6

目標：

發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。

培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

準備：

用竹子或木版和寬牛筋自制的“大鞋”可讓兩至三個幼兒一起玩。

玩法：

兩至三人一組，把腳穿進大鞋，幼兒必需在同一時間出同一只腳（左腳或右腳）保持身體平衡，一起努力協調地向前走。任何幼兒摔下來必需重新穿鞋，繼續前進。

【活動反思】

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。遊戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、初步瞭解一些動物反常行爲與氣象變化之間的關係。

2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物反常行爲圖片。

活動過程

（一）活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什麼？出示卡片"天氣預報"。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中雲的變化、小動物們的特殊行爲知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象祕密的願望。

（二）小小天氣預報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和夥伴們分享一下好不好？

2、我發現你們調查了很多動物，有水裏遊的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果彙總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然後一起彙總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

3、幼兒分組彙總研究成果，教師巡迴觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行爲來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行爲預告天氣現象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

（三）"天氣預報"我知道

1、現在我們已經知道了這麼多的物象天氣預報，那麼接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組說明你們已經瞭解了物象天氣預報了，現在可以成爲小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化爲別人預報天氣了。

價值分析：這個環節以競賽遊戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

（四）、活動延伸

以後你們看到了動物的反常行爲就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成羣出洞，預示大雨降臨。俗話說："螞蟻成羣，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓爲了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的徵兆。

春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆爲兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思

這次活動中孩子們樂於參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

幼兒園教案 篇8

一. 活動目標

1. 讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二. 活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三. 活動過程

1. 導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。

2.觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵

(1).幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？

(2).圍牆是什麼樣的?高不高?

(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4).我們要建幼兒園的哪幾個部分?

2. 教師示範搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

(3).欣賞觀察房子

3. 提出建構要求

(1).要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2).遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

4. 幼兒活動,教師指導

(1).對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2).引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

5. 欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?爲什麼覺得它漂亮?

6.評價總結

我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

7．自然結束